1、1、 我校在教學(xué)資源方面所執(zhí)行的會計制度是什么？我校執(zhí)行的會計制度是事業(yè)單位會計制度和高等學(xué)校會計制度2、 我校的辦學(xué)經(jīng)費來源是什么？我校的辦學(xué)經(jīng)費來源于：財政補助收入、上級補助收入、事業(yè)收入（含學(xué)費住宿費收入）、其他收入（含捐贈收入）3、 我校的經(jīng)費主要用途是什么？我校首先講經(jīng)費最大限度用于教學(xué)和科研需求。如建設(shè)高水準(zhǔn)的臨床技能中心、購買教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)信息化等。4、 我校近年來的建設(shè)項目有哪些？縉云校區(qū)一二期工程、大學(xué)城醫(yī)院工程、研究生公寓、黃水康復(fù)醫(yī)院工程等。5、 我校由哪兩個校區(qū)組成？校園面積為多少？我校由位于重慶市渝中區(qū)的袁家崗校區(qū)和位于重慶市大學(xué)城的縉云校區(qū)組成，校園總

2、面積2550畝。其中縉云校區(qū)占地2116畝。6、 我校的實驗教學(xué)管理中心是什么？我校2007年成立實驗教學(xué)管理中心，為隸屬于學(xué)校的二級教學(xué)單位，直屬分管校長領(lǐng)導(dǎo)。實驗管理中心下設(shè)17類172間學(xué)生教學(xué)實驗室，實驗室總面積為33748平方米。實驗管理中心負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的配備及更新以及實驗室的對全校師生開放。7、 我校的臨床技能實驗教學(xué)中心是什么？我校2011年建立了臨床技能實驗教學(xué)中心，負(fù)責(zé)承擔(dān)診斷學(xué)模擬示教課程、臨床機能實驗教學(xué)課程、臨床操作技能考核以及模擬教學(xué)直播觀摩等多項任務(wù)。該中心占地4740平方米，配備專職和兼職管理人員以及臨床技能實驗教學(xué)設(shè)備。8、 我校的生命博物館是什么？我校在重慶市

3、政府大力支持下，投資1100萬，利用豐富的數(shù)據(jù)、圖片、實體標(biāo)本、典型病例等資料在縉云校區(qū)建立了重慶市人類生命與健康博物館。（老圖書館）9、 我校的基礎(chǔ)教育設(shè)施有哪些？（1）功能齊全的教室、實驗室、圖書館、運動場、計算機機房等。（2） 充足的教學(xué)設(shè)備、儀器（3） 實驗教學(xué)管理中心（4） 臨床技能實驗教學(xué)中心（5） 生命博物館10、 我校臨床教學(xué)基地的基本情況是什么？我校擁有重慶市規(guī)模最大、設(shè)備最先進(jìn)、技術(shù)力量最強的直屬附屬醫(yī)院6所和9所非直屬附屬醫(yī)院，均為三級甲等醫(yī)院。另外還建立了28所教學(xué)醫(yī)院和6個社區(qū)教學(xué)基地。11、 臨床教學(xué)基地的管理體系與協(xié)調(diào)機制是什么？臨床教學(xué)管理由學(xué)校教務(wù)處臨床學(xué)院教

4、務(wù)處教學(xué)醫(yī)院醫(yī)教部或科教部醫(yī)院各教研室四級管理體系構(gòu)成。學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)臨床教學(xué)工作。各臨床學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)其管轄專業(yè)臨床教學(xué)計劃的制定和安排，組織基地醫(yī)院教師培訓(xùn)和教學(xué)管理人員培訓(xùn)，組織臨床教學(xué)教學(xué)檢查等活動。各教學(xué)醫(yī)院負(fù)責(zé)接受臨床學(xué)院教務(wù)處下發(fā)的任務(wù)，具體安排科研室執(zhí)行。12、 我校在臨床教學(xué)基地方面做出了哪些努力？（1）制定臨床教學(xué)基地的管理體系和協(xié)調(diào)機制（2） 加強臨床教學(xué)基地設(shè)施的建設(shè)（3） 與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、疾病預(yù)防控制中心等單位建立穩(wěn)定的合作關(guān)系（4） 加強臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高臨床教學(xué)質(zhì)量13、 新校區(qū)圖書館的基本情況我?？N云校區(qū)圖書館已納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，并于2012年

5、初動工修建。新館規(guī)劃面積3萬平米，屆時將建成一個八層高樓，可以存放120萬冊圖書，容納5000人左右閱讀，以自動化、數(shù)字化、信息化為標(biāo)志的功能齊全的現(xiàn)代圖書館。14、 我校網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)的基本情況我校于2006年底引入由清華大學(xué)教育技術(shù)研究所開發(fā)的基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。目前我校教室90%以上均使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，全校上網(wǎng)課程占全部課程的比例約為65%。資源類型包括視頻、音頻、動畫、文本、網(wǎng)絡(luò)課件、圖片等多種形式。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、申報并審批通過的國家級精品課程有12門，升級精品課程48門，校級精品課程236門。15、 教育專家在我校所起到的作用是什么？我校教育專家組織機構(gòu)主要有教學(xué)指導(dǎo)

