1、小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題統(tǒng)一長度單位認識厘米課時安排第一課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度（限整厘米）。2、通過學生的觀察、探究等學習活動，讓學生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中，建立起對長度單位的理解。3、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點難點重點：建立1厘米的長度概念。難點：用學生尺量物體的長度（限整厘米）。主要教學方法創(chuàng)設情境、動手操作。教具準備多媒體課件、米尺。學生準備學生尺。教學過程設計（含作業(yè)安排、板書設計）批注一.談話引入同學們，你媽媽和老師比，

2、誰高？誰矮？"!高多少？矮多少？比劃一下。你能知道具體高多少，矮多少嗎？二商多少，2.I然多少,其篆是在比較人住的殳度,.這就哭便用長度單住?一二.探究新知（一）統(tǒng)一長度單位當古代的人們沒有發(fā)明長度單位的時候，他們是怎么做的呢？（出示例示情境圖。）觀察這些圖，你了解到了哪些信息？你覺得他們的這些方法怎么樣？（學生自由發(fā)言）教師小結(jié)：其實，我們每個人身上都攜帶著幾把尺子。一掛（zh&）、一步、一度（tu0都能測量物體的長度，幾千年前的古人就想出了很多這樣的方法來測量物體?，F(xiàn)在我們就用一掛作單位，量量桌子的長度。（師生共同測量課桌的長。）交流匯報：課桌的長是幾掛？教師提出疑問：我

3、量了只有3掛。我們量的都是同樣的課桌.為什么量的結(jié)果不一樣呢？讓學生充分發(fā)表看法，使他們逐步明白：每個人一掛的長度不同，進行測量后，量的結(jié)果也/、同。追問：要怎樣才能得到相同的結(jié)果呢？你有什么好的方法？教師小結(jié)：因為測量選用不同的標準，它們的長度單位不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。這就需要統(tǒng)一長度單位.這節(jié)課我們一起來認識長度單位。（二）整體感知，認識厘米。1.觀察尺子.認識刻度請同學們拿出自己準備好的尺子.把你的尺子和同桌的比較一下.觀察它們有什么相同點呢？（學生可能回答：都有豎線、還有數(shù)字）這此一線有的長有的短.我們杷它叫做刻度線。每一個數(shù)字都對著一條比較長的刻度線，A個數(shù)字是O,我

4、們就把這條刻度線叫做刻度0。后面的呢？（刻度1）讓我們來讀一下1文此刻度。尺壬上有這掛的壬母cmv也有的同堂的尺壬上是厘米一兩個壬其實cm一就表示厘米的意思?！袄迕住笔且粋€統(tǒng)一的長度單位。測量比較短的物體的長度，一般用,I!>!BBI,!'BiaWBaniBaa!;«<!>n:,n!'!“厘米”作單位。2.以識1扃來。教師指出這下刻度0很重要，它就像起跑線一樣，表示從這里開始。從刻度0到B41，*-4國士iliB.«II.，,）>：士»士*!注:（國,HiB.A，*Hi！*4=，金4ilia.刻度1的長度就是1厘米。（板書：

5、1厘米）吳下王遠看哪二段而長度面I彳座采昭?誰上來指指看？敦方法講球應示技7而至爹:一刻蔗2荀刻蔗鼠乏而逶二大格的長度是i厘米,從刻度晨到刻度一4一乏而應二天格白田度而是不厘采以刻度4一到刻度-5呢?我行爰頊了一祚么廠7林二不滅褥而改度茶區(qū)彳扁諫:廣囪為莓不滅格西改玉林二梓所以裝而薦再舟子宣揚雨過庖時牙宥了周二而標油:-同學彳jj森行露|一彳座采的長皮足么樣麗？（很短。）是呀，1厘米確實很短。沮荷王標不看麻國物法前區(qū)應天為叁彳而來M?.（在李王百山笈.）教師課侔皇匹演指的寬度:由孚格的責應囪釘而挺應;肝彳而茉菜瓦二百茁莪桁雨谷后費滅藥息彳而來:禰電能用i厘米說一句話嗎?學生積極發(fā)言。3.認識幾

6、厘米。而麗牙冏亭不該演了1厘米，那現(xiàn)在老師要增加難度了，看從0到3的長度是幾厘米，仄。薊7呢?學生自主學習。4教亭椀一3"（邕一量）。（1）足拿也碑前海需好兩豕條，用手比劃下它的長度，說說它可能是幾厘米，同桌合作量二基二國匯至盤:教麗加麗荷i示范：湎（的刻度o對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條的長應靛毫兀前親:賽醒,學£3套j洞臬時重地尺下孝證在要前菱而.物春涼匚,可君而株而百方栗量，量而應按緊只手。r'!*;C!>00,iawa（2）如果尺子壞了，最小的刻度是2,你還能量出這張紙條的長度嗎？怎么量？（把尺的刻底2而H家條而I端，作百細條而后端不善元，

