1、LOGO主要內(nèi)容主要內(nèi)容創(chuàng)新思維訓(xùn)練創(chuàng)新思維訓(xùn)練突破創(chuàng)新思維障礙突破創(chuàng)新思維障礙創(chuàng)新思維的形式創(chuàng)新思維的形式創(chuàng)新思維及其特征創(chuàng)新思維及其特征第一節(jié)第一節(jié) 創(chuàng)新思維理論創(chuàng)新思維理論創(chuàng)新思維的概念創(chuàng)新思維的概念創(chuàng)新思維的特征創(chuàng)新思維的特征一、創(chuàng)新思維的概念一、創(chuàng)新思維的概念（一）（一）“創(chuàng)新思維是人腦一種復(fù)雜的生理現(xiàn)創(chuàng)新思維是人腦一種復(fù)雜的生理現(xiàn)象。斯佩里和尚格的象。斯佩里和尚格的神經(jīng)回路說神經(jīng)回路說認(rèn)為，認(rèn)為，大腦中數(shù)億計的神經(jīng)元相互連接，能形成大腦中數(shù)億計的神經(jīng)元相互連接，能形成數(shù)量巨大的神經(jīng)回路，每個回路可能與某數(shù)量巨大的神經(jīng)回路，每個回路可能與某種思維形式相對應(yīng)。某一部分回路可通過種思維形

2、式相對應(yīng)。某一部分回路可通過學(xué)習(xí)而固定下來，產(chǎn)生重復(fù)思維，而在此學(xué)習(xí)而固定下來，產(chǎn)生重復(fù)思維，而在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的心得回路，則可產(chǎn)生創(chuàng)新思基礎(chǔ)上產(chǎn)生的心得回路，則可產(chǎn)生創(chuàng)新思維。維。” ” 一、創(chuàng)新思維的概念一、創(chuàng)新思維的概念（二）（二）將創(chuàng)新思維分為廣義和狹義兩種。將創(chuàng)新思維分為廣義和狹義兩種。 1 1、狹義的角度：狹義的角度： 把創(chuàng)新思維定義為一項具體的思維方法，即把創(chuàng)新思維定義為一項具體的思維方法，即通常人們所說的創(chuàng)意思維或創(chuàng)造性思維，它是以通常人們所說的創(chuàng)意思維或創(chuàng)造性思維，它是以發(fā)明創(chuàng)造為目的的一項思維方法。發(fā)明創(chuàng)造為目的的一項思維方法。 2 2、廣義的角度：廣義的角度： 創(chuàng)新思維是指

3、對現(xiàn)有思維觀念、思維模式和創(chuàng)新思維是指對現(xiàn)有思維觀念、思維模式和思維方法的超越和創(chuàng)新。它的具體內(nèi)容包括：超思維方法的超越和創(chuàng)新。它的具體內(nèi)容包括：超越現(xiàn)有思維觀念的局限、打破固有思維模式的束越現(xiàn)有思維觀念的局限、打破固有思維模式的束縛、認(rèn)知和掌握新的思維方法?？`、認(rèn)知和掌握新的思維方法。一、創(chuàng)新思維的概念一、創(chuàng)新思維的概念（三）創(chuàng)造性思維就是在客觀需要的推動下，（三）創(chuàng)造性思維就是在客觀需要的推動下，以新獲得的信息和己儲存的知識為基礎(chǔ)，以新獲得的信息和己儲存的知識為基礎(chǔ)，綜合地運(yùn)用各種思維形態(tài)或思維方式，克綜合地運(yùn)用各種思維形態(tài)或思維方式，克服思維定勢，經(jīng)過對各種信息知識的匹配、服思維定勢，經(jīng)

4、過對各種信息知識的匹配、組合，或者從中選出解決問題的最優(yōu)方案，組合，或者從中選出解決問題的最優(yōu)方案，或者系統(tǒng)地加以綜合，或者借助于類比、或者系統(tǒng)地加以綜合，或者借助于類比、直覺、靈感等等創(chuàng)造創(chuàng)新方法、新概念、直覺、靈感等等創(chuàng)造創(chuàng)新方法、新概念、新形象、新觀點，從而使知識或?qū)嵺`取得新形象、新觀點，從而使知識或?qū)嵺`取得突破性進(jìn)展的思維活動。突破性進(jìn)展的思維活動。 二、創(chuàng)新思維的特征二、創(chuàng)新思維的特征（1）、創(chuàng)新思維的求異性）、創(chuàng)新思維的求異性 創(chuàng)新思維的本質(zhì)是求異、求新，具有前所未有創(chuàng)新思維的本質(zhì)是求異、求新，具有前所未有的特征。的特征。 求異性又叫做新穎性、原創(chuàng)性和突破性。求異性又叫做新穎性、原

