1、人教版小學數(shù)學六年級上冊圓的認識教學設計教學內容：人教版數(shù)學第十一冊第四單元。教材分析：學生在認識了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形，并直觀認識了圓的基礎上進行學習的。它是研究曲線圖形的開始，也是后繼學習圓的周長、面積的基礎。教學理念：今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法，即學會學習。學情分析：學生在低年級雖然也認識了圓，但只是直觀的，對于掌握圓的特征還是有難度的。由認識直線圖形到認識曲線圖形，是認識發(fā)展的一次飛躍。學習目標：1、在具體的情境中總結出多種畫圓的方法，能用圓規(guī)畫出指定的圓。2、讓學生通過畫一畫、折一折、觀察圓的特征，能指出圓各部分的名稱。3、通過操作和交流，能

2、說出半徑和直徑的含義。4、通過動手操作能闡明在同一個圓內直徑與半徑的關系。教學重點及解決措施：在動手操作中掌握圓的特征，自主學習圓規(guī)畫圓的方法。教學難點及解決措施：通過觀察、操作、猜測、討論、交流、歸納、分析和整理來理解圓上的概念，歸納圓的特征。教具準備：1、圓規(guī)、直尺、三角板、剪刀。2、實物若干。3、課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感知概念。1、師：同學們，老師手里拿的是什么？關于圓，同學們一定不會感到陌生，請你想想，在哪里見到過圓？2、師：圓在生活中隨處可見，讓我們一起來欣賞大自然中圓的影子吧。（播放自然界中圖的美景）3、師：圓把我們的世界點綴得如此美妙而神奇。今天這節(jié)課讓我們一起走進圓的世

3、界，去探尋其中的奧秘，好嗎？（板書課題：圓）二、探究感悟，理解概念。1、師：每個小組的信封里都有許多學過的平面圖形，閉上眼睛，你能從中很快挑出圓嗎？把你的想法和組員交流。2、活動后匯報：（出示如下圖）圓和我們學過的圖形有何區(qū)別？3、師：（結合學生回答）圓是一條曲線圍成的封閉圖形。4、師：請學生閉上眼摸著圓的邊想象圓的形狀。三、交流反饋，形成概念。1、自學畫圓我們先研究圓的畫法：1、老師：剛才大家已經(jīng)認識了圓，那么，想不想把它畫出來呢？2、學生分四人小組嘗試畫圓，看誰的方法多。（用手畫、沿圓形物體畫一圈、用圓規(guī)畫。分別展示自己畫的圓）3、用哪一種方法畫圓既正確又方便呢？說說怎樣用圓規(guī)畫圓（介紹圓

4、規(guī)的各部分）。師生共同板演。提問：用圓規(guī)畫圓應注意哪些問題？4、師強調：畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離不能改變，有針尖的一腳不能移動，旋轉時要把重心放在有針尖的一腳。5、學生練習用圓規(guī)畫圓：以30秒比賽的形式進行。（至此，實現(xiàn)了學習目標1）2、探討圓心。（小組合作）（出示自學提示一）圓有哪些特征呢?請同學們拿出你的學具圓，上下對折，打開；出現(xiàn)一條折痕，左右對折，打開；又出現(xiàn)一條折痕，換個方向對折打開；再換個方向對折打開反復折幾次，你發(fā)現(xiàn)這幾條折痕怎么樣？師指出：這一點是圓的中心，給它起名字叫圓心。什么叫圓心？學生回答后出示概念。圓心是個什么？（點）圓心一般用字母0表示。3、探討半徑（小組合作）（出示

5、自學提示二）在你的圓上任意找一點，連接圓心和這一點得到一條線段，你還能畫出這樣的線段嗎？再畫幾條，用尺子量一量這些線段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（長度都相等）師小結：像這樣的線段我們把它叫做半徑。什么叫半徑？學生回答后出示概念及關鍵詞。半徑一般用字母r表示。4、探討直徑（小組合作）（出示自學提示三）拿出你的學具圓，用尺子沿著一條折痕畫出一條線段，再畫幾條，用尺子量一量這些線段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（長度都相等）師小結：像這樣的線段我們把它叫做直徑。什么叫做直徑？學生回答后出示概念及關鍵詞。直徑一般用字母d表示。（至此，實現(xiàn)了學習目標2、3）5、小組合作交流：我們知道了圓的半徑和直徑，那么它們之間又有什么關系呢

6、？請同學們自己動手量一量、畫一畫、折一折、比一比，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌進行交流。板書：d=2r，r=1/2d（在同圓或等圓）（至此，實現(xiàn)了學習目標4）6、（小組合作）討論：圓的半徑和圓心與圓有什么關系呢？（半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置）三、應用概念，解決問題：（課件出示）1）我能找：課本57頁第1題。（檢測學習目標2）用彩色筆描出下面圓的半徑和直徑。（圖略）（2）我能畫：課本57頁第2題。（檢測學習目標1）用圓規(guī)畫一個半徑是2厘米的圓，并用字母O、r、d標出它的圓心、半徑和直徑。（3）我能填：（在同一個圓內）（檢測學習目標4）半徑3厘米1.5分米A米直徑10分米B米（4）我能說：對的打，錯的打“X”。（檢測學習目標2、3）連接圓心和圓上的直線叫半徑。（）兩端都在圓上的線段叫直徑。（）圓里有無數(shù)條半徑和直徑。（）所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。（）2、拓展練習：用圓創(chuàng)造出美麗的圖案！五、反思過程，總結提高。1、同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和大家分享？2、你覺得自己的表現(xiàn)如何？有遺撼的地方嗎？我們生活的每一個角落，圓都在演繹著重要的角色，并成為美的使者和化身，正因為有了圓，我們的世界變得如此美妙而神奇。讓我們再次走進生活中圓的世界，感受圓的魅力所在吧。（播放課件）設計意圖：通過讓學生總結既可以達到對新知識的回