7、疝天藪濾小藪，林是這正家條而長度。）5.實踐應用。拿起數(shù)學書，找到封面上比較短的那條邊，估計這條短邊大約有多長？再量一量，看你彳古計得是否灌血前量一量數(shù)學Ek邊向K。三.鞏固練習1 .完版協(xié)麗.4一頁的二做TT.。讓學生看刻度尺，說出鉛筆的長度，再說說是怎么想的。2 .完成教材“練習一”的第1題。先估一估大約幾厘米，再量一量。3 .完成教材“練習一”的第2題。同桌合作，量一量一步是多少厘米？測量從腳尖到腳尖的距離。四.課堂小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？小結(jié)二.通過這節(jié)課而學.習一.我們懂得工測量物體的長度必須用統(tǒng)二的長度單位還認識了一1一厘米的一長度照會用壬上一的尺壬測量身邊物體的長度一?教學后記

8、教學 重點 難點 m 教學 方法教具準備生1:上節(jié)課我們認識了長度單位厘米。小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題認識米課時安排第一課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、在活動中認識米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。2、通過觀察、探究等多種學習活動，幫助學生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率。3、培養(yǎng)學生合作精神。重點：建立1米的表象。難點：理解1米=100厘米。通過小組合作用米尺完成對物體的測量，掌握測量方法。師：米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺。生：長的純子、學生尺、鉛筆。教學過程設計（含作業(yè)安排、板書設計）一.復習導入1 .復少。疝過上節(jié)課的學習，你們都

9、學會了什么知識?生2:厘米可以用來測量比較短的物體的長度。2 .刁仄。H學彳門就們力工穿向表也是怎么柩6呆的？教訕指量/、K純等比較長面物加一版用米-3這節(jié)課，我們繼續(xù)認識比而柒K而K位與位“耒”。（反工課題。）二,一互動新授一1 .認識米尺。請你出你手上向小尺子來量二量我們教室黑板的長度,.哪位同學愿意用你,.的一小尺壬量二量?一一（學生舉手一，教J®讓二位壬拿30厘米長的尺壬的女生一來量.黑板的長，要求其他學生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個記號而往下量,F口算行：30而永、6090W冠泰忌慢，最方俘工上來?一）說二說.有仕么感受?一，讓學生說.9一教師指.出二.

10、剛才我們用的這把尺壬是米尺,，.它的長度正好是1米.*（板一書二一!»._.米是比厘.米大的單位，1.厘米只有這么二點,.1,米卻有這么長”.請同學們用手來比劃一下。TeBT1!TFh+UHTf，中量比一較短的物體我們可以用一厘米，隹單位-川我們?nèi)缮系闹背呔托泄ひ豢墒橇勘容^長的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時我們可用“米”作單位。米可以用“m表示。2 一.一觀察刻度一.看著尺子上的刻度，數(shù)一數(shù)，010表示從0到10是10厘米，接著是20、AIK*皿皿，»Ud上>4>4.U4，!,U-.IBKJI.«ai30、40、100o彳來電面看兀下一10厘米？

11、（10個10厘米。）1扁采彳而來施凝；.彳一來電而看元不一而采？（100個）:nnna»（讓學生數(shù)并作答。（板書：1米=100厘米）316k前二全口福存"而正縮1永。（注意:量時刻度O對準繩子的無端。）'號小務小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米4.布量。加細孑放禾，弛下正亓正切1米而莪，若昨估的準。一所指6:逅常情況不，示后能臨在挑帶R亍，三二們云麗量一些物體的長度時，我們可以用身體的尺子去估一估。三.積窠運用1 .量一量，填一填。（完成教材“練習一”的第3題）rica,ar,aKHiai'aMHKVBrvHB'VHHK,warmm一根筷子大約長

12、多少厘米？大約幾根長1米？H桌合宿山亍測量箱不算。（加下鉛筆不口筷子而規(guī)格不同,在學生測量時建議學生取整厘米數(shù)。）2疝二也（完欣鼠材:練男二，的.第4題）3.操禰和練弓。（i）初識卷尺和啟3我們可以用烝尺木口及尺來量身高。H4d工國aAA國ABBXABI，國教師出示卷尺和皮尺。學生認識卷尺和皮尺。（2）完成/M呸一”白勺第5題。同桌合作量一量。用卷尺量黑板的長和身高。分小組合作測量,一4個工I.1米B向瓦！L合禰量教室里較長物體的長度,.測量后進行匯報并交流一。一一（如一:藪室前后黑板的長;一一較室皿®的K一寬;一國周墻壁而R、。）1狽堂小結(jié)一今天我們認識了什么長度單位？它有多長？為

