1、黔南民族示范學(xué)院理論課教案學(xué)科科目授課班級(jí)人數(shù)時(shí)間任課教師課次體育教育中學(xué)體育教材教法08(2)55人06月23日陳貴祥第一次課1、教學(xué)內(nèi)容中學(xué)體育教材教法緒論2、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)(1) 中學(xué)體育教材教法的內(nèi)容以及教學(xué)內(nèi)容的選擇(2) 中學(xué)體育課教學(xué)中的教學(xué)方法3、教學(xué)的目和任務(wù)(1) 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中學(xué)體育教材教法的內(nèi)容、研究對(duì)象、教學(xué)方法等。(2) 通過學(xué)習(xí)為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。(3)初步掌握體育教學(xué)方法的分類和應(yīng)用課的部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法和手段時(shí)間導(dǎo)1、上課、師生問好舉例說4至5分入2、檢查學(xué)生上課人數(shù)，作好考勤登記明：鐘部3、向?qū)W生宣布上課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明1、投擲分確學(xué)

2、習(xí)的目標(biāo)。項(xiàng)目的(1)內(nèi)容：中學(xué)體育教材教法緒論重點(diǎn)為中學(xué)體育教材教法的重要性以及屬性最后用中學(xué)體育教材教法的內(nèi)容以及教學(xué)內(nèi)容的選擇力(分中學(xué)體育教學(xué)大綱析)，難在以前體育教學(xué)大綱的內(nèi)容都是由國(guó)家教om一點(diǎn)因教頒布和制定。學(xué)的對(duì)現(xiàn)在是以地方為主制定適合本地區(qū)的內(nèi)容，教學(xué)方象而不法、考試萬法、評(píng)萬法等。相同。中學(xué)體育課教學(xué)中的教學(xué)方法2、跳躍(2)本阜,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目的(3)向?qū)W生樹立本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)從學(xué)會(huì)課時(shí)計(jì)劃的制定以及體育課教學(xué)中各種教學(xué)常理來方法的應(yīng)用。講是起了解掌握田徑、體操、球類等項(xiàng)目的教學(xué)順序、跳和助重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容。跑(分學(xué)會(huì)實(shí)踐課教學(xué)的基本組織形式。析)。展一、中學(xué)體

3、育教材教法緒論板書開1、中學(xué)體育教材教法的屬性板書部(1)體育教學(xué)板書分是指在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，按照教育計(jì)劃分析講80至90分鐘和體育教學(xué)大綱的基本要求，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)優(yōu)良的哦思想道德品質(zhì)的有目的、有組織的教育過程。中學(xué)體育教材教法是屬于一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它主要來至于教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)建立起來的理論體系。同時(shí)又適用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反復(fù)接受檢驗(yàn)。(2)體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的比較：共同點(diǎn)：全面貫徹黨的教育方針，是師生的雙邊活動(dòng)，是教師有目的、有計(jì)劃地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí)，掌握一定的知識(shí)、技能的教育過程，在這過程中，

4、教師屬于主導(dǎo)地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，兩者相輔相承。不同點(diǎn)：體育教學(xué)過程中，學(xué)生在教師啟發(fā)、指導(dǎo)下，主要是從事各種身體練習(xí)，并在反復(fù)練習(xí)過程中，通過思維活動(dòng)與體力活動(dòng)的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識(shí)、技術(shù)和技能。由于學(xué)生在活動(dòng)過程中，身體要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因而能收到發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。2、學(xué)習(xí)中學(xué)體育教材教法的意義解板書分析講解板書分析講解板書分析講解板書板書分析講解提問：列舉自己在中學(xué)體育課中接觸的項(xiàng)目。板書板書(1)能指導(dǎo)教師在體育課教學(xué)中正確運(yùn)用體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)和技能。(2) 能使學(xué)生較快、較好的理解和掌握體育的技術(shù)動(dòng)作。(3) 能提高體育教學(xué)的質(zhì)量、加快體育課教學(xué)改革的步伐。

