1、2?黃山奇石?教學設計之十一教學目標：1.讀通課文；2.了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；3.抓住石的特點，展開想象，有感情地朗讀；教學重點：1.學習課文2、3自然段；2.抓住特點，展開想象，有感情地朗讀；教學難點：抓住石的奇；教學過程：一、導入師：同學們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山四絕。素有人間仙境之稱。今天我們就要學習?黃山奇石?這篇課文，去欣賞黃山奇石。二、初學課文一出示課題，齊讀課題。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說。二過度：師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們翻開課本，再到課文中去欣

2、賞。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？生自由朗讀課文。反響，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。三分層學習隨機1.師：你喜歡哪個？為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。生朗讀教師出示圖片師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？生：這只猴子的動作師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？生：師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？請學生表演。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的??？這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？請別的同學有也說說

3、；一起把這幾句話讀讀。2.師：還有別的嗎？生仙人指路，朗讀。圖片出示師：誰也喜歡這個，請你讀。講講你為什么喜歡這幅？生：師：請喜歡這幅的同學一起朗讀。3.仙桃石學生朗讀。你為什么喜歡這塊？生：師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？生：師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。誰也來試試。指名2、3位請女生讀4.金雞叫天都師：為什么喜歡？生師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎？誰也喜歡？理由，朗讀師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎？師范讀。三、整體感

4、知1.出示課文2、3自然段，齊讀。師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。品讀課文2、3自然段四、課堂實踐同學們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當一回小導游，介紹給你的同學，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。學生做導游師引導：你覺得這位導游怎么樣？學生評價師評價：我覺得如果這位導游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了再請學生表演五、延伸穩(wěn)固1.師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去覺察呢！2.出示圖片，請學生取名。再請學生用一兩句話來形容這幅畫。3.朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。4.黃山真是令