13、什么？用手比劃一下I通常量哪些物體的長度時用它作單位？nvaavaavBB'!-rtetrrSTebibwarwbtbiit9«¥小結(jié)：這節(jié)課我們又認識了新的長度單位“米”，把我們的兩只手張開，大約.足/友工正多長®足1.永麗勿品，,課后帶片左現(xiàn)向m睛公法找.它們吧！教學后記小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題認識線段課時安排第一課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、通過操作、觀察，初步認識線段，知道線段的特征，會用直尺畫給定長度的線段。2、通過引導學生觀察、探索線段的特征，培養(yǎng)學生的探究能力。3、在學生的學習活動中，引導學生仔細、準確地

14、找線段、量線段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點難點重點：掌握線段的特征。難點：線段表象的建立。主要教學方法通過找線段、量線段、畫線段等活動認識線段。教具準備多媒體課件、彎曲的兩根毛線（不向長度）。學生：學生尺。教學過程設計（含作業(yè)安排、板書設計）批注二二情境弘人一（課件播放消防員接到任務的情境。）同學們，消防員叔叔他們?yōu)榱藫尵葒?、人民的生命財產(chǎn)爭分奪秒。每次接到任務時，為什么他們都是從局局的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快。）為什么從鐵管滑下來比走樓梯快呢？巳們的長引導空生觀察說出；鐵管懸直的面樓梯懸空笑曲曲的°二二互動新授一1.教學例.6一（認識線段Lj（l）出示兩根毛線，

15、.一這兩根線是直的嗎?一.（丕是。）.你知道哪根長z哪根短？（一下子看不出長短。）誰能想個辦法比比'度L指對齊再或（2（3力（3謔攫如把鉛筆邊（4線名兩個學生比較線的長短?學生拉直毛線.。.）一追何工.為仕么要拉直以反工頭.比呢，乙數(shù)匝演示:.把其.史二根壬線蒞直貼到,黑板工，其二根對方無弱點,:荏你知道4根及，哪根短了一嗎?）,教師指出她在黑板上.的這段直.時線就懸線段。.一（板書謖題?）.一L認識線段是直的一?？瞻丫€拉直一兩手之間的二i可以看成線段一。一線段是直的一有兩個端點a）一戰(zhàn)線段.一.，i你找二找一我們身邊在沒有線段?二摸書本的邊一說二說線段的甌個端點一在哪里?（亙進行愛護

16、書本的教意;書搞壞.工，一邊變成彎彎曲曲的或是角.翹起來L就不是線段了一.一因此同學們一愛護書本還有哪些東西的邊可以看成線段乙黑板邊一直尺邊一、書本邊、>.桌壬邊等都可以看成線段p（強調(diào)物體的邊是線段q.）一量線段4.i段是直的一可以量出長度屋打一開教材第5一頁.量二量這些線段的長度吟一（把.尺的刻度0對準線段的一個端點，另一個端點對準刻度幾就是幾厘米。)一！>>，0:，!M:,"2 .教學例7(畫線段)。(1一)一¥而費瓦一商軍彳位至學會量線段了，那么你會畫線段嗎？你能畫一條長3厘乘而SS值？學ISSi灰工而二一)一一正來布布初7爾豆怎么畫的臉一(號而示

17、。)教師而示：從刻度O開始，畫到刻度3的地方。林統(tǒng):加SW7S?。赫故径缥軸,2裱溫而出長3厘米的線段嗎?怎么畫？(2)做一做。教材第6頁也有一條線段，現(xiàn)在請你畫一條和它同樣長的線段，說說涌羊守育麗.它后擇長.?一(后t二富員親線底而k區(qū).田而二發(fā)三擇k而費段：一)HBhkShPTPhFhT'B9TFBbTHhTPhTFS，F(xiàn)BSTT,hTF9TT0TThTH9THBhkHVVCSTHTTHB-T>TT!HhFBhTPhTFSTFBITT,hTF9TTBTThTH9THHhHHhkP'TFH!TFhTPhTThF學生練習畫，教師巡視指導。直加樂而siM旗或油而畫線段時，

18、要用一只手按住尺子，使它不要移二'畫加而出的一定要5。&要心履而誦端標工端點。三.鞏固應用1 .完成教材第5頁“做一做”的第1題。2 .完成教材第5頁“做一做”的第2題。3 .鞏固應用。(l)完成教材第6頁“做一做”的第2題。(2)完成教材“練習一”的第6題。出示圖形，先估計，再用尺量。(3)完成教材“練習一”的第7題?？纯茨臈l線段長，再量一量。四.課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認識了什么？-1-1-_-小結(jié)：認識了線段，知道線段是直的，還一起找線段、畫線段、量線段。測量長度還有很多的工具，下課后請同學們自學教科書第6頁“你知道嗎？”，»:h'1,»)n:0n