5、二、中學(xué)體育教材教法的內(nèi)容以及教學(xué)內(nèi)容的選擇1、內(nèi)容體育教學(xué)內(nèi)容是指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)而選用的體育基本知識(shí)和各種身體練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，集中反應(yīng)在各級(jí)學(xué)校的體育教學(xué)大綱和體育教材里?，F(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容主要有：體育的健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、田徑、體操、球類、武術(shù)、游泳、滑冰、輪滑、韻律操、舞蹈、游戲、民間體育等。其中跑、跳躍、投擲項(xiàng)目在整個(gè)教學(xué)中占有較大的比例，(1) 體育的健康基礎(chǔ)知識(shí)行為健康、飲食健康、運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的作用、運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的影響、運(yùn)動(dòng)中常見生理反應(yīng)與運(yùn)動(dòng)性疾病、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理等。(2) 田徑短跑、中長(zhǎng)跑、障礙跑、越野跑、接力跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛

6、球、鐵餅、標(biāo)槍、健身走、健身跑、健身投、健身跳等板書板書提問：你了解的教學(xué)方法。板書重點(diǎn)分析圖片演示(3) 體操技巧、單雙杠、跳馬等(4) 球類籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等(5) 武術(shù)少年拳、長(zhǎng)拳、太極拳、棍、僉叭刀等(6) 民間體育拔河、跳繩、踢犍、打陀螺、滾鐵環(huán)等2、教學(xué)內(nèi)容的選擇我國(guó)幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡，學(xué)生的體質(zhì)、南北的氣候條件差異較大。因此，各地在選用體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候不能千篇一律，應(yīng)很好的結(jié)合本地的實(shí)際和條件、學(xué)生的素質(zhì)、民族的文化等，制定適合本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容。我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循以下原則和要求：(1)教材要有思想性即要以我國(guó)的教育方針和學(xué)校體育目的任務(wù)為依

7、據(jù)，有利于促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展和學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滿足學(xué)生的興趣和愛好的需要。(2)教材要有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)應(yīng)選擇能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育、提高各系統(tǒng)器官的功能和人體的基本活動(dòng)能力、全面發(fā)展身體素質(zhì)、增強(qiáng)人體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。(3) 教材要體現(xiàn)科學(xué)性能有效地改善學(xué)生健康狀況，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有良好的效果；能符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體素質(zhì)發(fā)展的最佳期的要求。(4) 教材的內(nèi)容要具有定安全性(5) 因地制宜結(jié)合本地區(qū)、本校的實(shí)際(6) 教材要結(jié)合民族的特點(diǎn)少數(shù)民族體育項(xiàng)目豐富多彩，有較好的群眾基礎(chǔ)，大多簡(jiǎn)單易行，具有較高的鍛煉價(jià)值。且繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，是中華民族的美dW0三、中學(xué)體

8、育教學(xué)大綱體育教學(xué)大綱是反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)谷和考核手段要求的粗略體現(xiàn)。大綱的制定直接影響教學(xué)完成的效果和進(jìn)度。大綱主要是以綱要的形式編定內(nèi)容，是一種教學(xué)指導(dǎo)性文件，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)體現(xiàn)教材內(nèi)容的多樣化，內(nèi)容排列的有序化(因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)的時(shí)期，應(yīng)以教會(huì)學(xué)生掌握鍛煉身體的基本方法為主)。教材內(nèi)容的排列有二種形式：直線式、螺旋式、混合式。四、中學(xué)體育課教學(xué)中的教學(xué)方法1、教學(xué)方法教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)所采取的萬式與手段的總稱。教學(xué)方法應(yīng)該包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。體育教學(xué)方法是多種多樣的，每一種教學(xué)方法，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)都有它特殊的作用，有積極的一面，也有消極的

