1、word專項(xiàng)訓(xùn)練 ( 二)綠色植物的三大生理作用( 限時(shí) :40 分鐘)1. 如圖 Z2-1 是氣孔 X 開和閉合示意圖 , 下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()圖 Z2-1A. 氣孔是氣體交換的“門戶” , 水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔B. 夜幕降臨時(shí) , 葉片大多數(shù)氣孔呈甲狀態(tài), 蒸騰作用隨之減弱C. 當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí) , 葉片氣孔可由狀態(tài)乙轉(zhuǎn)為狀態(tài)甲D. 氣孔甲乙狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸2. 研究表明 , 植物的葉片面積、氣孔狀態(tài)與分布環(huán)境有密切的關(guān)系。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()3. 如圖 Z2-2 為測(cè)定蒸騰作用的簡(jiǎn)易裝置, 整個(gè)裝置密封且充滿水, 管中留有一個(gè)氣泡, 將此裝置放于陽(yáng)光下 , 觀察

2、氣泡的移動(dòng) , 根據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡移動(dòng)的位置, 進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量, 這一數(shù)量主要表示()圖 Z2-2A. 光合作用消耗的水量 , 氣泡向左移動(dòng)6 /8B. 呼吸作用產(chǎn)生的水量 , 氣泡向右移動(dòng)C. 蒸騰作用散失的水量 , 氣泡向左移動(dòng)D. 蒸騰作用散失的水量 , 氣泡向右移動(dòng)()根的吸收作用蒸騰作用光合作用呼吸作用A. B. C.D.()A. 成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)B. 成熟區(qū)、分生區(qū)C. 伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)D.根冠、伸長(zhǎng)區(qū)6. 下列關(guān)于“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的敘述, 正確的是()7. 下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是()8. 如圖 Z2-3表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲

3、線( 不考慮溫度因素 ),A 、 B、C 為曲線上的點(diǎn) ,D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是()圖 Z2-3C.BC段( 不含 B 點(diǎn)) 光合作用強(qiáng)于呼吸作用9. 某某地區(qū)晝夜溫差大 , 瓜果特別甜。主要原因是()A. 白天光合作用旺盛, 晚上呼吸作用強(qiáng)烈B. 白天光合作用微弱, 晚上呼吸作用強(qiáng)烈C. 白天光合作用旺盛, 晚上呼吸作用微弱D. 白天光合作用微弱, 晚上呼吸作用微弱10. 下列對(duì)綠色植物生理作用的敘述中, 錯(cuò)誤的是()A. 綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度, 增加降水 , 促進(jìn)生物圈的水循環(huán)B. 水分是植物進(jìn)行光合作用的原料, 植物吸收的水分主要用于光合作用C. 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是

4、分解有機(jī)物, 釋放能量11. 從 2016 年起 , 東營(yíng)市將全面實(shí)施“三年增綠”計(jì)劃, 大面積增加綠地植被 , 積極創(chuàng)建生態(tài)文明典X 城市。 下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述, 錯(cuò)誤的是 ()B. 綠色植物能維持生物圈中的碳氧平衡C. 綠色植物能夠提高大氣溫度, 增加降水量D. 綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用12. 很多人喜歡種植多肉植物, 多肉植物的莖或葉肥厚, 具有較強(qiáng)的貯水能力, 在生活習(xí)性上也和一般植物有所不同, 其氣孔白天關(guān)閉 , 夜間開放 , 以下關(guān)于多肉植物說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A. 它的細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分構(gòu)成B. 氣孔白天關(guān)閉 , 可以減弱蒸騰作用

5、C. 保水能力強(qiáng) , 有利于在干旱環(huán)境中生長(zhǎng)D. 夜間氣孔開放所吸收的二氧化碳, 有利于白天進(jìn)行光合作用13. 下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系, 錯(cuò)誤的是()A. 向蔬菜大棚中施氣肥促進(jìn)蔬菜的呼吸作用B. 幼苗帶土移栽保護(hù)幼根和根毛C. 合理密植提高光合作用的效率D. 春季早播覆蓋地膜提高地表溫度, 利于種子萌發(fā)14. 如圖 Z2-4 表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線, 該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線AB段( 不包括 A、B 兩點(diǎn)) 相符的一項(xiàng)的是()圖 Z2-4圖 Z2-515. 2017 某某 為

6、探究植物的生理作用, 生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖Z2-6 回答問(wèn)題 :圖 Z2-6(1) 在實(shí)驗(yàn)一中 ,A 瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B 瓶裝有煮熟的綠豆種子, 把 A、B 裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24 小時(shí)后觀察蠟燭在 A、B 瓶中的燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是。(2) 實(shí)驗(yàn)二中的 C 和 D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) , 其變量是。(3) 在實(shí)驗(yàn)三中 , 同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后, 發(fā)現(xiàn)裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠, 說(shuō)明水分是通過(guò)蒸騰作用從散失的。16. 20 18某某 圖 Z2-7 中, 圖甲是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程示意圖; 圖乙是菜豆種子