19、iBBBiaBHaii了解測量長度的工具。板書設計認識線段線段是直的，可以量出長度教學后記小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題確定長度單位課時安排第一課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、通過類比、觀察，學會如何運用合適的長度單位描述物體的長度。2、引導學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，利用身邊的物體，進行想象、猜測、推想、對比等，確定合適的長度單位。3、感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。教學重點難點重點：會選擇合適的長度單位描述物體的長度。難點：培養(yǎng)學生的推理能力。主要教學方法自主探索、交流合作、質(zhì)疑反思。教具準備多媒體課件常規(guī)學具教學過程設計（含作業(yè)

20、安排、板書設計）批注二.一復義孔人一前向我們認識工長度單位厘米和米，你能川壬比劃二工一1.厘米長度.和1親的長度嗎？1（，<Mi>£學生用手比劃2一）以血口頭出題，學生比劃二.一2一厘米“一5厘米，一1Q厘米“20一厘米,.50厘米9.二.一探究新課一1 .教學例8。-a&ha-.X-»4&金4=，*4s教師談話;.（多媒體課作出示旗枉9）同學們看一這是我們學校的旗枉你知道它的高度是多一少嗎1<讓學生猜測一。一一一）一降底難度.：.這樣猜測范而太廣/，g師給同學們提個問題,二根旗枉的高度是3厘米還是.米乙和你小組的同學互相說說想法、指名回答

21、,說想法2一引,導;方法二；,排除法9.l厘米只有這么長i（兒壬比劃）.那么13一厘米就只有這么長旗枉小城能這么短“所以是13米9方法二二推算法.Q把旗枉的高度和我們_的身高對比二工我們大約是一1米多一高一,才到旗枉的這個高度，一所以旗杠應該是13米高-1Q仝小朋友的,身高加起來差丕多和旗fc樣高q.方法三;類比法P和身邊的13厘米高的物品進行比較一一旗枉是丕是.和一這個物品二樣高，一比如一我們?nèi)缮系你U筆都丕止13厘米長一旗枉的高一度應該是13,米p，小結(jié):原來要確定答案后.這么多種方法，我們在選搽合適的長度單一一位時要妥思多想一最終確定合適的長度單位。.2 .鞏固新知。小明來到百鳥館，看見了

22、這樣一只小鳥(多媒體出示)。這只小月布腳E口而長度是1厘米還是1米呢？(學生交流。)指名匯報，說說理由。王苧下口二位正原若雨方法，我們的身高大約是1米，小鳥的腳印不可能不口我捫歷分高一升天，而以，小耳而面畝應該是1而來。4saaa,aaaAASAAaa占口444W44H占4haaaa,a<saaaasa,aaaAabaasa,Aaaaaaas&*aaaaaaaa,a,a=3 .做一做。r1),wn,(l)出示教材第7頁“做一做”題目。在學不訐論：獨桌而寬是60而未區(qū)是60米？士一a，*國士工國*！1*-aa,士a.bb國士,40，國4411a.«*±0a.Ji

23、讓學生自己推算：操場的長是28米。V«»«BWIWVWWIVV»»>»*,*»VHV««*«*«»,9«(2)選擇合適的單位。丞捫冶教室R6()黑板長2()小明身高124()課桌高90()-三.練習拓展1.辨柝題。(完成教材“練習一”的第8題)逐步出示題目，說說下面的長度單位對嗎？把不對的改正后寫在括號里。學生判斷，并說明理由。，一!“9',T!T！TFir，WHk2 .估一估。(完成教材“練習一”的第9題)圈一出合適的答案。先圈彳古計的；再懶實際測量

24、的。3 .誰說得對？(完成教材“練習一”的第10題)出示題目，讓學生觀察。4 .量一量。(完“練習一”的第11題)BL一課堂小結(jié)一這節(jié)課你有什么收獲？這一單元結(jié)束了，你學會了什么？小結(jié)：這一單元我們，認識了長度單位厘米和米，并初步認識了線段，一學一會確定長度單位。.一.板書設計-_hadj-4-d確定長度單位一旗桿的高度是13米。教學后記小學教師統(tǒng)一備課紙(詳案)課題長度單位整理和復習課時安排第一課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、讓學生鞏固長度單位及體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2、在引導學生經(jīng)歷認識線段的活動過程中培養(yǎng)學生初步的自主探究的意識和能力，學會與他人合作。3