5、創(chuàng)性和突破性。 所謂求異性，是指在認(rèn)識過程中著力于發(fā)掘客所謂求異性，是指在認(rèn)識過程中著力于發(fā)掘客觀事物之間的差異性、現(xiàn)象與本質(zhì)的不一致性、觀事物之間的差異性、現(xiàn)象與本質(zhì)的不一致性、已有知識與客觀實際相比而具有的局限。已有知識與客觀實際相比而具有的局限。能監(jiān)測生命體征的能監(jiān)測生命體征的“藥丸藥丸”EnteroPhone二、創(chuàng)新思維的特征二、創(chuàng)新思維的特征（2）、創(chuàng)新思維的突發(fā)性）、創(chuàng)新思維的突發(fā)性 突發(fā)性，又叫做偶然性、意外性、非邏輯性。突發(fā)性，又叫做偶然性、意外性、非邏輯性。 創(chuàng)新思維總是表現(xiàn)為在時間上以一種突然降臨創(chuàng)新思維總是表現(xiàn)為在時間上以一種突然降臨的情景標(biāo)志著某一種突破的獲得，表現(xiàn)了一

6、種的情景標(biāo)志著某一種突破的獲得，表現(xiàn)了一種非邏輯的特征，這是在長期量變基礎(chǔ)上的爆發(fā)非邏輯的特征，這是在長期量變基礎(chǔ)上的爆發(fā)性的質(zhì)的突破。性的質(zhì)的突破。王致和與臭豆腐王致和與臭豆腐清朝康熙年問，安徽舉人王致和進(jìn)京趕考，屢試不中，為謀生路，清朝康熙年問，安徽舉人王致和進(jìn)京趕考，屢試不中，為謀生路，在北京前門外延壽街開了一家豆腐坊。一年夏天，王致和急等著用錢，在北京前門外延壽街開了一家豆腐坊。一年夏天，王致和急等著用錢，就讓全家人拼命地多做豆腐。說也不巧，做得最多的那天，來買的人卻就讓全家人拼命地多做豆腐。說也不巧，做得最多的那天，來買的人卻最少。大熱的天，眼看著豆腐就要變餿。最少。大熱的天，眼看著

7、豆腐就要變餿。王致和非常心疼，急的如同熱鍋上的螞蟻一般，忽然他想到了鹽，王致和非常心疼，急的如同熱鍋上的螞蟻一般，忽然他想到了鹽，放點鹽是不是能讓豆腐保存久一些呢？他懷著僥幸心理，端出鹽罐，往放點鹽是不是能讓豆腐保存久一些呢？他懷著僥幸心理，端出鹽罐，往所有的豆腐上都撒了一些鹽，為了去除餿味，還撤上一些花椒粉之類，所有的豆腐上都撒了一些鹽，為了去除餿味，還撤上一些花椒粉之類，然后把它們放入后堂。過了幾天，店堂里飄逸著一股異樣的氣味，全家然后把它們放入后堂。過了幾天，店堂里飄逸著一股異樣的氣味，全家人都很奇怪。還足王致和機(jī)靈，他一下子想到發(fā)霉的豆腐，趕快到后堂人都很奇怪。還足王致和機(jī)靈，他一下子

8、想到發(fā)霉的豆腐，趕快到后堂一看：呀，白白的豆腐全變成一塊塊青方！他信手拿起一塊，放到嘴里一看：呀，白白的豆腐全變成一塊塊青方！他信手拿起一塊，放到嘴里一嘗：哎呀，我做了一輩子豆腐，還從來沒有嘗過這樣美的味道！王致一嘗：哎呀，我做了一輩子豆腐，還從來沒有嘗過這樣美的味道！王致和喜出望外，立刻發(fā)動全家人，把全部青方搬出店外擺攤叫賣。攤頭還和喜出望外，立刻發(fā)動全家人，把全部青方搬出店外擺攤叫賣。攤頭還掛起了幌子，上書掛起了幌子，上書“臭中有奇香的青方臭中有奇香的青方”。當(dāng)時的老百姓從未見過這種。當(dāng)時的老百姓從未見過這種豆腐，有的出于好奇之心，買幾塊回去；有的嘗過之后，雖感臭氣不雅，豆腐，有的出于好奇

