1、人教版七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)第四章檢測題參考學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊穩(wěn)固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進步。因此，精品編輯老師為大家整理了人教版七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)第四章檢測題，供大家參考。一、精心選一選本大題共10小題，每題3分，共30分。相信你一定會選對!1.以下生活現(xiàn)象中，屬于平移的是- A.足球在草地上滾動 B.拉開抽屜C.投影片的文字經(jīng)投影轉(zhuǎn)換到屏幕上 D.鐘擺的擺動2.以下方程中，是二元一次方程的是 - A. +2y=1 B.x+ = 2 C.3x2+y=4 D.2x+ =83. 王老師對本班40名學(xué)生的血型作了統(tǒng)計，列出如下的統(tǒng)計表，那么本班B型血的組別A型B型AB型O型頻

2、率0.40.350.10.15人數(shù)是- A.16 B.14 C.4 D.64.以下調(diào)查方式合適用全面調(diào)查的是 A.理解我校學(xué)生每天完成回家作業(yè)的時間. B.理解湖州市的空氣污染指數(shù).C.日光燈管廠要檢測一批燈管的使用壽命. D.飛機起飛前的檢查.5.以下計算正確的選項是 A. B. C. D.6.如圖，一把直尺放在一把30三角尺上，1=40，那么2的度數(shù)是 A.300 B. 400 C. 500 D. 6007.如圖，七年級下教材第4頁給出了利用三角尺和直尺畫平行線的一種方法，能說明ABDE的條件是- A.CAB=FDE B.ACB=DFEC.ABC=DEF D.BCD=EFG8. 把x2-y

3、2-2y-1分解因式結(jié)果正確的選項是 .A.x+y+1x-y-1 B.x+y-1x-y-1C.x+y-1x+y+1D.x-y+1x+y+19. ，那么 的值是.A. B.- C.2 D.-210.如圖是一個風(fēng)景區(qū)， ， ， ， ， ， 是這一風(fēng)景區(qū)內(nèi)的五個主 要 景點，現(xiàn)觀光者聚于 點.假假設(shè)你是導(dǎo)游，要帶著游客欣賞這五個景點后再回到 點，但又不想多走冤枉路不能走重復(fù)的道路和經(jīng)過同一個景點，你認(rèn)為可選擇行走道路有- 種.A.4 B.5 C.6 D.7二、細心填一填本大題共10小題，每題2分，共20分。請把結(jié)果直接填在題中的橫線上。只要你理解概念，仔細運算，積極考慮，肯定行!11.1納米=0.0

4、00000001米，那么3納米=_米.用科學(xué)計數(shù)法表示12. 如圖，直線AB、CD被直線EF所截，那么1的內(nèi)錯角是 .13.某校七年級1班數(shù)學(xué)單元測試，全班所有學(xué)生成績的頻數(shù)直方圖如下圖總分值100分，學(xué)生成績?nèi)≌麛?shù)，那么成績在90.595.5這一分?jǐn)?shù)段的頻率是_ _.14.假設(shè)方程組 ，那么3x+y3x+5y的值是 .15.因式分解： .16.假設(shè) ，那么 = .17.如圖，直線ABCD，GEB 的平分線EF交CD于點F， ，那么2等于 .18.二次三項式x2-2k-3x+9是一個完全平方式，那么k的值是 .19.當(dāng)a= 時，關(guān)于x的方程 會產(chǎn)生增根。20. 如圖，陰影部分是邊長是a的大正方

5、形剪去一個邊長是b的小正方形后所得到的圖形，將陰影部分通過割、拼，形成新的圖形，給出以下4幅圖割拼方法中，其中可以驗證平方差公式有 填序號圖 圖圖 圖三、認(rèn)真答一答本大題共6小題，共50分。只要你認(rèn)真考慮，仔細運算，一定會解答正確的!21.計算每題4分，共8分1-40+-12019 - 222.解方程或方程組每題4分，共8分1223.此題6分先化簡，再求值：x-1x-x-2x+12x2-xx2+2x+1，其中x滿足x=-3.24. 此題8分 為慶賀建校40周年，湖州某校組織開展了菁才詠誦活動.初一3班為推選學(xué)生參加此項活動，在班級內(nèi)舉行一次選拔賽，成績分為A、B、C、D四個等級，并將搜集的數(shù)據(jù)

