1、課 題 分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）計(jì)劃課時(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析分類（單一標(biāo)準(zhǔn)） 第38頁(yè)的內(nèi)容。完成相應(yīng)的做一做及第40頁(yè)的第1-3題教材首先安排了一個(gè)學(xué)生熟悉的文具商店的情景圖，貨架上的文具按不同的類別放在不同的位置，例如，地球儀放在一起，練習(xí)本放在一起。一方面，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到把同類文具（例如，直尺、三角尺和量角器）放在一起，可以方便快捷地找到自己需要的文具，使學(xué)生體會(huì)到分類的意義和必要性。另一方面，這是一個(gè)用單一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的例子，通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)為什么要把某些物品放在一起的原因（例如，為什么要把鉛筆和鋼筆、圓珠筆、毛筆放在一起，因?yàn)樗鼈兌际枪P），找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)單一標(biāo)準(zhǔn)下分類的方法。教學(xué)目標(biāo)

2、1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。4、讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具袋（6份不同的物品）教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）教師可以先讓學(xué)生看書(shū)上的主題圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是在哪兒，再讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，說(shuō)一說(shuō)文具店里的文具是怎樣擺放的，為什么要這么擺放，讓學(xué)生自己探索分類的意義，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并能互相交流。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的各種文具是怎么擺放的，讓學(xué)生看出相同的東西要放在一起，例如，筆要放

3、在一起，尺子要放在一起，球要放在一起，書(shū)包要放在一起。接著，讓學(xué)生想一想生活中還有哪些分類的現(xiàn)象，都是怎么分的。例如，城市里的學(xué)生可以結(jié)合超市里貨物的擺放說(shuō)一說(shuō)這些貨物是怎么分類的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類三、全課總結(jié)1、 感知分類出示：（商場(chǎng)外景商場(chǎng)物品近景-商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景），2、 問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，商場(chǎng)是把一樣的東西放到了一起。2、明確分類（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書(shū)課題）（2）猜一猜 繼續(xù)觀看電腦從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)

4、生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。1、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把課桌上的物品的物品分類擺放在一起。 教師指明分類的必要性-通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2、完成“做一做”教師注意不同的分法。3、完成練習(xí)六的第1-3題 你學(xué)會(huì)了什么？1、感知分類認(rèn)真觀察說(shuō)一說(shuō)2、明確分類猜一猜1、擺一擺匯報(bào)物品是如何擺放的，（1）以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法，（3）匯報(bào)交流第1題，在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的，為什么這樣圈？第2題，獨(dú)立完成。第3題，互相交流，明確其中一個(gè)與其他三個(gè)是不同類。自由說(shuō)使學(xué)生體會(huì)到分類的意義和必要性，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)單一標(biāo)準(zhǔn)下分類的方法。  在活動(dòng)中學(xué)會(huì)把相同物體歸為一類的方法。一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握分類的方法，另一方面可以