1、【2022最新】精選江蘇省中考化學復習第2章身邊的化學物質課時訓練04奇妙的二氧化碳練習【2022最新】精選中考化學復習第2章身邊的化學物質課時訓練04奇妙的二氧化碳練習(限時:30分鐘)|夯實根底|1.2022·淮安 “綠色開展“低碳生活等理念逐漸深入民心。以下做法值得提倡的是( )A.露天燃燒垃圾B.回收和利用廢金屬D.填埋廢舊電池D.鼓勵私家車出行2.2022·臺州 以下實驗現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質的是()圖Z4-13.2022·沈陽 能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是()選項實驗操作實驗現(xiàn)象A將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B將帶火星的木條伸

2、入集氣瓶木條復燃C將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出4.2022·廣東 以下屬于分解反響的是()A.2H2O2H2+O2B.CO2+2NaOHNa2CO3+H2OC.C+H2OCO+H2D.NH3+CO2+H2ONH4HCO35.2022·安徽 如圖Z4-2是實驗室中常見裝置,答復以下問題。查閱資料:常溫下,CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。圖Z4-2(1)儀器X的名稱是。 (2)實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是(填序號),反響的化學方程式是,該反響屬于(填反響類型)。 (3)常溫下,以下收集CO2的方法中不可行的是(填序號

3、)。 a.向上排空氣法b.向下排空氣法c.排飽和NaHCO3溶液法(4)某同學進行圖D所示的操作時,觀察到高的蠟燭先熄滅,其原因可能是。 |能力提升|6.2022·江西 關于氧氣和二氧化碳的說法正確的選項是()A.構成:都是由分子構成,且都含有氧分子B.性質:常溫下均為氣體,且都易溶于水C.用途:氧氣可用作燃料,二氧化碳可用作化工原料D.轉化:在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉化7.2022·濰坊 如圖Z4-3是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3,Y為C6H12O6)。以下說法不正確的選項是()圖Z4-3A.圖甲中的轉化1是酸雨形成的主要原因B.圖乙

4、中可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉化C.綠色植物通過光合作用,將太陽能轉化成化學能D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定8.碳和碳的化合物間的局部轉化關系如圖Z4-4所示。圖Z4-4(1)物質X的化學式為。 (2)反響的根本反響類型為。 (3)寫出物質X的一種用途:。 (4)寫出該圖轉化關系中屬于化合反響的一個化學方程式: 。 (5)寫出反響的化學方程式:。 9.2022·重慶A (1)不同實驗對反響速率有不同要求。某同學探究CO2制取實驗,按要求答題。限選控制反響速率的方法:反響物的濃度反響物的狀態(tài)限選試劑:A.

5、稀鹽酸B.濃鹽酸C.塊狀石灰石D.碳酸鈉溶液E.粉末狀石灰石填寫下表并答復相關問題。實驗名稱控制速率的方法所選用的最正確試劑滅火器反響原理和D CO2的實驗室制法 A和C寫出滅火器反響原理的化學方程式:。 圖Z4-5(2):CO2和SO2既有相似性,又有差異性。實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖Z4-5所示,說明相同條件下的溶解性:SO2(填“>或“<)CO2,試管內溶液變成色。 實驗二:鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學方程式為:2Mg+CO22MgO+C。試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃

6、燒,。  10.2022·來賓 如圖Z4-6是實驗室制取純潔、枯燥的二氧化碳氣體,并探究其某些性質的實驗裝置。據(jù)圖答復以下問題。圖Z4-6(1)D處應連接(填“A“B或“C)裝置。 (2)E裝置的作用是;用G裝置收集二氧化碳氣體,a端應連接G裝置(填“b或“c)端。 (3)寫出H裝置中發(fā)生反響的化學方程式:。 11.2022·宿遷 某同學設計了如圖Z4-7所示的裝置,用于實驗室制取CO2,并對它的局部性質進行探究,按要求答復以下問題。圖Z4-7(1)A裝置用于制取CO2,反響的化學方程式為。 (2)用B裝置收集CO2,氣體應

7、從(填“a或“b)端通入。 (3)假設要C中的兩個氣球懸浮在空氣中,那么氣體甲可能是(填序號)。 A.氫氣B.氧氣C.空氣(4)往D試管中通入CO2,當出現(xiàn)現(xiàn)象,表示石灰水中的溶質恰好完全沉淀。 (5)E裝置的集氣瓶中充滿CO2,翻開分液漏斗,滴入少量NaOH濃溶液,氣球明顯脹大,寫出發(fā)生反響的化學方程式:;假設要氣球恢復原狀,應關閉分液漏斗,翻開分液漏斗,滴入(填化學式,忽略滴入液體體積)溶液。參考答案1.B2.D解析 紫色石蕊試液變紅色是因為二氧化碳能與水反響生成碳酸,A不符合題意;石灰水變渾濁是由于二氧化碳能與氫氧化鈣反響生成碳酸鈣沉淀,B不符合題意;蠟燭熄