6、繪制了兩幅不完好的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中所給出的信息，解答以下各題：1求初一3班共有多少人;2補全折線統(tǒng)計圖;3在扇形統(tǒng)計圖中等級為D的部分所占圓心角的度數(shù)為4假設(shè)等級A為優(yōu)秀，求該班的優(yōu)秀率.25.此題10分如下圖，射線CF、AE被直線GH所截，交點分別為D、B,連結(jié)AD、CB,假設(shè) ， ,DA平分 .1試說明 的理由;2假設(shè) ，求 的度數(shù)?26.此題10分湖州某公司有甲、乙兩個工程隊。1兩隊共同完成一項工程，乙隊先單獨做1天后，再由兩隊合做2天完成了全部工程。甲隊單獨完成此項工程所需的天數(shù)是乙隊單獨完成所需的天數(shù)的三分之二，那么甲、乙兩隊單獨完成各需多少天?2甲工程隊工作5天和乙工程隊工作1

7、天的費用和為34000元;甲工程隊工作3天和乙工程隊工作2天的費用和為26000元，那么兩隊每天工作的費用各多少元?3該公司現(xiàn)承接一項中2倍的工程由兩隊去做，且甲、乙兩隊不在同一天內(nèi)合做，又必須各自做整數(shù)天，試問甲、乙兩隊各需做多少天?假設(shè)按中的付費，你認(rèn)為哪種方式付費最少?一.精心選一選每題3分，共30分題號12345678910答案BABDDCAADC二.細心填一填每題3分，共24分11、 ; 12、3 ; 13、 0.4 ;14、 24 ;15、 -2a+3a-3 ; 16、 ;17、 16018、 4.5或-1.519、 9 20、 三.認(rèn)真解一解共46分21. 此題8分，每題4分1-

8、40+-12019 - 2解：原式=1+1-23分 解：原式= 2分=01分 = 1分= 1分22.每題4分，共8分1解：2得 6x-10y=18 3得-6x+9y=-18 +得-y=0 x=21分y=0 2分把y=0代入，得x=31分方程組的解是 1分2解：1-x+2x-2=-11分1-x+2x-4=-1x=21分經(jīng)檢驗是原方程的增根1分原方程無解1分23.此題6分解：原式= 1分= 1分= 1分= 1分當(dāng)x=-3時，原式= 2分24. 此題8分解：13050%=60答：初一3班共有60人;2分22分3 1082分4360100%=5%答：該班的優(yōu)秀率是5%.2分25.此題10分1證明：BD

9、C+GDC=1801分HBE+GDC=1801分BDC=HBE1分AEFC1分2DA平分BDFADF=ADB=501分AEFCEBC=C1分CEBC=A1分ADBC 1分ADF=501分AEFCEBC=C=501分26.此題10分解：1設(shè)乙隊單獨完成此項工程需x天，那么甲隊完成此項工程需 x天，根據(jù)題意得 1分解得x=6 1分x=4答：甲隊完成此項工程需4天，乙隊單獨完成此項工程需6天1分2設(shè)甲工程隊每天的費用是x元，甲工程隊每天的費用是y元根據(jù)題意得 2分解得答：甲工程隊每天的費用是6000元，乙工程隊每天的費用是4000元2分3設(shè)甲工程隊工作x天，乙工程隊工作y天，完成此項任務(wù)根據(jù)題意得

10、1分解得 1分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。答：甲工程隊工作2天，乙工程隊工作9天;或者甲工程隊工作4天，乙工程隊工作6天;語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)

11、生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能