1、部編本新教材一年級(jí)上冊(cè)?項(xiàng)鏈?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】?項(xiàng)鏈?猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán),寬闊無邊；沙灘金黃,綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白,嘩嘩而來.幾個(gè)小娃娃赤著腳,抬海螺,撿貝殼.他們臉上寫滿快活,嬉笑著,奔跑著,享受著美好的生活.課文如同影視拍攝一般,從大海遠(yuǎn)景切入,慢慢推至近景,逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼,并對(duì)之作色彩描繪：然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景,很有動(dòng)感.其中,對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序,一氣呵成.篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈,非常傳神.作者巧妙構(gòu)思,把從生活中捕捉到的美好畫而加以詩意表現(xiàn),學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶.【課標(biāo)表述】* 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)

2、識(shí)字、寫字的愿望.* 掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu).初步感受漢字的形體美.* 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢(shì)正確,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔.* 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.學(xué)習(xí)默讀.* 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語.借助讀物中的圖畫閱讀.【教學(xué)目標(biāo)】1 .借助漢語拼音、通過“偏旁識(shí)字、象形字理、組詞識(shí)字等識(shí)字方法正確認(rèn)讀“藍(lán)、又等11個(gè)生字：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活這三字的讀音：2 .通過“換一換、加一加的方式熟悉一個(gè)新偏旁“禾木旁,通過觀看“和字書寫微視頻,學(xué)會(huì)寫“和字以及教師范寫學(xué)會(huì)“白、的、又等3個(gè)生字：3

3、.通過擴(kuò)詞仿說的形式積累“藍(lán)藍(lán)的、“又一一又一一這樣的詞語：能合理搭配“的字詞語,積累語言；4 .通過教師范讀、同桌賽讀的形式學(xué)會(huì)注意停頓,讀好課文中的疊詞與長(zhǎng)句子,能夠正確、流利地朗讀課文：通過朗讀體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂心情.5 .借助課本插圖、朗讀課文了解課文內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉自然段,知道每句話的意思,知道大海的項(xiàng)鏈指的是小孩子的腳印.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1 .正確、流利地朗讀課文：能合理搭配“的字詞語.2 .理解課文內(nèi)容,知道每句話說的是什么,找出大海的項(xiàng)鏈指的是什么.【評(píng)價(jià)方案】1 .通過同桌兩人互相檢查詞語認(rèn)讀的方式,關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況,評(píng)價(jià)目標(biāo)1:見評(píng)價(jià)單第一題2 .通過同桌兩人從部件

4、緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查,評(píng)價(jià)目標(biāo)2：見評(píng)價(jià)單第二題3 .通過聯(lián)系上下文積累“又一又一的詞語,并寫一寫.評(píng)價(jià)目標(biāo)3.見評(píng)價(jià)單第三題4 .通過指名讀、師生配合讀等,關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文,評(píng)價(jià)目標(biāo)1、4；5 .通過答復(fù)下列問題,大海的項(xiàng)鏈指的是什么評(píng)價(jià)目標(biāo)5.見評(píng)價(jià)單第四題【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭示課題,初讀課文一這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,誰來拼讀一下題目？大家一起拼讀一遍！好,加上課題號(hào),齊讀課題11項(xiàng)鏈.你都見過什么樣的項(xiàng)鏈呀？金項(xiàng)鏈等等是啊,生活中有各種各樣的項(xiàng)鏈,那課文里的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥哪?咱們趕緊去讀一讀吧！<-師配樂范讀,請(qǐng)小朋友們

5、看著大屏幕,讓我們隨著音樂走進(jìn)課文.請(qǐng)同學(xué)們來你也來讀一讀吧,遇到不熟悉的字就拼著拼音多讀幾遍！注意我們讀書的姿勢(shì),如果你讀完了就把課本放好,坐端正.自由練讀.落實(shí)目標(biāo)D二、集中識(shí)字,重點(diǎn)指導(dǎo)-偏旁識(shí)字法大家讀得都很認(rèn)真,可是沒有了拼音的幫助,你還能熟悉它嗎？1 .咱們先來看看這個(gè)字一一出示“藍(lán)誰來拼讀一下？生一起讀一一齊讀生字讀準(zhǔn)了,詞語誰會(huì)讀出示“藍(lán)藍(lán)的？指名讀.想一想,什么是“藍(lán)藍(lán)的？生對(duì)了,“藍(lán)表示一種顏色.仔細(xì)看看,它的偏旁是什么？草字頭我們都知道草字頭和植物有關(guān),那“藍(lán)和植物有什么關(guān)系呢？原來呀,人們用的藍(lán)色染料就是從蓼草、荔藍(lán)這些植物中提煉出來的！所以,它也有草字頭！來,再讀兩遍