25、、培養(yǎng)學生數(shù)學估計能力，求異的思想以及動手操作能力教學重點難點重點：讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位，初步建立長度觀念。難點：通過同學的合作，度量物體的長度，培養(yǎng)學生的動手操作能力。主要教學方法引導法、練習法。教具準備多媒體課件。教學過程設計(含作業(yè)安排、板書設計)批注二.一創(chuàng)設情境一同學們今天老一師要看二看!！二位小朋友一的眼力最好=誰能來猜一猜老師的身高？其實只要我說一個數(shù)字你就知道了?！?65()”。一(生補充二厘米,)二你剛才加上的厘米是二個長度單位9.師一:這節(jié)一課,一一老J1和人家二起來復工第二單元長度單位”一(板書課題;第二單元長度單位)一一.二.回顧知

26、識，整體把握.師二同學們，誰能說二說在第二單元我們學習了哪些知識?.(軍生自由發(fā)言)一.41)量物體的長度川仕么工縣?已經(jīng)望過的長度單位是付么？.川的一一.仝壬指比二比一1厘米有多長22厘米)3厘米呢?(2)用刻度尺量物體的長度應注意仕么?一指名兩一名空生量下面紙條的(3)現(xiàn)在我請二位同學來量進臺桌的長學生川自己的刻度尺量,很丕方便，不容易得出結(jié)果)一，因.此一少量比較長的物佳或者.距離一,.一如操場一東邊到西邊有多遠“通濰用一米作單一位(4).你知道線段的兩.個一特征.嗎乙怎樣畫二條線段?三“典型示例1填空;1225b*9)*9士k9,k492a229(=*49*,)*b1操場的旗枉高10”

27、.)1根粉筆長約04).2、一這是小明早上寫的二篇日記,我們二來看二*二早晨一我從一2一匣米K的床上起床用一15一米長的牙耳刷牙80cm長的毛巾洗臉。吃完早飯，急忙騎上自行車，以每分鐘30厘米的速度到離,1!：！一，.通111皿上111生4J3WB.»，iK,國,！*BiK家500厘米遠的學校去上學，路上還碰到了身高165米的王老師。到了學校，我馬上拿出厚1米的課本看起來。深為肝么芟麗?森就血焉向一?一麗么辦呢？你想改哪一個？士*4,士*>H=409B4.三sad.a.ABB3、填填。SH"（）的，有（）個端點。三角形由（）條線段組成。正方形吊（）條及段如版。所點之間

28、行以畫（）條線段。線段石Kis瓦?j4、畫一畫。1B二條L6一厘米短2厘米的線段。四、方法應用1 .吊空4栗二7）厘米小明身高124（）課lik50（）50厘栗+35厘欒=（）厘米（教師巡視，集體校對，糾正錯例）2 .比一比。（在。里填上“”/或“=”）18乘028栗100厘栗。1栗35厘永025厘米 -一：-_一一.-i-1.-1_«_-_-_«一1_5米040厘米6米060厘米40厘米。4米*'）!:!,awnM!,F'rB!WBn3：一選擇題一（11課桌的高太約30厘米60厘米3米 «!:，>!，（2測量黑板的長，一二般川（一）一作空他

29、米厘米4 .下面的圖形各由幾條線段圍成？5 .一這是二枝粉筆一請你把位計的長度寫在其稿紙上一請同案合作量二量粉筆有多長2一你能說二說你們是怎樣量的嗎?.（叢0.刻度開始L請同學上來演示。.五、梳理知識，總結(jié)升華這節(jié)課你有仕么收獲？一一教堂后記一小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題不進位加法課時安排第一課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。2、通過實際操作、自主探索、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確地進行計算。3、能主動參與探究學習。教學重點難點教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。主要

30、教學方法講授法、練習法教具準備課件教學過程設計（含作業(yè)安排、板書設計）批注二、一用.如作引I一做好處墊一。10+5=.13+6.=一.3+17=4+14=.8+1.2=.14+4=二一合隹探究“獲得新知一。1 .激趣導入，探究新知q觀察教科一書11頁土題圖22 .動壬操作，一形成表象q.同學們用,自己喜歡的方法計算9自由計算功老師巡視,適時幫助單.一困生.。等學生有一80.%5成后抽生匯報9.3 .拋出可題“合作解決.一我們以血所學的篁式是橫著放的一,叫橫式一還有二種是豎著放的叫一豎式”又叫筆算2.今天我們就來學這種新的算法9.一L1L出示:一.3.5+2._.3.7._.一（一2）.一小組合