9、一面。確定采用哪一種教學(xué)方法以及如何運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征以及場(chǎng)地器材設(shè)備等具體情況來決定，這樣才能充分發(fā)揮教學(xué)方法的作用，取得較好的效果。體育教學(xué)方法通常有：傳授體育理論知識(shí)的方法；學(xué)習(xí)、掌握身體練習(xí)的技術(shù)、技能以及鍛煉身體的方法。前者基本是在室內(nèi)進(jìn)行，采用課堂將手課的形式。后者主要是在操場(chǎng)、體育館進(jìn)行，采用實(shí)踐課的形式。我們主要闡述后者。2、教學(xué)方法的分類在體育教學(xué)實(shí)踐課中，教學(xué)方法主要有講解法、示范法、完整法、分解法、練習(xí)法、游戲法、比賽法以及預(yù)防糾正錯(cuò)誤法等。(1) 講解法和示范法講解是教師通過生動(dòng)、形象、精煉、準(zhǔn)確的語言，說明技術(shù)動(dòng)作的的概念、原理、規(guī)律和要領(lǐng)

10、的方法。示也是教師向?qū)W生展示身體練習(xí)或直觀教具，或向?qū)W生做技術(shù)動(dòng)作，充分利用學(xué)生的感官，使學(xué)生通過觀察獲得知識(shí)或動(dòng)作表象的一種方法。在體育教學(xué)過程中，如教師只示范不講解或只講解不示范，都不利于教學(xué)任務(wù)的完成。教學(xué)質(zhì)量的好壞，雖然因素是多方面的，但與教師的講解能力和示范正確的程度，有著密切的關(guān)系。講解和示范是建立在兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)機(jī)能活動(dòng)基礎(chǔ)上的，動(dòng)作示范，是直接作用于人的感受器官，是第一信號(hào)。語言是人類所特有的刺激信號(hào)，是第二信號(hào)。兩種信號(hào)系統(tǒng)的神經(jīng)興奮和抑制過程，是可以互相傳遞和擴(kuò)散的，在體育教學(xué)中，一切動(dòng)作技能的形成，都是通過兩種信號(hào)協(xié)同活動(dòng)而引起的動(dòng)作條件反射。因此，教師的講解和示范的質(zhì)量如

11、何，對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作的情況，教學(xué)任務(wù)完成的好壞，都有直接的影響。講解應(yīng)注意的事項(xiàng)： 講解的目的要明確 講解的語言要生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確 講解要富有啟發(fā)性 講解要注意時(shí)機(jī)和效果示范應(yīng)注意的事項(xiàng)： 示范要有明確的目的 示范要正確 示范要注意位置和方向(2) 完整法是將一個(gè)身體練習(xí)從它的開始姿勢(shì)直至結(jié)束姿勢(shì)，完整地教給學(xué)生的一種方法。完整法的優(yōu)點(diǎn)：能保持身體練習(xí)結(jié)構(gòu)的完整性，不致于割裂身體練習(xí)各個(gè)部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于學(xué)生完整地掌握動(dòng)作。完整法的缺點(diǎn)：不容易使學(xué)生很快地掌握動(dòng)作中較困難的環(huán)節(jié)。(3) 分解法是把一個(gè)完整的身體練習(xí)，合理地分為幾個(gè)部分，按部分逐次進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后完整地掌握它的一種方法。分解法的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)化教學(xué)過程、縮短教學(xué)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的信心及較快的掌握動(dòng)作。分解法的缺點(diǎn)：容易使動(dòng)作割裂，破壞動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)。(4) 練習(xí)法 重復(fù)練習(xí)法在不改變身體練習(xí)的技術(shù)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)的情況下，進(jìn)行的反復(fù)練習(xí)的方法。 變化練習(xí)法在變化條件下，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的一種方法。如速度、強(qiáng)度的變化。 循環(huán)練習(xí)法在教學(xué)中分若干的