1、名師分享：如何保持中考數(shù)學(xué)領(lǐng)先?經(jīng)常有家長和學(xué)員問我："老師，如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)？如何保持初中數(shù)學(xué)領(lǐng)先呢？"數(shù)學(xué)，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中始終充當(dāng)著考試和升學(xué)的主力軍，小升初數(shù)學(xué)是重點(diǎn)考察對象，初升高數(shù)學(xué)更是重點(diǎn)考察對象，而高考中對于數(shù)學(xué)地位的要求就更顯重要了，針對于如此重要的學(xué)科，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何準(zhǔn)備呢。目前，北京市中考數(shù)學(xué)總分120分，題型共分為選擇題、填空題、解答題三大類，其中選擇題共8道題，每題4分，總分值32分；填空題共4道題，每題4分，總分值16分；解答題共計(jì)13道題，分值分布為1322題每題5分，2325題7分或者8分分布?？偡种?2分，可以看出北京市中考選擇

2、題和填空題非常重要，大題分分必爭。只有我們平衡好每一道題目，才可以在中考中獲得數(shù)學(xué)高分甚至總分值！如何保持初中數(shù)學(xué)領(lǐng)先呢？我想從如下幾方面和家長學(xué)員分享：1.保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：同學(xué)們剛進(jìn)入初一時(shí)，就要形成對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以從解題方法和解題技巧中來逐步培養(yǎng)，可以從數(shù)學(xué)課堂上有趣的數(shù)學(xué)知識和計(jì)算來培養(yǎng)，另外可以從數(shù)學(xué)課上老師動(dòng)畫實(shí)例表演來培養(yǎng)。家長和老師適當(dāng)給予鼓勵(lì)，讓孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能，到達(dá)數(shù)學(xué)領(lǐng)先！2.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣：勤用錯(cuò)題本、經(jīng)典題本不管處于初一、初二、還是初三年級，同學(xué)們一定要養(yǎng)成自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本和經(jīng)典題

3、本的好習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一定要堅(jiān)持記錄，并且時(shí)常回憶錯(cuò)題本，把自己做錯(cuò)了的題目反復(fù)琢磨，到達(dá)記住理解易錯(cuò)陷阱。同時(shí)這些資源將是同學(xué)們初三年級后期沖刺階段復(fù)習(xí)最好的秘方。整理好每次考試試卷整理好每次考試的試卷，特別是期中、期末考試的試卷，這些試卷時(shí)常來看看，可以迅速找到自己做題的感覺3.重視根底，經(jīng)?；貞浗滩模褐锌贾懈字R考試占據(jù)到了將近60%左右，同時(shí)，教材是我們一切題目的源泉。因此加強(qiáng)根底知識的學(xué)習(xí)，夯實(shí)根底。經(jīng)常回憶教材，熟悉各個(gè)知識點(diǎn)的流程。到達(dá)構(gòu)建根本知識樹的根底，做到熟悉教材上的標(biāo)題框架圖4.注重總結(jié)，掌握方法：經(jīng)常總結(jié)，把常見題型進(jìn)展歸類，做到舉一反三的狀態(tài)，同時(shí)，要經(jīng)常補(bǔ)充自己的數(shù)

4、學(xué)思維方法，多向老師問問題。5.勤于練習(xí)，多做中考試題：數(shù)學(xué)不同于其他的文科，記住了就可以運(yùn)用，然而數(shù)學(xué)是一門要求邏輯性很強(qiáng)的科目，當(dāng)掌握了根本知識點(diǎn)后一定要經(jīng)常練習(xí)，把學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊一定要每一道題都純熟解答，同時(shí)經(jīng)常做一些中考試題，看看中考試題的出題規(guī)律，把握命題趨勢。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。6.保持學(xué)習(xí)連續(xù)性：數(shù)學(xué)一定不能"三天打漁、兩天曬網(wǎng)"。數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈，始終保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連續(xù)性，不能因?yàn)樽约旱臒崆槎粫r(shí)間沖動(dòng)學(xué)習(xí)而后在懈怠。這樣最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)起起伏伏。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“