31、作探究新知.。用小黑板出示探究問題。擺小棒，用計算器的方法列出豎式。為什么這樣列式？說明理由。在列豎式中應注意什么？怎樣計算？學生合作，教師巡視，適時點撥。小結(jié)：個位對齊個位。4.教學例2.小黑板出示例2:二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？讓學生用自己喜歡的方法計算。自由計算，教師巡視，適時幫助學困生。抽生匯報。!I在黑板上展示豎式：35+3267列兩位數(shù)加，網(wǎng)位數(shù)的鑒式時要注意仕么？三、運用新知識，解決問題。1.35+23=43+26=抽生板演，教師重點指導學困生，然后集體訂正。2當醫(yī)生診斷。四、知識深化，拓展提高。獨立完成3貞做二做”的第二題一集體訂正一限課后作業(yè)完成第一5頁練一習，

32、一教學后記一課題進位加法(一)課時安排第二課時課型：編寫時間： 年月日執(zhí)行時間： 年月_日學生 素質(zhì) 發(fā)展 目標教學重點難點 主要 教學 方法 wt 準備教學重點：學會兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)的計算方法。教學難點：個位相加滿十向十位進1的算理自主探究、動手操作小棒、課件教學過程設計(含作業(yè)安排、板書設計)一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?L21,Mn=(.4)班能合乘二輛車嗎?(1)一班無(二( 4)一班一能合乘二輛生嗎?(2)班加9二(.3)班能合乘二輛生嗎？.一一探究新知- 91 .教師提示.：怎拄才能知道二.(.1) 一班和二一J3)一班能不能合乘二輛一.車呢

33、？(引出算式35+37)先估苴:E .R以合乘嗎？引導學生拼擺小棒。2 .師擺過之后，你發(fā)現(xiàn)工仕么? 一為仕么?根據(jù)上血擺的過程列豎式一算二算一,該怎桂篁"學生回答一教師板書豎式寫法9一3 .組織學生討論，一小組合作啟(1)從哪一位開始計算？為什么？(2),全位,5加,7,得.12怎么辦.(3)如何向十位進一，個位上怎么寫？4 、.一請同學們在統(tǒng)一習本上試算二不，指名學生板演計算過程。小學教師統(tǒng)一備課紙(詳案)1、創(chuàng)設情境，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，培養(yǎng)解決數(shù)學問題的能力。2、通過口算、估算、實際操作等過程掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)的計算方法。3、主動參與合作學習，并在活動中發(fā)揮自己的

34、作用。5、指名匯報計算過程，并讓同桌互說。6、學生計算完，教師組織學生小組合作，結(jié)合具體題目的計算，說一說：筆算加法要注意什么？7、出示學生概括出來的法則：(1)相同數(shù)位對齊。(2)從個位加起。(3)個位滿十向十位進一。7、課后小結(jié)。教學后記小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題進位加法（二）課時安排第三課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、使學生進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法。2、使學生進一步熟練準確的計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。3、通過學生獨立學習、小組合作等形式，培養(yǎng)學生分析、概括的能力以及綜合應用所學知識解決問題的能力。教學重點難點教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）的

35、計算方法。教學難點：使學生理解計算方法，并能在實際中應用。主要教學方法小組合作學習教具準備課件教學過程設計（含作業(yè)安排、板書設計）批注1 .舉例說說筆算兩位數(shù)加四位數(shù)耍注意仕么？2 .指名板演，其余學生在練本上計算?一.39+54=38+45=36+28=學生算完成后集體口止9.，.二指笠練習工1.獨立完成練習二第9一題.比二比誰在最短的時間內(nèi)無成心血且對.的題目最多.，一獎勵小紅旗,。2.完成練習二第5二.8,題.一（1）第一7題指名板演“然后集體訂,正,，最后小結(jié)兩位數(shù)加兩,位數(shù)一要注懸些仕么？.兩位數(shù)加兩位數(shù):相同數(shù)位對齊;.從個位加起,;.個位相加滿士向土位進一1.一2）.,請你當醫(yī)生

36、。.第5題”認真觀察.，指出錯誤的地左,一狂能把錯誤的地方改正過來q通過當醫(yī)生”一強化對筆算兩位數(shù)加.兩位數(shù)的訃算力.法的理解.，并能熟練運用。(3)獨立計算，完成第6、8題。自己獨立把結(jié)果填入相應的空格里，然后集體訂正。3 .練習二第11題。小組合作完成此題，并讓小組同學互相交流解決問題的方法，尤其是第2小題是一個開放問題，評價個小組合作得出的答案。第3小題與=TP！«一:>，«STTUWBhr*！Tyh1«hM0一hP！TFhF*UTPF一工/«»TTTPhF!TT一！THirT*TP！rFT,W日常生活聯(lián)系密切，要求學生說說自己是怎