9、之心，買幾塊回去；有的嘗過之后，雖感臭氣不雅，但覺味道尚佳。結(jié)果一傳十，十傳百，不到一上午，幾屜臭豆腐售賣一但覺味道尚佳。結(jié)果一傳十，十傳百，不到一上午，幾屜臭豆腐售賣一空?？?。如今的如今的“王致和王致和”品牌被不斷發(fā)揚(yáng)光大，成為老百姓愛吃的日常食品牌被不斷發(fā)揚(yáng)光大，成為老百姓愛吃的日常食品。品。二、創(chuàng)新思維的特征二、創(chuàng)新思維的特征（3）、創(chuàng)新思維的敏捷性）、創(chuàng)新思維的敏捷性 敏捷性是指在短時間內(nèi)迅速調(diào)動思維能力，具敏捷性是指在短時間內(nèi)迅速調(diào)動思維能力，具備積極思維、周密考慮、準(zhǔn)確判斷的能力。備積極思維、周密考慮、準(zhǔn)確判斷的能力。 思維的敏捷性是良好心理品質(zhì)的前提。思維的敏捷性是良好心理品質(zhì)的

10、前提。地產(chǎn)領(lǐng)袖的崛起地產(chǎn)領(lǐng)袖的崛起二、創(chuàng)新思維的特征二、創(chuàng)新思維的特征（3）、創(chuàng)新思維的專一性）、創(chuàng)新思維的專一性 專一性，是指導(dǎo)引思維目標(biāo)的確定性，是導(dǎo)引專一性，是指導(dǎo)引思維目標(biāo)的確定性，是導(dǎo)引思維過程中已有概念、事物在顯意識與潛意識思維過程中已有概念、事物在顯意識與潛意識兩個層次的集中與凝聚的特征。兩個層次的集中與凝聚的特征。 專一性是創(chuàng)新思維的基本特性。專一性是創(chuàng)新思維的基本特性。從不能行走到跑得最快從不能行走到跑得最快曾經(jīng)發(fā)生過這樣一個故事：一場突如其來的大火使康納不幸被燒成重傷，雖然生命脫離了危險，但下半身卻失去了知覺。出院的時候，醫(yī)生悄悄地告訴康納的母親，說他這輩子離不開輪椅了。母

11、親非常難過，只好把痛苦埋藏在心底，每天照料康納的起居，還定時帶他到院子里呼吸新鮮空氣。一次，母親把輪椅推到院子里，吩咐康納自己在外面散心，就回到屋內(nèi)干活去了?？导{抬頭仰望，碧空如洗，康納的胸襟豁然開朗起來，感覺一股強(qiáng)烈的沖動自心底涌起。我一定要站起來康納掙扎著擺脫輪椅，拖著癱腿用雙肘在草地上爬行。就那么一寸一寸匍匐，磨磨蹭蹭地移動著身子，他終于移到了柵欄邊，喘息片刻，他一把抓住柵欄，竭盡全力使身子直立起來，再借助柵欄嘗試橫向移動。畢竟胳膊的力量不及大腿，每一下他都累得滿頭大汗，他不得不停下來喘口氣，然后咬緊牙關(guān)再試，直至挪動到柵欄的盡頭。從這一天開始，康納和母親達(dá)成一種默契，每天都要扶著柵欄練

12、習(xí)走路。就這么日復(fù)一日地堅持，可是他的腿始終沒有一點感覺。然而，在康納的心中燃燒著重新站起來的迫切愿望，所以他沒有也不可能氣餒，照樣全力以赴地與命運(yùn)抗?fàn)?。自從燒傷以后，康納的下肢一直毫無知覺。這天早晨，他雙手攀著柵欄向一旁移動，突然感到雙腿一陣錐心的疼痛。他心頭為之一震，甚至懷疑那是一種錯覺。他又試著挪動了兩步，再次體驗了那種劇烈的疼痛。伴隨著一種悲壯的感覺，重新站立起來的希望已撲面而來。自從下肢恢復(fù)知覺，康納每天鍛煉得更加起勁了，效果也一天比一天明顯。他先是能慢慢地站起來，勉強(qiáng)扶著柵欄走幾步，不久就可以獨立行走，繼而連跑步都不成問。生活又回到正常的軌道，康納重返學(xué)校讀書，看上去和同學(xué)沒兩樣。

13、考入大學(xué)之后，他成為學(xué)校田徑隊的尖子隊員，付出了超努力，奇跡般地跑出了當(dāng)時世界上最好的成績。第二節(jié)第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形式創(chuàng)新思維的形式u發(fā)散思維發(fā)散思維u收斂思維收斂思維u逆向思維逆向思維u聯(lián)想思維聯(lián)想思維u靈感思維靈感思維u想象思維想象思維u組合思維組合思維一、發(fā)散思維一、發(fā)散思維（1）、發(fā)散思維的定義）、發(fā)散思維的定義 發(fā)散思維發(fā)散思維又稱又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式。散狀態(tài)的思維模式。發(fā)散7發(fā)散6發(fā)散5發(fā)散4發(fā)散3發(fā)散2發(fā)散1發(fā)散8問題圖圖2.2.2 2 發(fā)散思

