1、四年級上冊數學學科教學設計一、班級情況分析我任教的班級為四（1）班、四（3）班、四（4）班，就四年級的學生的共性來看，經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。就我個人來說，這三個班全是新接的班級，對學生整體上還不是特別了解。從這一周的接觸上看，三個班學生基礎都算扎實，后進生數量不多，整體水平比較穩(wěn)定。二、本冊教學內容及教學目標這一冊教材包括以下一些內容：大

2、數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。根據以上內容，本學期的教學目標有：1 .認識計數單位千萬“百萬“千萬”億“”十憶”百億“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感。2 .會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3 .會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間

3、的進率，會進行簡單的單位換算。5 .認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。6 .認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7,認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數據，能根據條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分析。8 .經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9 .體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10 .養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔

4、的良好習慣。三、提高本班教學質量措施1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養(yǎng)。具體應該注意下面幾點：(1)通過多種方式，豐富學生對大數的感受。(2)加強數概念教學，突出我國的計數規(guī)律。(3)配合學習內容，介紹數學的背景知識。2、適當改進計算教學內容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現在以下三個方面：(1)加強筆算教學。(2)結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。(3)加強對計算法則的總結和計算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。主要突出以下幾點：(1)以學生已有知識和經驗為基礎，幫助學生理解所學知識。(2)采用適當方式，讓學生體會概念和圖

5、形的本質特征。設計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。4、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數據分析觀念。(1)利用學生已有的知識和經驗學習新的統(tǒng)計知識。(2)培養(yǎng)學生的數據分析觀念。(3)設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現實意義。5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。6、注重小組合作交流，提高學生課堂參與度，增強生生互動。四、后20%學生學業(yè)幫扶措施1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉

6、化工作。3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）8、錯題本。五、教學進度表周次日期課時教學內容備注1預備課1.1、億以內數的認識1.2、億以內數的讀法1.3、億以內數的寫法21.4、練習一1.5、億以內數的大小比較1.6、億以內大數的改寫1.7、省略

7、萬位后面的尾數31.8、數的產生和十進制計數法1.9、億以上數的認識1.10、億以上數的改寫1.11、練習三41.12、計算工具的認識及用計算器的計算國慶節(jié)、中秋節(jié)放假（10月1-8日）1.13、用計算器探索規(guī)律1.14、練習四1.15、整理和復習5國慶、中秋放假一周61.16、練習五1.17、1億有多大單元練習2.1、公頃和平方千米72.2、練習六2.3、單元練習3.1、線段、直線、射線和角3.2、角的度量83.3、角的分類3.4、畫角3.5、練習七3.6、整理復習93.7、單元練習4.1、因數中間或末尾沒有0的乘法4.2、 因數中間或末尾有0的乘法4.3、 練習八104.4、積的變化規(guī)律4

8、.5、常見的數量關系（1）4.6、常見的數量關系（2）4.7、練習九114.8、第四單元整理復習半期檢測4.9、第四單元練習5.1、認識平行與垂直5.2、畫垂線125.3、認識垂線性質5.4、練習十5.5、練習課135.6、認識平行四邊形5.7、認識梯形5.8、練習5.9、第五單元整理復習145.9、第五單元練習6.1、口算除法6.2、練習十二6.3、除數是整十數的筆算除法156.4、除數是整十數的筆算除法練習課6.5、除數是接近整十數的除法6.6、練習十四6.7、除數不接近整十數的除法166.8、練習十五6.9、練習課6.10、商是兩位數的筆算除法6.11、練習十六176.12、商的變化規(guī)律

9、6.13、除法的簡便運算6.14、練習十七6.15、練習課186.16、練習十八元旦放假（按國家規(guī)定執(zhí)行）6.17、整理和復習6.18、第六單元單元練習7.1、條形統(tǒng)計圖（一）197.2、條形統(tǒng)計圖（二）7.3、練習十九7.4、整理和復習7.5、單元練習208.1、合理安排時間8.2、烙餅問題8.3、“田忌賽馬”中的數學問題218.4、單元練習元旦放假一天復習“大數的認識”復習“乘法和除法”復習“空間和圖形”22復習“統(tǒng)計”期末監(jiān)測人教版四年級上冊數學教學計劃一、教學目標：1 .認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億

10、以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2 .會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十3 .會口算兩位數乘一位數（積在數除幾百幾十數。4 .認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5 .認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6 .結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。7 .了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會

11、簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。8 .經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9 .初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10 .體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11 .養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、班級情況分析：本班現有人數為50人，其中男同學29人，女同學21人。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸、千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口

12、算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。三、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是

13、兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。四、改進教學工作的措施:1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注重生活與數學的密切聯系重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強

14、數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。4、面向全體、全面提高學生的整體素質（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨

15、益的。（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。5、結合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為

16、解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現,去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現差異發(fā)展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。五、課時安排根據義務教育階段國家數學課程標準中的“各