6、,記住它！齊讀教師小結(jié)：你看,偏旁可以幫助我們更好地了解漢字,真是我們學(xué)習(xí)生字的好幫手！2 .下面咱們就來利用偏旁區(qū)分法來區(qū)分兩個(gè)雙胞胎寶寶,你看出示生字娃和掛你認(rèn)識(shí)他倆嘛？說一說你是怎么記住它的？引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁和女字旁的意思.二“加一加、換一換識(shí)字法再看這個(gè)生字出示“和,誰能再借助拼音把它讀準(zhǔn)？指名拼讀在這個(gè)字里,有我們今天要熟悉的一個(gè)新的偏旁朋友,它叫“禾木旁.領(lǐng)讀“禾木旁“和這個(gè)字可以用加一加的方法來識(shí)記.出示：和二禾+口回想一下,我們還學(xué)過哪個(gè)有禾木旁的字？出示：秋仔細(xì)看,“秋字要變身啦！我把“秋右邊的火字變成口,它就變成誰啦？和教師小結(jié)：對(duì),這也是一種識(shí)記生字的好方法,叫“加一加

7、、換一換.一起說一遍！生H象形字識(shí)字法“和字領(lǐng)來兩個(gè)好朋友,誰來讀一讀？出示：海螺和貝殼指名讀.你見過海螺和貝殼嗎？出示圖片這就是海螺.這些就是貝殼.“貝也是我們今天要熟悉的一個(gè)生字,仔細(xì)看看這個(gè)字,再貝殼的樣子,你有什么發(fā)現(xiàn)呀？象形字看圖讀一遍！教師小結(jié)：利用象形字幫助我們熟悉生字的方法相信大家己經(jīng)不陌生了,再生活中也要多觀察多思考啊.四聯(lián)系生活識(shí)字法大家看這個(gè)字,你熟悉嗎？出示生字“笑小朋友們,你的生活中都有什么笑？孩子們隨便說：你看這個(gè)生字是竹字頭,意思是當(dāng)風(fēng)吹過竹林的時(shí)候發(fā)出的聲音就好似是人們的笑聲.你記住這個(gè)字了嗎？老師也希望你以后能夠笑口常開.課文中還有其他的生字很有趣,我們邊讀課

8、文邊來熟悉下它們.落實(shí)目標(biāo)1、3、4三、隨文識(shí)字、朗讀課文出示課文小朋友們,請(qǐng)小課本放一邊,看著大屏幕,讀一讀,試一試咱們剛剛學(xué)的生字都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小老師分段范讀.教師重點(diǎn)正音“金子的金、“活著的活的讀音.小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)端起課本,給你的小同桌讀一讀,聽的小朋友要認(rèn)真聽,記住他有沒有讀錯(cuò)的字,幫他改正.落實(shí)目標(biāo)1、3、4四、寫字一一重點(diǎn)指導(dǎo)“和“又字1 .讀完課文,我們?cè)賮韺憣懮职?！學(xué)生觀察字形及生字在用字格中所占的位置.2 .教師指導(dǎo)書寫大家看“和這個(gè)字,我們不但要會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫！一起來觀察一下,“和是左右結(jié)構(gòu),左邊是禾木旁,右邊是口,先來看看誰大誰小呀？禾木旁大,字小對(duì)了,禾木旁大一點(diǎn),寫

9、在豎中線的左邊,在寫的時(shí)候我們要注意：第一筆橫撇,要從豎中線起筆,第二筆橫寫在橫中線上,稍微向上傾斜,第三筆撇要舒展,第四筆是點(diǎn).右邊的口要緊靠這筆橫的下方起筆,寫在右半格的中間.看清結(jié)構(gòu)和筆畫,就可以寫一寫了.請(qǐng)你們伸出右手食指,看著視頻,先跟老師來書空練習(xí).教師示范書寫,學(xué)生描紅、書寫.教師巡回指導(dǎo).3 .大家再來看“又這個(gè)字,要想寫好這個(gè)字,我們得注意這個(gè)筆畫“橫撇,要注意“小短橫要頓尖往左撇尾尖尖.第二筆捺也要注意起筆的位置在橫的下而一點(diǎn),捺尖與撤尖要齊平.4 .教師示范書寫,學(xué)生描紅、書寫.教師巡回指導(dǎo).5 .選擇學(xué)生的書寫白板展示,請(qǐng)學(xué)生說說哪里寫的好哪里還需要注意.教師紅色筆改寫