7、萌發(fā)成幼苗過(guò)程中的重量變化的曲線圖 , 其中 ,X 為新鮮狀態(tài)下的重量變化曲線,Y 為有機(jī)物重量變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:圖 Z2-7(1) 在圖甲中 , 幼葉 H 是由種子胚的發(fā)育而來(lái)的。(2) 在圖乙中 ,X 曲線的 ab 段, 重量增大的主要原因是;X 曲線的 cd 段, 重量增加的原因是;Y 曲線的 ae 段, 重量減少的原因是。(3) 從同一植株上挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、重量相等的3 片葉片 , 編號(hào) , 將烘干稱重得p; 將放入盛有清水的燒杯中, 并置于 25 的溫度和適宜的光照條件下, 向水中通入空氣 ; 將放入盛有清水的燒杯中, 并置于 25 的溫度和沒有光照的條件下 , 向水中通入空氣

8、。6 小時(shí)后取出和葉片 , 烘干稱重分別得 m和 n。請(qǐng)計(jì)算 , 葉片在 6 小時(shí)內(nèi)通過(guò)光合作用制造出的有機(jī)物的量是。17. 推理是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的工作方式和思維方法之一。某生物探究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在完成教材中“環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的影響”的推理后, 在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代智能溫室內(nèi)通過(guò)實(shí)驗(yàn)嘗試對(duì)“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)”進(jìn)行推理。圖 Z2-8 中, 甲為現(xiàn)代智能溫室 , 乙為測(cè)定的一天中溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化, 丙為在白天條件下不變的情況下, 夜間溫度控制在 20 和 30 時(shí) , 分別測(cè)得的溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下推理過(guò)程。圖 Z2-8(1) 同一種水果的含糖量

9、是由其積累的有機(jī)物的多少?zèng)Q定的。圖乙中, 造成 AB 段和 DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過(guò)程是 , 通過(guò)該過(guò)程 , 水果內(nèi)的有機(jī)物的含量會(huì); 造成 BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過(guò)程是, 水果內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)。根據(jù)曲線乙, 增加圖甲中水果的含糖量可以采取的措施是。(2) 圖丙中 , 對(duì)比兩條曲線 , 相同時(shí)間內(nèi) , 溫度為時(shí) , 溫室內(nèi)二氧化碳濃度高, 實(shí)驗(yàn)表明 , 在一定 X 圍內(nèi), 溫度越高 , 水果的越強(qiáng)?？梢?, 在白天條件不變的情況下, 增加圖甲中水果的含糖量可以采取的措施是。18. 圖 Z2-9 中, 代表氧氣 , 代表二氧化碳,c 、 d 分別表示植物不同的生命活動(dòng)

10、過(guò)程, 請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。圖 Z2-9(1) 圖中 a 表示根對(duì)水分的吸收 , 吸收的主要部位是根尖的, 水在 b 處由低處往高處流動(dòng) , 其動(dòng)力主要來(lái)自。word(2) d 過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞的。(3) 若光照強(qiáng)度為零 ,c 、d 兩個(gè)生理過(guò)程中不能進(jìn)行的是。(4) 綠色植物通過(guò)不斷的光合作用, 維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。參考答案1.B 解析 夜幕降臨時(shí) , 葉片大多數(shù)氣孔呈閉合狀態(tài), 蒸騰作用減弱。3.C 解析 裝置內(nèi)植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分, 水分減少 , 壓力減少 , 氣泡向左移動(dòng)。7.A 解析 提高氧氣濃度會(huì)促進(jìn)植物的呼吸作用, 消耗更多的有機(jī)物 , 減少產(chǎn)量。8.B 解析 從 A 點(diǎn)以后 , 植物開始接受光照進(jìn)行光合作用。9.C 解析 某某白天溫度高光合作用旺盛, 晚上溫度低呼吸作用低, 積累的有機(jī)物多。10.B 解析 植物吸收的水分主要用于蒸騰作用。11.C 解析 綠色植物能夠提高大氣濕度, 而不是溫度 , 增加降水量。12.A 解析 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。13.A 解析 向蔬菜大棚中施氣肥可以增加二氧化碳濃度, 促進(jìn)蔬菜的光合作用。14.A 解析 AB 段植物的呼吸作用大于光合作用, 釋放的二氧化碳除供葉綠體進(jìn)行光合作用外, 多余的釋放到大氣中。