1、第二單元綜合能力檢測(cè)(時(shí)間：60分鐘滿分：100分)題號(hào)一二三四總分得分一、知識(shí)宮探秘。(每空1分，共21分)1下面的圖形各是幾邊形，把結(jié)果寫在括號(hào)里。()邊形()邊形()邊形()邊形()邊形()邊形()邊形()邊形 2.數(shù)一數(shù)下面的圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表。四邊形五邊形六邊形合計(jì)()個(gè)()個(gè)()個(gè)()個(gè)二、小包公斷案。(對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“×”)(每題1分，共5分)1平行四邊形是由四條線段圍成的圖形。()2平行四邊形的四條邊一定都不相等。()3四邊形一定是平行四邊形。()4兩個(gè)完全一樣的三角尺可以拼出平行四邊形。()5長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形。()三、選擇題

2、。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(每題2分，共10分)1下面()與其他的圖形不同。A.B.C.2.這個(gè)圖形中有()個(gè)四邊形。A4 B5 C93一張長(zhǎng)方形的紙，剪去一個(gè)角后，剩下的部分是()。A三角形B四邊形C五邊形D以上都有可能4()組三角形可以拼成平行四邊形。A和 B和 C和5下面的()號(hào)圖形不是用七巧板拼成的。A. B. C.四、小小操作手。(共64分)1(8分)下圖是東山街街心花園示意圖，請(qǐng)你先將四邊形建筑涂成紅色，五邊形建筑涂成藍(lán)色，六邊形建筑涂成黃色，再在花壇右邊的圓形處設(shè)計(jì)一個(gè)五邊形的售報(bào)亭。2(6分)在下面的方格紙上畫一個(gè)四邊形、一個(gè)五邊形和一個(gè)六邊形。3(6分)把下面每個(gè)圖形都

3、分成三角形，最少能分成幾個(gè)？()個(gè)三角形 ()個(gè)三角形 ()個(gè)三角形4(6分)在下面的圖形中畫一條線，分成2個(gè)三角形。5(6分)在下面的圖形中畫一條線，分成兩個(gè)四邊形。6(6分)在下面的四邊形中畫一條線，使它符合下面的要求。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。7(12分)沿著虛線折一折，再填空。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合

4、做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。折成了()形 折成了()形 折成了()形“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為

5、父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。和()形 和()形 和()形折成了()形 折成了()形 折成了()形和()形 和()形 和()形8(6分)下面的圖形是平行四邊形嗎？怎樣改才能成為平行四邊形？9(8分)數(shù)一數(shù)，下列圖形中各有多少個(gè)平行四邊形？ ()個(gè) ()個(gè) ()個(gè) ()個(gè) (10分)用左邊的兩個(gè)三角形可以拼成幾種平行四邊形，試著畫一畫。第二單元綜合能力檢測(cè)一、1.四六五四五八四八2.圖略35210二、1.×2.×3.×4.5.三、1.B2.C3.D4.C5.B四、1.略2.圖略(答案不唯一