10、.6 .自己對(duì)照黑色字體,改正自己寫的生字.落實(shí)目標(biāo)2五、課堂小結(jié)小朋友們這節(jié)課這么快就上完了,相信你熟悉了很多字,會(huì)寫了很多字,你能說一說嗎？請(qǐng)學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí),談?wù)勈斋@.第二課時(shí)一、初讀引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字、生詞,這節(jié)課我們來欣賞海邊的美景.在欣賞海邊美景之前,老師有幾幅美麗的圖片要展示給同學(xué)們看.出示課前準(zhǔn)備的海邊圖片,包括海螺和貝殼的特寫.好啦,小朋友們,讓我們伴隨著海浪的聲音一起讀一讀這篇課文,注意你的讀書姿勢(shì)、讀完了的小朋友,用鉛筆在每一自然段前標(biāo)上序號(hào),然后數(shù)一數(shù)每一個(gè)自然段有幾句話.落實(shí)目標(biāo)4二、朗讀指導(dǎo),感悟課文-朗讀感悟、欣賞美麗的海景1 .小朋友們

11、,大家都讀完了,課文一共有幾個(gè)自然段呢？咱們來看第一自然段,誰告訴我這一段一共有幾句話？指生答復(fù),追問為什么是三句話.2 .先來看第一句,誰來讀一讀呀？指名讀.指導(dǎo)：注意逗號(hào)的停頓.再指名讀這句話寫的是什么呀？貼圖大海大海,藍(lán)藍(lán)的,又寬又遠(yuǎn).教師范讀,學(xué)生讀.指導(dǎo)“的要輕讀.咱們還可以邊讀邊伸出手比劃比劃,感受一下大海有多大.原來大海是這個(gè)樣子的,那誰能夸夸你見過的大海呢？請(qǐng)孩子們自由答復(fù).3 .寬和遠(yuǎn)也是大海的兩個(gè)特點(diǎn),是哪個(gè)字把這兩個(gè)特點(diǎn)連起來說的呀？出示：又指名讀、齊讀.你能不能也用上“又怎樣又怎樣來說個(gè)詞語,比方說大樹一一？蘋果呢？出示“大樹和“蘋果的圖片,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)特征4 .第一句

12、話寫了大海,第二句話寫的是什么呢？出示第二句話,貼圖你能不能也注意著逗號(hào)和停頓,把它讀正確、讀通順呀？小老師領(lǐng)讀、齊讀那你見過的沙灘是什么樣的呢？誰能說一說？5 .第三句話.仔細(xì)聽,沙灘上傳來了誰的聲音？播放海浪聲是浪花的聲音！貼圖：浪花看,浪花來了！這句話很長(zhǎng),而且生字特別多,有信心讀好嗎？先自己練一練！生自由練習(xí)指名讀.重點(diǎn)指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音,注意停頓.這個(gè)詞語里有兩個(gè)生字,出示：笑著誰來拼讀一下？大家一起讀！讓這個(gè)詞跑到你的小臉上,“笑著來讀讀！我們都愛笑,浪花也愛笑,那“嘩嘩的聲音就是它的笑聲,讓我們也學(xué)學(xué)海浪快樂時(shí)的笑聲.孩子們自由讀.出示：嘩嘩地笑著誰來讀一讀？指名讀、齊讀多么歡快的浪

13、花呀,你們喜歡它嗎？咱們比賽讀讀這句話,看看誰讀的浪花更加可愛！生比賽讀6 .大海那么美,想不想伴著海浪的聲音來讀一讀？落實(shí)目標(biāo)4、5三朗讀感悟、體會(huì)小孩子的快樂1 .美麗的大海邊,來了一群可愛的小娃娃,貼圖片他們?cè)诟墒裁茨?？出示課文第二自然段咱們?cè)俳又x讀課文的第二段.這段話一共有幾句呢？誰能說一說,指生答,追問為什么.2 .先來看第一句,出示.1哎,有兩個(gè)生字寶寶從句里跑出來玩啦！出示“娃掛快看看它們是誰呀？它倆長(zhǎng)的真像,誰能告訴我們上節(jié)課我們是用什么方法來記住它倆的呢？我們一起讀兩遍,把它倆送回句子中去吧！生齊讀小娃娃胸前掛的是什么呢？誰來給大家讀讀這句話？指名讀生：用貝殼和海螺穿成的項(xiàng)