37、么想的。從中可向先生滲透&ij&aaAi:a4.&工4ax=ixaab，工ixaAHax&aiABaAaaj.iia,aabb占=*.4占=ha,xbbagau國a,xaA&ax&aa.ABaAhaxtaa.aaxaaxg&要計算開支，靈活運用所學知識解決實際問題的意識。4 .完成第14頁“思考題”。要想寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)得99的算式，這樣的兩位數(shù)有什么特征呢？同學們觀察得真仔細，那你們能寫出這樣的兩位數(shù)相加的豎式嗎？請寫二寫。.81726354+18+27+36+4599999999三、積累運用。練與二第。題?.四、總結(jié)提高。通過練習，

38、總結(jié)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的注意事項。完成笫,7貝練教學后記小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題不退位減法課時安排第四課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、鼓勵積極探究算法，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）的筆算方法。2、學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3、結(jié)合情景，培養(yǎng)愛國情感。教學重點難點教學重點：理解和掌握不退位減法的方法和算理。教學難點：理解和掌握/、退位減法的方法和算理。主要教學方法講授法教具準備情境圖教學過程設計（含作業(yè)安排、板書設計）批注j邀趣導.?1 .師：昨天，老師讓同學們收集了有關北京申奧的信息,誰愿意說二說?2出示一

39、.一我國成功一申辦奧運2008在奧運會后全國歡慶的圖吐資一料.9、一.發(fā)現(xiàn)回題a1出示教科書第17地兄何的票數(shù)統(tǒng)計圖？2 .一學生一自由設問27三、解決問題。師：這道題怎樣列式？411根據(jù)回答板書:一一36-23一。一2）.同桌商量如何，筆算.36-23,一再在作業(yè)本上自己算二算（3）交流算法。2引導學生歸納總結(jié)Q.她二一（1）一通天的度習你要仕么收獲2（2）做筆算加法時，你有什么要提醒大家的?根據(jù)學生回答，教師隨機板書：筆算兩位數(shù)減法要注意：相同數(shù)位對齊。從個位減起。四、積累運用。1.0集體完成練習三第1題。此題主要鞏固不退位減法的計算方法，可先讓學生在練習本上寫出豎式后再計算。訂正后，指名

40、說說計算方法。2 .合作完成練習三第2題。3 .完成練習三第3題。教學后記小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題退位減法（一）課時安排第五課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，掌握算法，并能正確地進行計算。2、通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生觀察比較的能力抽象概括的能力。3、在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣。教學重點難點教學重點：理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算法。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)，當個位不夠減時如何退位的方法。主要教學方法動手操作、討論法教具準備小棒、課件教學過程設計（含作業(yè)安排、板書設計）批注能回

41、f二一邀趣導A一.1 .學生觀察教科一書第_17一頁情景圖，你能提一出仕么回題?2 .“美國比俄羅斯多多少枚金牌”是我們上節(jié)課學習了的問題，誰乙一卜兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）的筆算法則嗎？不夠立3.51-36='：一笠壬多少乙你會算嗎2列成.豎式仝位上的11-.-6：.,或怎么辦？這節(jié)課我們就來學習如何解決這樣的問題，兩位數(shù)減兩位數(shù)一（退位減法）.一板書課題一:一百位數(shù)減兩位數(shù)工退位減）二一探允新知?.一（1）動壬擺小棒，合作探究一。.一教師演示擺小棒的過程一，邊擺邊講解.師.：先拿出10.根,1,捆的小棒,5捆“里根的.根，再減去一6.根，瓦單根的一1根丕夠減9一先屈1捆“一從0一

42、根里減去一6根小捧還剩一4才艮）與.1根合起來是,5根.“最后從.4捆中拿掉工,3捆還剩.L捆，與單根的.，5根合起來是一1捆一5根所以-51-36的差是_15?-2.結(jié)合擺小棒圖，.引一導列豎式一。.根據(jù)剛.才擺小棒的過程你會列豎.式解答嗎？請小組同學互相討論一下，列豎式時怎樣計算呢？問題：(1)個位上的“1”減“6不夠減”，怎么辦？(2)個位上退1之后，還剩幾？個位上的數(shù)相減時，是5減3,還是4減3?為什么？(3)匯報交流。3.彳一習您._3-你們會算嗎？誰能說說個位上0減4,該怎么減呢？個位上0減4不夠減，從十位退1,個位要算10減4。aHA士*EiB±-*IKA*hHA>