14、維軌跡示意圖發(fā)散思維軌跡示意圖一、發(fā)散思維一、發(fā)散思維（2）、發(fā)散思維的特征）、發(fā)散思維的特征 1.流暢性流暢性 2.變通性變通性 3.獨創(chuàng)性獨創(chuàng)性 二、收斂思維二、收斂思維（1）、收斂思維的定義）、收斂思維的定義 收斂思維收斂思維，是指以某個思考對象為中心，盡，是指以某個思考對象為中心，盡可能運(yùn)用已有的經(jīng)驗和知識，將各種信息重新進(jìn)可能運(yùn)用已有的經(jīng)驗和知識，將各種信息重新進(jìn)行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個中心點，從而達(dá)到解決問題的目的。這個中心點，從而達(dá)到解決問題的目的。問題二、收斂思維二、收斂思維（2）、收斂思維的特征）、收斂思維的特征

15、 1.封閉性封閉性 2.連續(xù)性連續(xù)性 3.求實性求實性 4.聚焦法聚焦法 發(fā)散思維與收斂思維的相互關(guān)系發(fā)散思維與收斂思維的相互關(guān)系1、發(fā)散性思維和收斂性思維，是人們進(jìn)行創(chuàng)造、發(fā)散性思維和收斂性思維，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動時，運(yùn)用的兩種不同方向思維。活動時，運(yùn)用的兩種不同方向思維。2、發(fā)散思維與收斂思維的、發(fā)散思維與收斂思維的辯證關(guān)系辯證關(guān)系 ：發(fā)散性思維與收斂性思維在思維方向上的互補(bǔ)，發(fā)散性思維與收斂性思維在思維方向上的互補(bǔ)，以及在思維過程上的互補(bǔ)，是創(chuàng)造性解決問題所必以及在思維過程上的互補(bǔ)，是創(chuàng)造性解決問題所必需的。發(fā)散性思維向四面八方發(fā)散，收斂性思維向需的。發(fā)散性思維向四面八方發(fā)散，收斂性思維

16、向一個方向聚集，在解決問題的早期，發(fā)散性思維起一個方向聚集，在解決問題的早期，發(fā)散性思維起到更主要的作用；在解決問題后期，收斂性思維則到更主要的作用；在解決問題后期，收斂性思維則扮演著越來越重要的角色。扮演著越來越重要的角色。三、逆向思維三、逆向思維（1）、逆向思維的定義）、逆向思維的定義 逆向思維逆向思維則是從相反的、對盤的、顛倒的角則是從相反的、對盤的、顛倒的角度思考問題。把事情從反面來考慮，或者說顛倒度思考問題。把事情從反面來考慮，或者說顛倒過來考慮，會促使我們產(chǎn)生意想不到的創(chuàng)意，這過來考慮，會促使我們產(chǎn)生意想不到的創(chuàng)意，這就是逆向思維，又叫就是逆向思維，又叫逆向構(gòu)思法逆向構(gòu)思法。三、逆

17、向思維三、逆向思維（2）、逆向思維的特征）、逆向思維的特征 1.普遍性普遍性 2.批判性批判性 3.新穎性新穎性四、聯(lián)想思維四、聯(lián)想思維（1）、聯(lián)想思維的定義）、聯(lián)想思維的定義 聯(lián)想思維聯(lián)想思維是指由某一事物聯(lián)想到另一種事物是指由某一事物聯(lián)想到另一種事物而產(chǎn)生認(rèn)識的心理過程，即由所感知或所思的事而產(chǎn)生認(rèn)識的心理過程，即由所感知或所思的事物、概念或現(xiàn)象的刺激而想到其他的與之有關(guān)的物、概念或現(xiàn)象的刺激而想到其他的與之有關(guān)的事物、概念或現(xiàn)象的思維過程。事物、概念或現(xiàn)象的思維過程。（2）、聯(lián)想思維的特征）、聯(lián)想思維的特征1.目的性和方向性目的性和方向性 2.形象性和概括性形象性和概括性五、靈感思維五、

18、靈感思維（1）、靈感思維的定義）、靈感思維的定義 靈感思維靈感思維也稱做也稱做頓悟頓悟。它是人們借助直覺啟。它是人們借助直覺啟示所猝然迸發(fā)的一種領(lǐng)悟或理解的思維形式。示所猝然迸發(fā)的一種領(lǐng)悟或理解的思維形式。（2）、靈感思維的特征）、靈感思維的特征1.突發(fā)性突發(fā)性 2.偶然性偶然性3.模糊性模糊性六、想象思維六、想象思維（1）、想象思維的定義）、想象思維的定義 想象思維想象思維是指人腦對存儲的形象進(jìn)行加工、是指人腦對存儲的形象進(jìn)行加工、改造或重組從而形成新形象的思維活動。改造或重組從而形成新形象的思維活動。（2）、想象思維的特征）、想象思維的特征1.形象性形象性 2.概括性概括性3.超越性超越性

