1、認(rèn)識(shí)人民幣（一）教學(xué)設(shè)計(jì)姚安縣舊城小學(xué) 張子祥教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) P52P52 P55P55 中例 1 1、例 2 2 及對(duì)應(yīng)練習(xí)。教材學(xué)情分析： 認(rèn)識(shí)人民幣是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“常見的量”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是 小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于人民幣教學(xué)的唯一單元， 是在學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)和使用 人民幣的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的； 為后面認(rèn)識(shí)大面值人民幣和計(jì)算奠定 了基礎(chǔ)；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑、 主動(dòng)和一個(gè)富有 個(gè)性化的過程。考慮到一年級(jí)的學(xué)生在生活中都接觸過人民幣，積累了一些經(jīng) 驗(yàn)，但還是需要把這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以整理，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化；另 外，一年級(jí)同學(xué)的計(jì)算還不準(zhǔn)確，類推的能力還比較低，

2、在掌握人民 幣之間的進(jìn)率時(shí)存在一些困難。教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)不大于 1 1 元的人民幣，掌握 1 1 元=1010 角、1 1 角=1010 分。2 2、會(huì)等價(jià)兌換人民幣，培養(yǎng)初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作 的意識(shí)和動(dòng)手操作能力。3 3、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，初步養(yǎng)成愛國 和勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道 1 1 元=1010 角、1 1 角=1010 分教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，多組目前流通的模擬人民幣。預(yù)習(xí)任務(wù)：1 1、認(rèn)一認(rèn)生活中的人民幣，比一比看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。2 2、小調(diào)查：人民幣在生活中有什么作用

3、？生活中的人民幣有哪 些？3 3、收集目前流通的不同面值（不大于 1 1 元）的人民幣學(xué)具。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （約 5 5 分鐘）1 1、課件出示小熊玩具： 多可愛的小熊， 猜一猜，用多少錢可以買來？2 2、說一說生活中哪些時(shí)候要用到錢？ （過渡：好的，下面我們來看幾張生活場(chǎng)景圖）3 3、課件播放主題圖：（1 1）、仔細(xì)看圖，小朋友在什么地方？在干什么？（2 2）、誰說一說零花錢可以用來干什么？（滲透德育：保管好錢，積 少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。 ）4 4、小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。 （板書：認(rèn)識(shí)人民幣） 看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這節(jié)課我們就

4、一起 來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。設(shè)計(jì)的目：讓學(xué)生了解人民幣的功能和在人們生活中的重要作用， 及教育學(xué)生保管好自己的零花錢， 明白積少成多的道理， 養(yǎng)成節(jié)約的 良好品質(zhì)。）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 （約 2020 分鐘） 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí) 1 1 元以內(nèi)的人民幣。1 1、課件出示例題 1 1瞧：我們國家的 1 1 元以內(nèi)的人民幣有這么多呢！有些是紙做的， 叫紙幣。有些是金屬做的，叫硬幣。2 2、操作認(rèn)識(shí) 1 1 元以內(nèi)的人民幣。說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。學(xué)生自由發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等） 將個(gè)人與小組準(zhǔn)備的 1 1 元以內(nèi)的人民幣拿出來， 先自己認(rèn)一認(rèn)； 再在 小組

5、中說一說，看誰認(rèn)得最多。 （讓學(xué)生指一指、說一說、認(rèn)一認(rèn)）3 3、課件演示：再次認(rèn)識(shí) 1 1 元、1 1 角、5 5 角的紙幣和硬幣以及 1 1 分、2 2 分、5 5分的硬幣。同學(xué)們仔細(xì)觀察， 每一張人民幣上都有什么相同的圖案？ （國徽） 它提醒我們要怎么樣做？小結(jié)：人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標(biāo)志，代表了 我們祖國的尊嚴(yán)！所以我們要愛護(hù)人民幣， 不能在人民幣上亂寫亂畫， 更不能隨意損壞、侮辱人民幣。（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生通過學(xué)具操作， 認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣及各自的 特征，讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對(duì)我國人民幣有一個(gè)整體的了 解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)生長點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽與交流

6、、細(xì)心觀察的能力和習(xí)慣。 ）活動(dòng)二：分幣活動(dòng)認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。1 1、同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了 1 1 元以內(nèi)的人民幣，你能用什么樣的方法把這些 人民幣分一分呢？學(xué)生用學(xué)具（模擬人民幣）個(gè)人進(jìn)行分類，然后在小組內(nèi)討論交 流各自的分類方法，最后請(qǐng)小組匯報(bào)分類情況。 （預(yù)設(shè)：第一種按紙幣和硬幣來分；第二種按元角分來分；第三種按 數(shù)字 1 1、2 2、5 5 來分； 第四種按既有紙幣又有硬幣和只有硬幣沒有紙幣 來分。）2 2、老師利用課件展示第 2 2 種分類的過程與結(jié)果。a a、先展示以元為單 位的人民幣。 （1 1 元） b b 、再展示以角為單位的人民幣。 （1 1 角、 5 5 角） c c、

7、最后展示以分為單位的人民幣。（1 1 分、2 2 分、5 5 分）師：各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？3 3、學(xué)生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元 角 分）。（設(shè)計(jì)意圖： 通過給人民幣分類的活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人 民幣的單位有元、角、分的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作 的能力。）活動(dòng)三：換幣活動(dòng)認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。1 1、一塊 1 1 元錢的橡皮，你能想到不同的付錢方法買到這塊橡皮嗎？（1 1）、個(gè)人擺一擺，想一想；（2 2）、同桌或小組合作，分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換；（3 3）、小組的同學(xué)互相討論歸納， 然后把想好的方案說給大家聽 聽。

8、小結(jié)：通過活動(dòng)，我們知道了“ 1 1 元=1010 角”（板書）。2 2、想一想： 1010 分可以換學(xué)具中的哪一張人民幣？ 請(qǐng)你悄悄地找出來，老師說一二三，你們一起舉起來，看誰找得 對(duì)。課件演示，歸納得到 1 1 角=1010 分（板書）。3 3、換錢過程中，只有面值相等的人民幣才能夠交換。 （設(shè)計(jì)目的：在認(rèn)識(shí)人民幣基礎(chǔ)上，通過換錢活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提供 探索、交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元、角、分， 知道他們的關(guān)系是十進(jìn)關(guān)系。 ）三、實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)展能力 （約 1010 分鐘）1 1 、 小組購物活動(dòng)： 組員各自說明出售物品和價(jià)格， 并禮貌地向他人 購買。 （老師巡視指導(dǎo)，爭(zhēng)取人

9、人行動(dòng)起來。 ） 2 2、完成做一做第一題和第二題。有困難請(qǐng)向組員和老師尋求幫助； 及時(shí)展示和評(píng)價(jià)。3 3、 1 1 元錢能買什么 ? ? 讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成練習(xí)第四題。（設(shè)計(jì)目的： 讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情 境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到 與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。 ）四、評(píng)價(jià)和小結(jié) （約 5 5 分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色！ 你認(rèn)為這節(jié)課誰表現(xiàn)得比較好？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？誰來說一說 你有哪些收獲？ （設(shè)計(jì)意圖：在購物和解決問題之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè) 學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，更好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)， 提升成功的意義， 滿足學(xué)生成功的欲望。 ）、學(xué)習(xí)拓展 老師非常好奇：你的零花錢都有一些什么面值的人民幣呢？ 今天學(xué)習(xí)后，你又怎樣