6、委員會和教學(xué)督導(dǎo)組。教學(xué)指導(dǎo)委員會是在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)研究、咨詢、指導(dǎo)和決策組織。我校教育專家參與各項醫(yī)學(xué)教育的決策，校外醫(yī)學(xué)教育專家給予我校咨詢、指導(dǎo)和決策。16、 我校在教育交流方面做了哪些努力？（1）與國內(nèi)高校的教育交流A、舉辦醫(yī)學(xué)教育高峰論壇，向國內(nèi)著名醫(yī)學(xué)教育專家學(xué)習(xí)B、與國內(nèi)多所高校開展聯(lián)合辦學(xué)（ 2） 與國外高校的教育交流17、 我校對教師教學(xué)效果的評價機制是什么？我校對教師教學(xué)效果評價采用同行評價、專家評價和學(xué)生評價（網(wǎng)上教評）相結(jié)合的方式，特別是高度重視學(xué)生參與教學(xué)評價工作。18、 學(xué)校建立的教育評價反饋系統(tǒng)有哪些？學(xué)校建立多渠道評價反饋系統(tǒng)：校長信箱、網(wǎng)上評課系統(tǒng)、紙質(zhì)

7、評教、調(diào)查問卷、教學(xué)聯(lián)系會等。19、 我校怎樣確保畢業(yè)生質(zhì)量？學(xué)校制定了重慶醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生追蹤調(diào)查暫行辦法，從學(xué)校、院系兩級層面確定畢業(yè)生質(zhì)量的調(diào)查、反饋機制。學(xué)校根據(jù)此辦法組織進(jìn)行畢業(yè)生追蹤調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、評價以及反饋。20、 我校的科研目標(biāo)是什么？力爭在“十二五”期間新增一個國家重點實驗室以及兩個省部共建重點實驗室。21、 我?？蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)條件是什么？我校已建成國家工程研究中心、教育部重點實驗室等各級各類重點研發(fā)基地31個、其中國家級工程技術(shù)研究中心1個，教育部重點實驗室3個，中央地方共建重點實驗室3個。22、 我校設(shè)置了哪些學(xué)生科研活動？（1）開展“雛鷹計劃”（2） 設(shè)立大學(xué)

8、生科研基金（3） 大力支持學(xué)生參加全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽23、 我校的三級教學(xué)管理機構(gòu)是怎么構(gòu)成的？學(xué)校設(shè)立三級教學(xué)管理機構(gòu)：學(xué)校教務(wù)處是具體負(fù)責(zé)組織實施教學(xué)管理的行政機構(gòu)，設(shè)有教務(wù)科、質(zhì)控科、教學(xué)資源管理科、招生辦公室等職能科室，負(fù)責(zé)全校普通本科和?？平逃虒W(xué)行政管理工作，并對各院、系、部教學(xué)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)；各院、系、部均設(shè)立專職教學(xué)管理機構(gòu)，配備專職教學(xué)管理人員，負(fù)責(zé)本部門教學(xué)工作的組織和管理；教研室（或課程組）作為第三級教學(xué)管理機構(gòu)，具體實施各項教學(xué)任務(wù)。24、 在宗旨及目標(biāo)、改革與發(fā)展方面，我校的主要差距與不足是什么？缺乏師生共知的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃；定期回顧

9、和檢查自身發(fā)展規(guī)劃的機制不完善。25、 在教育計劃、學(xué)生成績評定方面，我校主要的差距與不足是什么？對培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識不夠全面，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；臨床醫(yī)學(xué)方向較多，學(xué)生人數(shù)較多。26、 在人才培養(yǎng)模式方面，我校的主要差距與不足是什么？沒有更好地體現(xiàn)以學(xué)生為中心27、 在課程體系方面，我校的主要差距與不足是什么？課程體系陳舊，課程整合力度過小，公共衛(wèi)生、社區(qū)醫(yī)療實踐環(huán)節(jié)缺失。28、 在教學(xué)方法方面，我校的主要差距與不足是什么？教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，開設(shè)PBL教學(xué)的課程比例偏低，對PBL教學(xué)的師資培訓(xùn)不足。29、 在學(xué)生成績評定方面，我校的主要差距與不足是什么？學(xué)生成績評定方式單一，終結(jié)性評定占主導(dǎo)地位，形成性評價明顯不足30、 在學(xué)生、教師、教學(xué)資源、教育評價方面，我校的主要差距與不足是什么？學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃制定和評估等教學(xué)活動明顯不足；教師教學(xué)合作與創(chuàng)新意識有待加強，缺乏對創(chuàng)新教育改革的關(guān)注度和敏銳度，