19、七、組合思維七、組合思維（1）、組合思維的定義）、組合思維的定義 組合思維組合思維又稱又稱“聯(lián)接思維聯(lián)接思維”或或“合向思維合向思維”，是指把多項貌似不相關(guān)的事物通過想像加以連接，是指把多項貌似不相關(guān)的事物通過想像加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。考方式。（2）、組合思維的特征）、組合思維的特征1. 創(chuàng)新性創(chuàng)新性2.廣泛性廣泛性3.時代性和繼承性時代性和繼承性第三節(jié)第三節(jié) 破除創(chuàng)新思維障礙破除創(chuàng)新思維障礙u思維定勢思維定勢u創(chuàng)新思維障礙類型創(chuàng)新思維障礙類型一、思維定勢一、思維定勢（1）、思維定勢的定義）、思維定勢的定義 所謂所

20、謂思維定勢思維定勢，就是按照已有的思考和解決，就是按照已有的思考和解決問題的思維規(guī)律，以及長期積累的思維活動經(jīng)驗問題的思維規(guī)律，以及長期積累的思維活動經(jīng)驗教訓(xùn)，在長期不斷反復(fù)使用過程中形成相對比較教訓(xùn)，在長期不斷反復(fù)使用過程中形成相對比較穩(wěn)定、定型化的思維方式、路線、模式和程序。穩(wěn)定、定型化的思維方式、路線、模式和程序。（2）、思維定勢的積極作用）、思維定勢的積極作用 省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時間，省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時間， 提高效率。提高效率。（3）、思維定勢的消極作用）、思維定勢的消極作用 容易使我們產(chǎn)生思想上的防性，養(yǎng)成一種呆板、容易使我們產(chǎn)生思想上的防性，養(yǎng)成一

21、種呆板、機(jī)械、千篇一律的解題習(xí)慣。機(jī)械、千篇一律的解題習(xí)慣。二、創(chuàng)新思維障礙類型二、創(chuàng)新思維障礙類型（1）、從眾型創(chuàng)新思維障礙）、從眾型創(chuàng)新思維障礙 （2）、權(quán)威型創(chuàng)新思維障礙）、權(quán)威型創(chuàng)新思維障礙（3）、書本型創(chuàng)新思維障礙）、書本型創(chuàng)新思維障礙 （4）、經(jīng)驗型創(chuàng)新思維障礙）、經(jīng)驗型創(chuàng)新思維障礙（5）、自我中心型創(chuàng)新思維障礙）、自我中心型創(chuàng)新思維障礙（6）、）、習(xí)慣型創(chuàng)新思維障礙習(xí)慣型創(chuàng)新思維障礙（7）、自卑型創(chuàng)新思維障礙）、自卑型創(chuàng)新思維障礙第四節(jié)第四節(jié) 創(chuàng)新思維訓(xùn)練創(chuàng)新思維訓(xùn)練u排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練u創(chuàng)新思維訓(xùn)練創(chuàng)新思維訓(xùn)練一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)

22、練（1）、）、針對從眾型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練針對從眾型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練動動你的腦筋，想出一種與眾不同的觀念，這個觀念只要與人們的日常習(xí)慣相沖突就可以，不追求高明和實用。然后把自己的新觀念告訴朋友和家人，聽聽大家的反響。在這個過程中，體會社會的從眾勢力有多強(qiáng)大，也能鍛煉你“反潮流”的膽量。面對大家的指責(zé)、嘲諷和反對，你應(yīng)心平氣和地辯解，盡力說服他們，讓多數(shù)人承認(rèn)新觀念中有可取之處。一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練（2）、）、針對權(quán)威型創(chuàng)新思維障礙的訓(xùn)練針對權(quán)威型創(chuàng)新思維障礙的訓(xùn)練找出某位權(quán)威人物的某種論斷，一是要求這種論斷盡管是正確的，但卻與人們的常識或直覺相違背，二是要

23、求這段論斷的傳播范圍比較窄，一般人不太了解。一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練（3）、）、針對書本型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練針對書本型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練(1)“正分合”讀書法。拿到一本理論類的書，認(rèn)真用不同的方法和眼光讀三遍，你會有一種全新的感覺。(2)找出書本與現(xiàn)實的差距。(3)設(shè)想多種答案。一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練（4）、）、針對經(jīng)驗型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練針對經(jīng)驗型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練(1) 仿盲人訓(xùn)練。經(jīng)驗大部分是通過感覺得來的，而感覺中由視覺獲得的信息占全部信息的85%以上。過分發(fā)展的視覺反而妨礙了其他感官功能的發(fā)揮，有必要體會一下盲人的感覺