43、;!B>3BAABB學生獨立解答，然后集體訂正。三、積累運用。MBIBIBBU1 .完成第19頁“做一做”。做完后，集體訂正，然后小組討論，筆算退位減法要注意什么？tTe!r，！/，man6rTvn4rF*！rmrrrrva-nHT2 .完成練習3第6題。請同學們認真觀察計算過程，并說說錯誤的地方改如何改正。四、總結(jié)提升。,4口_-aad»had.>a通過本課的學一習你們學會工仕么乙如何進行兩位數(shù)ia位數(shù)的退位減法?教學后記小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題退位減法（二）課時安排第六課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、通過練習，加深學生對兩位數(shù)減兩位

44、數(shù)的算理的理解，通過計算的正確率和熟練程度。2、使學生知道筆算加減法的聯(lián)系和區(qū)別，能夠熟練地進行的位數(shù)減兩位數(shù)的運算。3、在學習過程中，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。教學重點難點教學難點：能正確運用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法解決實際問題。主要教學方法以學生自學為主，教師稍加指導。教具準備課件教學過程設計（含作業(yè)安排、板書設計）批注13+二復乩一.計算上面各題二正說二說是怎桂算的。一）295635018+87+18+18寶生回答后，.說說筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)要注意仕么？.2：一刀出里理:今天我們來進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的級訝說2板書:兩位數(shù)減兩位數(shù)一（練習課）一二指導練習£1 .練習三第一.9.

45、題一。要求學一生認真看題一一一弄清題意后,一在填空一把得數(shù)直接填在橫線上2 .第一10題9以競賽的形式,比二比看誰能在.6一分鐘的時間內(nèi)做完第8.題3 .第.11題"一引.導學生先.筆算.國根據(jù)結(jié)果比較太小.根據(jù)結(jié)果把卡片連到合適.的箱子里9一4 .第.J.2題認真看表，說說表中告訴了我們哪些信息。解答第1、2問根據(jù)這些信息你還能提哪些問題/組織學生小組討論。學生匯報所提問題。請同學們選擇其中的三個問題進行解答。三、積累運用。1 .在c里填上“+”或“-3218=503718=19455=50O-34,=517718=595018=32C2 .筆算下面各題。表56425686+18+

46、28+29+49計算完，集體訂正，并請同學說說，在筆算兩位數(shù)時要注意什么？四、總結(jié)提升。通過這節(jié)課的練習，我們對筆算減法有了更深入的了解。希望大家在今后的學習中能夠養(yǎng)成細心、認真的好習慣。教學后記小學教師統(tǒng)一備課紙(詳案)課題解決問題(一)課時安排第七課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月_日學生素質(zhì)發(fā)展目標1、引導學生學習解決“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問題。2、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3、培養(yǎng)學生的數(shù)學生活應用意識和解決問題的能力。教學重點難點主要教學方法wt準備教學重點：在觀察操作過程中感受“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的過程和方法。教學難點：

47、理解并歸納解決求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)的問題的方法。引導學生自主探究情境圖教學過程設計(含作業(yè)安排、板書設計)二院復過鈍蟄?.,1.唱兒歌;S左壬與右壬2,攝完后教師邊演示邊說:-二便出你的有手，伸出你的左手，手指頭你找好朋友了它們都找到好朋友了，我們就說右手手指頭的分數(shù)與左手壬指頭的個數(shù)怎桂一乙一，引出：同樣多。五龜星有10個“圓一和五J1星同樣多”圓應是(有4個茶杯一茶杯一蓋一和茶杯同樣多一，茶杯蓋一有.(1.出示例一4(1K一指名讀題一,全班五讀幺二班得了一12面小紅旗，二.班共二班多得3面“二班得了多少一面?一2.分析理解題意,.戈列式解答9(1)這個題告訴我們的第一個條件是什么?(2

48、)第二個條件是什么？30一從這金條件你可以看出一仕么和什么比23.組織討論。求二班有幾面紅旗，怎樣列式一計算一?.上個.Q學生討論匯報。4.(出示例4(2),學生自由讀題)三班的小紅旗比一班少4面,三班得多少面？(1)直觀形象，演示過程。TBTVC1,一，9-aF«/*請3個小朋友到黑板前面，第一個出示一班的12面小紅旗，第二個出示二班的小紅旗。第三個出示三班的紅旗比一班的少4面。(2)合作探究，解決問題。(3)學生討論匯報。5.尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。求比一個數(shù)多幾的數(shù)用()法計算；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用()法計算。m:(MB!*IIBBaMIBBMIBBWa)BtBnnMBniHB!*I三、鞏固練習。完成練習四笫.1、2題四、課堂小結(jié)。教室后記.溪江小學教師統(tǒng)一備課紙（詳案）課題解決問題（二）課時安排第八課時課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月_日學生1、使學生能夠熟練運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的