14、鏈2看,出圖這就是用海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈,五顏六色的,多好看呀！一起來讀讀這個(gè)詞語彩色的項(xiàng)鏈.老師給大家讀一讀,你仔細(xì)地聽,猜猜小姑娘的心情是怎樣的呢？小娃娃在海邊撿貝殼、穿項(xiàng)鏈,玩得多么開心呀！誰能開心地讀一讀這句話？指生讀,小老師領(lǐng)讀.指導(dǎo)學(xué)生注意逗號(hào)的停頓,以及“的要輕讀.3 .第一句讀得不錯(cuò).1誰來讀讀第二句話？指名讀這里有一個(gè)詞語,我們要特別注意,出示“快活,看著拼音,把它讀準(zhǔn)確！指名讀對(duì)了,出示字卡這個(gè)字本來是讀二聲,一起拼讀一一生但是在這個(gè)詞語里,要讀輕聲,誰再來讀讀？指名讀、齊讀你會(huì)說“快活的什么呀？生課文里是這樣說的“快活的腳印,一起讀！<2這快活的腳印落在沙灘上,變成

15、了什么呢？誰知道？生我們看看書上的插圖,你能找到大海的金項(xiàng)鏈嗎？指給你的同桌看一看.誰能完整地說說,大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？生原?沙灘上,小娃娃踩出來的這一串串腳印就是大海的項(xiàng)鏈,貼圖片多有意思呀！誰再來讀讀第二句話？指生讀,小老師領(lǐng)讀.4 .老師在這個(gè)自然段里找到了兩條項(xiàng)鏈,你找到了嗎？請(qǐng)你把第二自然段再仔細(xì)地讀一遍,然后舉手告訴老師.一條彩色的貝殼項(xiàng)鏈掛在小娃娃胸前,一條金色的腳印項(xiàng)鏈掛在大海胸前,多有趣呀！我找兩位同學(xué)合作著來讀讀這段話.指名讀落實(shí)目標(biāo)4、5四完整讀文,穩(wěn)固知識(shí)1 .在大海邊,我們不但可以看到美麗的風(fēng)景,還可以撿貝殼、做游戲,在海邊玩耍多么快樂呀！帶上這份快樂,咱們?cè)僮x讀整篇

16、課文,好不好？開火車讀2 .課文讀完了,文中的生字化成了一顆顆美麗的珍珠等著我們?nèi)ゲ赡兀〕鍪旧终渲橹灰茏x準(zhǔn)生字,就能采到珍珠啦！快自己練練吧！自由讀開一列“小火車,來讀讀吧！開火車讀生字你們想不想用這些珍珠也來穿一條項(xiàng)鏈呀？來,我們一起讀生字,穿項(xiàng)鏈！齊讀兩遍生字3 .除了要記住這些生字,課文中還有一些“的字詞語寫得特別好,我們也來讀一讀記一記吧！藍(lán)藍(lán)的大海黃黃的沙灘雪白的浪花小小的貝殼彩色的項(xiàng)鏈快活的腳印金色的項(xiàng)鏈落實(shí)目標(biāo)3、4、54 .小朋友們,這樣“的字的詞i吾我們不光要會(huì)說,更要會(huì)寫.大家看這兩個(gè)字,出示生字白和的,你發(fā)現(xiàn)了什么？指生答復(fù),白是“的的一局部.要想寫好這兩個(gè)字,我們要注意“橫折鉤這個(gè)筆順,看老師范寫這兩個(gè)字,注意在寫“的這個(gè)字的時(shí)候要寫的左邊窄、右邊寬.學(xué)生寫,教師點(diǎn)評(píng).三、課堂總結(jié)我們從美麗的海邊游玩回來了,讓我們回憶一下海邊的美景,同學(xué)們都看到了哪些美麗的景物呢？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的大海,黃黃的沙灘,雪白雪白的浪花,彩色的海螺和貝殼,開心的小娃娃,沙灘上有用小娃娃留下的腳印做成的項(xiàng)鏈.小朋友們要記住我們一起讀書、識(shí)字、寫字,還一起感受到了大海這么美麗的海邊景色,作者用豐富多彩的顏色為我們描繪出的這幅美景.收獲可真不少！板書：藍(lán)藍(lán)的大海黃黃的沙灘雪白的浪花小小的貝殼彩色的