24、，來充分發(fā)揮其他感覺的功能，使你獲得意想不到的豐富的外界信息。(2) “逆經(jīng)驗反應(yīng)”訓(xùn)練。大量日常經(jīng)驗使每個人對外界刺激形成一套固定反應(yīng)模式，打破它對增強(qiáng)創(chuàng)新意識大有幫助。訓(xùn)練原則即如此，內(nèi)容可自定。一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練（5）、）、針對自我中心型創(chuàng)新思維障礙類型的針對自我中心型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練訓(xùn)練(1)冷靜法。當(dāng)別人對你的某種觀點提出質(zhì)疑時，不妨讓自己冷靜一段時間。過一段時間，你再考慮這個問題，并思考別人給你的建議，也許你會改變自己的想法。(2)嘗試法。如果條件允許的話，可以嘗試一下別人給你的建議，看效果如何，和自己的做個對比。一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練一、排除

25、創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練（6）、）、針對習(xí)慣型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練針對習(xí)慣型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練任何事情以不同的方式思考，都可能會有完全不一樣的結(jié)果。固定的思維模式是人生的大敵，當(dāng)我們被某個思維定式主導(dǎo)時，往往很難看清楚一些事物的本質(zhì)。生活中不是缺少奇跡，而是缺少發(fā)現(xiàn)。世界上許多奇跡的誕生就是以不同思維方式思考的結(jié)果，我們唯有具有扣開思維枷鎖的勇氣和智慧，屬于自己的奇跡才有可能出其不意地降臨。一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練（7）、）、針對自卑型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練針對自卑型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練1.樹立自信心沒有自信，就是對自己各方面能力不信任，對自己能否進(jìn)行豐富的想象和創(chuàng)造性

26、活動持否定或模棱兩可的態(tài)度，最終不敢前進(jìn)，沒有獨創(chuàng)性成果。2.切勿過分地自我批判過分地自我批判，主要是不能客觀、公正地估計自己。3.克服畏懼思想畏懼會磨滅人的想象力和創(chuàng)造精神，使人在許多有可能獲得成功的機(jī)會中，丟失了這種機(jī)會。創(chuàng)造者是不應(yīng)怕失敗的，失敗是成功之母。一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練一、排除創(chuàng)新思維障礙訓(xùn)練（8）、）、針對偏見型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練針對偏見型創(chuàng)新思維障礙類型的訓(xùn)練要破除固執(zhí)和偏見，必須挑戰(zhàn)主導(dǎo)觀念。而挑戰(zhàn)主導(dǎo)觀念的關(guān)鍵在于找出主導(dǎo)觀念，一旦挑出主導(dǎo)觀念，解題的新思路會水到渠成。二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（1）、）、發(fā)散思維訓(xùn)練發(fā)散思維訓(xùn)練 用途發(fā)散用途發(fā)散1.以扣子

27、為發(fā)散點，從用途發(fā)散的兩種思維方式考慮，扣子有多少種用途？至少回答10種。2.以鉛筆為發(fā)散點，從用途發(fā)散的兩種思維方式考慮，鉛筆有多少種用途？至少回答 10種。 功能發(fā)散功能發(fā)散1.以書本為發(fā)散點，從功能發(fā)散的角度進(jìn)行發(fā)散，即先考慮書本有哪些功能？在哪些方面又能實現(xiàn)這些功能？2.夏天天氣特別熱，如何能夠達(dá)到?jīng)隹斓哪康模?結(jié)構(gòu)發(fā)散結(jié)構(gòu)發(fā)散1.寫出包含這種 結(jié)構(gòu)的事物或現(xiàn)象。2.寫出包含方形結(jié)構(gòu)的事物或現(xiàn)象。 形態(tài)發(fā)散形態(tài)發(fā)散1.利用白色可以做什么或辦什么事情？2.利用藍(lán)色可以做什么或辦什么事情？二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練 組合發(fā)散組合發(fā)散1.以桌子為發(fā)散點，按照組合發(fā)散的思維方式，看能夠有

