1、.青島版五年級數(shù)學(xué)上冊?三峽工程二小數(shù)除法?教學(xué)教案教學(xué)目的：1、通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在解決實際問題的過程中理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理，學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。2、在探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，開展初步的歸納、推理、概括才能，培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的才能。3、就解決實際問題的過程中，進一步理解三峽工程的宏偉，激發(fā)熱愛祖國的情感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺性。教學(xué)重點：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理和計算方法。教學(xué)難點：正確理解補0繼續(xù)除的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。師：同學(xué)們，你知道世界上建筑規(guī)模

2、最大、施工難度最大、年發(fā)電量最多、防洪效果最為顯著的水利工程是什么嗎？ 在學(xué)生充分答復(fù)的根底上板書課題：三峽水利工程?；脽羝故救龒{工程的宏偉場面師：1994年12月14日，舉世矚目的長江三峽水利樞紐工程正式開工。到2019年6月1日，三峽大壩正式蓄水。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，搜集信息、提出問題、解決問題。1、課件創(chuàng)設(shè)情境。師：這是三峽工程中五級船閘的平面圖。2、搜集信息，提出問題。師：請同學(xué)們獨立閱讀圖中的數(shù)學(xué)信息，比一比誰的收獲最多？學(xué)生獨立獲取信息師：通過閱讀你知道了什么？學(xué)生交流圖中的數(shù)學(xué)信息師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？ 生可能會提出。水位平均每天上升多少米？游輪平均

3、每時航行多少千米？游輪通過每級船閘的平均時間是多少小時？三峽電廠平均每天發(fā)電多少億千瓦時？3、自主探究，解決問題。一水位平均每天上升多少米？師：我們首先來解決水位平均每天上升多少米？誰會列算式？生：9.843=師：為什么用除法計算？引導(dǎo)學(xué)生回憶除法的意義師：用什么方法能找到這個問題的答案呢？學(xué)生先獨立考慮，再小組交流算法估一估：水位平均每天大約上升多少米？ 學(xué)生可能會這樣估算：9.849，93=3師：平均每天上升的水位比3米多還是比3米少呢？引導(dǎo)學(xué)生明白因為9.84米比9米多，所以平均每天上升的水位一定比3米還多一些知識遷移。師：用以前學(xué)過的整數(shù)除法能不能幫助我們算出最終的結(jié)果呢？學(xué)生獨立考慮

4、 學(xué)生可能會想到：9.84米=984厘米，9843=328厘米，再把328厘米轉(zhuǎn)化為3.28米列豎式算： 先學(xué)生獨立嘗試探究并考慮。每次除得的商寫在什么位上？為什么？每次除得的商與除數(shù)的積表示 個 。和整數(shù)除法有什么異同？再小組討論，最后集體交流算法，結(jié)合學(xué)生的答復(fù)過程，老師板書，并同時質(zhì)疑：9除以3商3，商寫在什么位上？33等于9，9表示幾個幾？商的小數(shù)點應(yīng)該怎樣寫？8表示幾個幾，8除以3商2，商應(yīng)該寫在什么位上？2乘3等于6表示幾個幾？當(dāng)非常位上的余數(shù)2比除數(shù)小，不夠除該怎么辦？24表示幾個幾？24除以3商是8，8應(yīng)該寫在什么位上？小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除法的計算方法根本一樣，也是除到被

5、除數(shù)的哪一位商就寫在一位上。不同的是商的小數(shù)點一定要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。二游輪通過每級船閘的平均時間是多少小時？理清思路，列出算式：2.55學(xué)生嘗試獨立計算。老師設(shè)疑：通過試算，你發(fā)現(xiàn)2.55與9.843的計算過程有什么不同？學(xué)生匯報：計算2.5.5時，被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，商的個位就不夠商1，應(yīng)該在商的個位寫0補位。用驗算的方法來驗證商的結(jié)果是否正確。三平均每天發(fā)電多少億千瓦時？理清思路，列出算式：24.925學(xué)生嘗試獨立計算。老師設(shè)疑：在計算過程中你又有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報：24個非常之一用25除，不夠除，怎么辦？根據(jù)小數(shù)的根本性質(zhì)，當(dāng)24個非常之一用25除，時不夠商1個非常之一，把

6、24個非常之一看成低一級單位的數(shù)，再添0，是240個百分之一，再繼續(xù)除穩(wěn)固練習(xí)：小電腦你會計算132嗎？四總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法那么師：通過解決三峽工程中的數(shù)學(xué)問題，誰能說一說小數(shù)除法的計算方法？ 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法那么去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；假如除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除三、自主練習(xí)，穩(wěn)固應(yīng)用。1、第107頁第1題，應(yīng)用小數(shù)除法解決實際問題，既穩(wěn)固計算方法又進一步理解了除法的意義。2、獨立計算第2題，老師巡視知道算法有困難的同學(xué)。集體訂正時，強調(diào)小數(shù)除法應(yīng)該注意的問題。3、第5題：穩(wěn)固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中的計算難點。老師可

7、先讓學(xué)生獨立完成，老師在巡視時及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，糾正。4、第9題：火眼金睛辨對錯。5、第3、6題，學(xué)生獨立分析問題并列式解答。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。四、課堂總結(jié)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、30