8、滅是因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣大,C不符合題意;杠桿左高右低是因為二氧化碳的密度比空氣大,D符合題意。3.C解析 二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,既不能使燃著木條燃燒更旺,也不能使帶火星木條復燃;將氣體通入蒸餾水中,有氣泡逸出,不一定是二氧化碳,也可能是氫氣等。4.A5.1長頸漏斗2ACaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2復分解反響3b4二氧化碳傾倒過快,先使高位蠟燭火焰附近氧氣濃度減小解析 此題考查的是二氧化碳氣體的實驗室制取及其化學性質。1由圖知,X儀器的名稱是長頸漏斗。2實驗室用石灰石或大理石與稀鹽酸反響制取二氧化碳氣體,反響物為固體和液體,反響條件為常溫,故可選

9、用裝置A作發(fā)生裝置。裝置B中長頸漏斗下端管口未液封,會使產(chǎn)生的二氧化碳逸出。大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸發(fā)生反響生成氯化鈣、水和二氧化碳,發(fā)生反響的化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2;該反響是碳酸鈣與鹽酸反響生成氯化鈣和碳酸,碳酸不穩(wěn)定,分解生成水和二氧化碳,故該反響為復分解反響。3CO2的密度大于空氣的密度,可用向上排空氣法收集;CO2難溶于NaHCO3飽和溶液,也可用排飽和NaHCO3溶液法收集。4進行D所示的操作時,假設二氧化碳傾倒過快,會先使高位蠟燭火焰附近氧氣濃度減小而熄滅。6.D解析 此題考查的是氧氣和二氧化碳的相關知識。氧氣由氧分子構成,

10、二氧化碳由二氧化碳分子構成,二氧化碳中不含有氧分子,故A錯誤;氧氣、二氧化碳常溫下都是氣體,氧氣不易溶于水,二氧化碳能溶于水,故B錯誤;氧氣無可燃性,不能作燃料,故C錯誤;在自然界中,動植物的呼吸、含碳物質的燃燒都消耗氧氣生成二氧化碳,而植物的光合作用可將二氧化碳轉化為氧氣,故D正確。7.A解析 圖乙中是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反響,可實現(xiàn)有機物葡萄糖與無機物二氧化碳的相互轉化。8.1CO22分解反響3工業(yè)上用來制汽水答案合理均可4C+O2CO2答案合理均可5CO2+CaOH2CaCO3+H2O9.1BNa2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O 2實驗一:>紅實驗二:生成白色固體和

11、黃色固體解析 1為了提高滅火的效率,滅火器中發(fā)生的反響速度要快,產(chǎn)生的二氧化碳氣體要多。反響物的濃度越大,反響速率越快,且生成的氣體越多,所以,滅火器中的反響物應用濃鹽酸和碳酸鈉溶液;實驗室制取二氧化碳氣體,為控制反響速率,可以控制反響物的接觸面積的大小即反響物的狀態(tài)和反響物的濃度。濃鹽酸和碳酸鈉溶液反響生成氯化鈉、二氧化碳和水,反響的化學方程式為:Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O。2實驗一:由圖中實驗現(xiàn)象可知,二氧化硫氣體溶解的比二氧化碳氣體多,證明相同條件下的溶解性是二氧化硫大于二氧化碳;二氧化硫溶于水生成亞硫酸,亞硫酸能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色。實驗二:鎂條在二氧化碳中燃燒

12、生成氧化鎂和碳,二氧化碳和二氧化硫的化學性質具有相似性,因此,鎂條在二氧化硫中燃燒的生成物是氧化鎂和硫單質,硫單質是黃色固體,所以,反響現(xiàn)象是劇烈燃燒,生成白色固體和黃色固體。10.1C2除去二氧化碳中的氯化氫氣體c3CO2+CaOH2CaCO3+H2O解析 1因為濃鹽酸具有揮發(fā)性,實驗室不能使用濃鹽酸制取二氧化碳;稀硫酸與塊狀石灰石反響生成微溶于水的硫酸鈣,會覆蓋在石灰石外表,阻止反響的進行,也不能用于制取CO2。2二氧化碳中會含有氯化氫和水蒸氣,應先用碳酸氫鈉溶液除去氯化氫,再用濃硫酸吸收水蒸氣,得到純潔、枯燥的二氧化碳。11.1CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO22a3A4溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色5CO2+2NaOHNa2CO3+H2OHCl或H2SO4解析 此題主要考查實驗室制取二氧化碳的儀器裝置及反響原理。 1實驗室用大理石和稀鹽酸反響制取二氧化碳,反響方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。2因為二氧化碳氣體的密度比空氣大,用B裝置收集CO2時,氣體應“長進短出,因此,二氧化碳氣體應從a端通入。3要使C中的兩個氣球懸浮在空氣中,應該充入密度小于空氣的氣體,氧氣的密度比空氣大,不符合要求,氫氣是密度最小的氣體,符合要求。4氫氧化鈣溶液呈堿性,能使酚酞溶液變紅,二氧化碳和氫氧化鈣反響,生成難溶于水的碳酸