28、哪些新事物的產(chǎn)生（至少10種）？其中，哪些比較有創(chuàng)意?2.以杯子為發(fā)散點，按照組合發(fā)散的思維方式，看能夠有哪些新事物的產(chǎn)生（至少10種）？其中，哪些比較有創(chuàng)意？ 方法發(fā)散方法發(fā)散1.用“吸”的方法可以辦哪些事情或解決哪些問題（至少10種）？2.用“敲”的方法可以辦哪些事清或解決哪些問題（至少10種）？ 因果發(fā)散因果發(fā)散1.請盡可能多地說出玻璃杯破碎后造成的各種可能結(jié)果。2.你打羽毛球的時候，忽然球拍斷了，請分析出現(xiàn)這種情況的原因有哪些？后果有哪些？ 關(guān)系發(fā)散關(guān)系發(fā)散1.說說你是誰？2.貓和狗有哪些關(guān)系？二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（2）、收斂）、收斂思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練收斂思維的訓(xùn)練方法有以下

29、幾種：收斂思維的訓(xùn)練方法有以下幾種：u1.聚合顯同法聚合顯同法u2.層層剝筍法（分析綜合法）層層剝筍法（分析綜合法）u3.目標(biāo)確定法目標(biāo)確定法u4.聚焦法聚焦法1.請說出家中既發(fā)光又發(fā)熱的東西。找出它們的共同點。2.請寫出海水與江水的共同之處，越多越好。3.鴿子、蝴蝶、蜜蜂與蒼蠅有什么相同之處？4.銅、鐵、鋁、不銹鋼等金屬有什么共同的屬性？二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（3）、）、逆向思維訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練逆向思維可以從以下幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練：逆向思維可以從以下幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練：u1.作用顛倒作用顛倒網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今社會不可缺少的，就如同空氣一般。請問網(wǎng)絡(luò)對人們來說有哪些有利作用，有哪些不利作用？對于

30、不利作用，如何將其變?yōu)橛欣?？u2.方式顛倒方式顛倒我們平時洗臉的時候，一般會打開水龍頭，水從水龍頭中流下來，我們手捧著水洗臉，或者用洗臉盆接點水洗臉。請問，關(guān)于水的流向能有什么創(chuàng)新嗎？u3.過程顛倒過程顛倒生活中有哪些運(yùn)用過程顛倒的例子？二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（3）、）、逆向思維訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練u4.位置顛倒位置顛倒利用位置顛倒的思維方式考慮，如果把鞋前后穿反，是什么樣的感覺？對你有什么幫助。你也可以試著倒立看這個世界，你會有什么發(fā)現(xiàn)？u5.結(jié)果顛倒結(jié)果顛倒結(jié)果顛倒作為一種逆向思維的創(chuàng)新思考方法是指：對具有因果關(guān)系的事物之間，從作為結(jié)果的事物乙出發(fā)，倒回去思考作為原因的事物甲，以及

31、思考事物乙發(fā)生、發(fā)展的過程，往往能獲得新的認(rèn)識和設(shè)想。生活中有哪些事物和現(xiàn)象是利用結(jié)果顛倒發(fā)現(xiàn)的？u6.觀點顛倒觀點顛倒將一種觀點從相反的方向思考，以便從中獲得新的認(rèn)識，形成新的見解。這就是所謂的“觀點顛倒”。還有哪些體現(xiàn)了觀點顛倒的案例？二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（4）、）、聯(lián)想思維訓(xùn)練聯(lián)想思維訓(xùn)練聯(lián)想思維的訓(xùn)練方法有以下幾種：聯(lián)想思維的訓(xùn)練方法有以下幾種：u1. 直接類推法。直接類推法。u2.強(qiáng)迫沖突法。強(qiáng)迫沖突法。u3.先確定對象，將兩組對象組合在一起，說先確定對象，將兩組對象組合在一起，說明它們之間的關(guān)系。明它們之間的關(guān)系。1.假如你現(xiàn)在正在電梯里，突然間電梯失控，先迅速到頂層，

32、緊接著墜向最底層，瞬間你可能會涌現(xiàn)出哪些可怕的聯(lián)想？2.把自己想象成投入洗衣機(jī)中的衣服，聯(lián)想整個洗衣過程，你是什么樣的感覺？3.當(dāng)你看到高速公路上風(fēng)馳電掣般的汽車時，你可能會聯(lián)想到哪些與其截然相反的事物？4.把鬧鐘和西瓜進(jìn)行聯(lián)系，分別找到兩種事物的特點，兩種事物的相似點和差異點，是否會產(chǎn)生好的創(chuàng)意？也可以試著將周圍看到的任何兩種事物進(jìn)行聯(lián)系，看是否能產(chǎn)生好的創(chuàng)意？二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（5）、）、靈感思維訓(xùn)練靈感思維訓(xùn)練靈感思維的訓(xùn)練方法如下：靈感思維的訓(xùn)練方法如下：u1.久思而至久思而至u2.夢中驚成夢中驚成u3.自由遐想自由遐想u4.急中生智急中生智u5.另辟蹊徑另辟蹊徑u6.原

