1、用字母表示數(shù)(第二課時)教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材P47P48例4 用字母表示數(shù)，做一做，練習(xí)十第46題二、教學(xué)目標：1、理解用字母表示數(shù)的主要意義和作用。2、在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，會用含有字母的式子表示數(shù)量。3、使學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，進一步體會數(shù)學(xué)的抽象性、概括性與簡潔性，發(fā)展符號感。三、教學(xué)重點和難點： 學(xué)會用一個含有字母的式子表示數(shù)或簡單的數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、出示兒歌 1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。 2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿。 3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿。 2、這首兒歌能說完嗎

2、？你能不能字母來表示，用一句話來概括這首兒歌呢？怎樣表示？3、學(xué)生交流并匯報師小結(jié)：用字母來表示數(shù)，不但能表示出青蛙的只數(shù)，而且能表示出嘴的張數(shù)、眼睛的只數(shù)、和腿的條數(shù)之間的關(guān)系。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用字母來表示數(shù)和數(shù)量。（揭示課題）（二）、自主探究，領(lǐng)悟新知教學(xué)例4（2）1、師：你知道嗎？同樣重的物品，在地球上把它舉起來容易呢，還是在月球上容易呢？你能解釋一下嗎？完成表格2、你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎？這里的n表示什么意思？6n呢？3、n可以表示任何自然數(shù)嗎？教學(xué)例4（1）1、師：同學(xué)們，猜猜看老師今年多大了？2、用含有字母的式子表示數(shù)量 師：剛才這么多同學(xué)都猜了我的年

3、齡，到底誰猜對了呢？我給你們提供一條重要信息。不過，這條信息需要知道一位同學(xué)的年齡，誰愿意告訴我？ 師：根據(jù)這個信息，你們知道我今年多少歲嗎？你是怎么算出來的？ 師：下面，請你們幫我算一算，當XX11歲、12歲、13歲的時候，我各是多少歲呢？填寫在表格中（學(xué)生填寫，指名板書）。 師：仔細觀察這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：當XX14歲、15歲、16歲一直到像老師現(xiàn)在這么大即30歲的時候，老師各是多少歲呢？（學(xué)生獨立寫，在這個過程中體驗到每一年老師的年齡都要用一個式子來表示，太麻煩 。） 師：你在寫這么多式子的時候，有什么感受？ 師：這樣的式子還能寫下去嗎？ 師：確實，這樣的式子我們還能寫很多、很

4、多。（教師在表格中的下面一欄打上省略號，板書如下表）：師：你能不能想個好辦法，只用一個式子簡明地表示出老師的年齡呢？ 先獨立思考，可以把你的想法記錄在表格下面。寫好后在小組內(nèi)互相交流想法。（學(xué)生獨立思考，再小組討論、交流。） 師：誰愿意把你的想法說給大家聽？ 師：你能給大家解釋一下嗎？ 師：你還能用前面學(xué)的知識來幫你解決問題，真不錯！這是他的想法，還有誰想說說你的想法嗎？ 師：老師的年齡，既可以用文字表示，又可以用含有字母的式子表示，你更喜歡哪一種表示方法？為什么？ 生：我喜歡用含有字母的式子來表示，因為這樣表示很簡便。 3、根據(jù)字母的取值求含有字母的式子的值 師：剛才你們說aX這個式子能表示老師任何一年的年齡，下面我想問問，當XX6歲，讀小學(xué)的時候，老師是多少歲？師：你是怎么算的？4、含有字母的式子中，字母的取值是有一定范圍的 師：想一想，在“aX”這個式子中，a可以是哪些數(shù)？ 師：正因為人的壽命是有限的，所以a表示的數(shù)也是有限的。在含有字母的式子中，字母可以表示的數(shù)要由實際情況來決定.。（三）、練習(xí)鞏固，學(xué)以致用1、練習(xí)十第四題和第五題、第八題（四）、課堂總結(jié)，思想深化愛因