1、幼兒教師應該具備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)1、幼兒教師應具有的知識結(jié)構(gòu)：(1）掌握普通文化知識；（2）掌握幼兒教育學科專業(yè)知識；（3）掌握幼兒教育學科的基本知識；（4）掌握幼兒教育教學的基本技能和技術(shù)。根據(jù)上述認識，幼師教育課程的基本結(jié)構(gòu)大致應由普通文化課程、幼兒教育學科課程、幼兒教育學科專業(yè)課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程構(gòu)成。普通文化課程也可以稱之為人文學科課程，主要包括政治、經(jīng)濟、文化、科學、社會、倫理等方面知識的課程，其目的是為幼師提供寬闊的普通文化基礎,使幼師對社會和文化有全面的理解;幼兒教育學科課程的內(nèi)容是幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒教育史、幼兒衛(wèi)生學等方面的內(nèi)容,幼師通過對這類課程的

2、學習,能夠全面理解教育原則、人的發(fā)展;幼兒教育學科專業(yè)課程所涉及的內(nèi)容是幼師教育專業(yè)的學生在未來要教的內(nèi)容，包含幼兒園教育指導綱要（試行）各領域的基本知識、基本理論和基本技能；幼兒教育技能課程主要是指做幼師所必備的技能和技術(shù)，包括幼兒教育教學方法、彈、唱、舞、美（做、寫、畫）、講能力、語言表達能力、幼師形象設計技術(shù)、教學設計、教育教學評價和測量、信息技術(shù)等,其目的是幫助幼師具有幼兒教育教學的特殊技能；幼兒教育實踐課程主要是教育見習和教育實習等，其目的主要是讓幼師把所學到的知識運用到教育實踐中，并通過實踐提高教育教學能力。普通文化課程和幼兒教育學科專業(yè)課程是幼師教育的基礎性必備課程，幼兒教育學科

3、課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程是幼師教育的標志性必備課程.一個幼師只有具備了這五個方面的知識結(jié)構(gòu)才能成為一名合格的幼師。2、幼兒教師應具備的能力素質(zhì)：（1)教育教學能力。幼兒教師不但要具有良好的做、寫、畫、彈、唱、舞、講等傳統(tǒng)的教學技能，還應該根據(jù)時代的發(fā)展掌握教學設計能力、課堂組織與管理能力、教學語言表達能力和運用現(xiàn)代教學技術(shù)能力，同時還必須努力學習、掌握和提高教育教學情境中的綜合教育能力。（2）創(chuàng)新和實踐能力。幼兒教師要有創(chuàng)新精神，能夠銳意進取。未來社會是一個創(chuàng)新時代,它要求幼兒教師善于研究問題、解決問題，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，能夠在變化的教育教學活動中，具有將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為

4、教育教學實踐的意識和能力.（3）批判反思和不斷學習的能力.21世紀的幼兒教師應該是研究型和反思型的教師，必須在研究問題的基礎上不斷回顧和反思自己的教育教學行為，不斷地對各種教育觀念、言論和現(xiàn)象進行價值判斷和優(yōu)劣比較，并能夠提出自己的有價值的思考和意見。因此，新世紀的幼兒教師要培養(yǎng)不斷學習的能力，使其形成新的理解力和思維力，專業(yè)化素質(zhì)得到極大的提升。3、幼兒教師應具備的品格特征：（1)對兒童愛而公平。愛是兒童成長和發(fā)展的基本需要。熱愛兒童應該具有“慈母的心腸、愛的性情”，它包括了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關(guān)心兒童、對兒童寄予適當期望等多方面的內(nèi)容。公平就是真正具有“博愛”的心懷，愛每

5、一個兒童，而不管他們是否富有、聰明、漂亮,也不管他們是否調(diào)皮、搗蛋、膽小.（2）有比較強的專業(yè)意識。幼師不應把教育作為一種謀生的手段，而應把它視為一種專業(yè)，牢固樹立終身學習的意識,立志做研究型教師,不斷拓展自己專業(yè)發(fā)展的深度和廣度,并在這一過程中實現(xiàn)自己的人生價值。（3）為人師表。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成兒童品質(zhì)的重要因素，教師的一言一行，一舉一動,無形之中都會影響兒童，所以，做一個好的教師一定要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則。幼師要言于律己，言行一致，處處用道德規(guī)范約束自己.4、幼兒教師應具備的職業(yè)形象:（1）文明人的形象。包括整潔得體的服飾，親切和藹的面容,言行有修養(yǎng),待人有禮貌,遵紀守法，遵守社會規(guī)范等方面。(2）高雅的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)主要是一種內(nèi)涵的外現(xiàn),是一種“腹中有書氣自華”的文化人氣質(zhì)。(3）能說標準的普通話,能用普通話清晰地表達自己的思想和觀點。（4）具有獨特的人格魅力.對自己嚴格,對工作認