33、型啟示原型啟示u7.觸類旁通觸類旁通u8.豁然開朗豁然開朗 u9.見微知著見微知著u10.巧遇新跡巧遇新跡二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（5）、靈感思維訓(xùn)練）、靈感思維訓(xùn)練1.假如？（1）假如外星人真的存在，想象一下它的樣子?（2）假如世界上只剩下你一個人了，想象一下你的生活會怎樣？（3）假如將來有一天地球不適合人類居住了，想象一下人類可能的生活環(huán)境？（4）假如你能夠穿越時空隧道回到唐朝，想象一下那里的情景？（5）假如汽車由你設(shè)計，想象一下它的外觀、性能？2.一個輪子置于一平面上，輪子邊緣有一黑點，使輪子在平面上滾動，想象并劃出黑點在輪子滾動時留下的軌跡。3.電話鈴?fù)蝗豁懫穑诮勇犞?，運(yùn)用

34、直覺思維，預(yù)測一下是什么人打來的？有什么事？4.在大街上遇到一個陌生人，運(yùn)用直覺思維，猜測一下他（她）的年齡、職業(yè)或家庭狀況怎樣？5.下面是電影里的經(jīng)典臺詞，你從中得到什么啟示？（1）玻璃樽：星星在哪里都是很亮的，就看你有沒有抬頭去看他們。（2）飲食男女：人生不能像做菜，把所有的料都準(zhǔn)備好了才下鍋。（3）半生緣：我要你知道，這個世界上有一個人會永遠(yuǎn)等著你。無論是在什么時候，無論你在什么地方，反正你知道總會有這樣一個人。 （4）教父：別跟我說你是無辜的，這讓我憤怒，因為它侮辱了我的智慧。 （5）簡愛：你以為我窮，不漂亮，就沒有感情嗎？如果上帝賜給我美貌和財富，我也會讓你難于離開我的！就象我現(xiàn)在難

35、于離開你一樣！二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（6）、）、想象思維訓(xùn)練想象思維訓(xùn)練 圖形想象圖形想象l 圖形意義想象圖形意義想象 盡可能多地寫出什么東西與s圖形相像。l 圖形組合想象圖形組合想象 給出兩個三角形和兩個正方形，做出不同的組合，并說明每種組合的含義。 制作想象制作想象1.給你零碎的布片，請設(shè)計和制作出有意義的東西。2.給你棉簽和扣子，請設(shè)計和制作出有意義的東西。 假想性推測假想性推測1.假如世界上沒有老鼠，將會怎么樣？2.假如恐龍現(xiàn)在還活著，將會怎么樣？3.假如人有7個手指將會怎么樣？4.假如地球的大氣突然消失，將會怎么樣？二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（7）、）、組合思維訓(xùn)練組

36、合思維訓(xùn)練組合思維的訓(xùn)練方法如下：組合思維的訓(xùn)練方法如下：u1.主體附加法主體附加法u2.二元坐標(biāo)法二元坐標(biāo)法u3.焦點法焦點法u4.形態(tài)分析法形態(tài)分析法 u5.信息交合法信息交合法思考練習(xí)題思考練習(xí)題1.請在請在10個個“十十”字加上最多三筆構(gòu)成新的字。字加上最多三筆構(gòu)成新的字。2.對名詞、動詞、形容詞在坐標(biāo)上進(jìn)行組合，經(jīng)過篩選，找對名詞、動詞、形容詞在坐標(biāo)上進(jìn)行組合，經(jīng)過篩選，找到創(chuàng)新方向的方法，就是二元坐標(biāo)法。應(yīng)用二元坐標(biāo)法，到創(chuàng)新方向的方法，就是二元坐標(biāo)法。應(yīng)用二元坐標(biāo)法，對以下詞進(jìn)行組合，并把有意義的結(jié)果寫出來：（對以下詞進(jìn)行組合，并把有意義的結(jié)果寫出來：（5種以種以上）上） 發(fā)光發(fā)光 溫度溫度 彈性球彈性球 玻璃玻璃 風(fēng)箏風(fēng)箏3.在保留以下主體功能不變的情況下，加上其他附加物，以在保留以下主體功能不變的情況下，加上其他附加物，以改善或擴(kuò)大其功能，把結(jié)果填入表內(nèi)。改善或擴(kuò)大其功能，把結(jié)果填入表內(nèi)。 主體主體附加物附加物改進(jìn)后的名稱改進(jìn)后的名稱手表日歷帶日歷的手表皮靴錢包兒童車黑板釣魚竿思考練習(xí)題思考練習(xí)題