1、第二單元流程與設計第一節(jié)生活和生產中的流程【教材版本】通用技術必修2技術與設計2（江蘇教育出版社）【設計理念】本節(jié)采用案例分析法。通過案例學習，學生可以了解到流程的涵義和在生活生產中的作用及意義，結合學生的認知水平和心理特點，適當增加一些有趣味性的實例來分析流程，體會流程在社會生產生活中的作用和意義，激起學生學習流程與設計流程的興趣?！窘滩姆治觥?. 知識結構分析本節(jié)“生活和生產中的流程”是技術與設計中4個專題模塊之一流程與設計的第一節(jié)內容。流程是技術的核心概念之一。主要內容有：流程的含義及其對生產、生活的意思；流程中環(huán)節(jié)和時序的意義；流程的表達方法。本節(jié)內容是學習流程與設計全章的導20 &#

2、215;20入與基礎，所以本單元第一節(jié)認識流程部分從時間上的先后關系入手，通過具有生活氣息的事例，從時序和環(huán)節(jié)兩個角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法-流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點，課文從時間入手來解釋流程的意義。流程與生活表達了科學合理的流程能保證生活的質量和安全，提高生活的效率的思想；流程與生產表達了科學合理的流程能保證生產效率、產品質量等思想。流程強調了時間意識的重要性。2課時。2. 知識發(fā)生發(fā)展過程分析通過案例學習，學生可以了解到流程的含義和在生活生產中的作用、意義，體會流程在社會生產生活中應用，激起學生學習流程與設計流程的興趣。3. 知識學習意義分析學習流程的思想和方

3、法，有利于學生綜合運用所學知識與技能來解決身邊的實際問題，提高學生對未來挑戰(zhàn)的能力，提高生活質量，有利20 ×20于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地實踐能力4. 教學建議與學法指導說明流程的概念對于同學們并不陌生，教學必須從學生能夠理解的身邊實例出發(fā)，讓學生體會到流程在生活和生產中的重要作用。【學情分析】1. 原有認知發(fā)展分析學生在通過學習前面的技術課程，有了一定的技術素養(yǎng)，這就為學習本章內容有了一定的知識和技能的基礎，在學習設計制作的過程中，實際上已經包含了流程的知識，學生憑借經驗已經不自覺地運用了流程的基礎知識，但還沒有上升到技術層面上來，還不能從一定的理論高度去科學地認識、理解、分析、組織和運

4、用流程。2. 原有知識結構分析在學習本節(jié)內容之前學生對流程的認識只停留在自身的生活體驗之中，從知識的角度理解流程對于學生還是空白。3.非認知因素分析20 ×20學生對于已有的生活體驗，往往覺得太簡單，對于生產中的實例確因難于理解，遠離生活而失去興趣。但對于體驗環(huán)節(jié)學生有較高的參與意識?！窘虒W目標】1. 知識與技能（ 1）了解流程的含義及其對生活、生產的意義，了解流程的表達方法。（ 2）能分析生活中簡單實例的流程、劃分環(huán)節(jié)及分析環(huán)節(jié)時序關系；能認讀簡單流程的表達 。（ 3）學會閱讀簡單的流程圖。2. 過程與方法通過極有感染力的視頻引入、引出流程的含義，結合對典型案例的分析，說明流程的表

5、達及其對生活、生產的意義。經歷拆卸與安裝圓珠筆的技術實踐過程，初步學會在生產生活中運用流程的思想和方法，體會流程的作用和意義，并能運用到具體的技術實踐中去，解決實際問題。20 ×203. 情感、態(tài)度與價值觀理解流程在生活、生產中的作用，增強時間觀念，形成運用科學合理的流程保證生活生產的質量和安全，提高生活生產的效率的思想意識以及提高產品質量的意識等。通過對流程的理解，培養(yǎng)學生優(yōu)化生活和工作流程的能力，使學生體驗革新的成功感和革新可能帶來的經濟、環(huán)境等方面的收獲。【教學重難點】1. 教學重點：流程的含義，分析、理解流程的環(huán)節(jié)和時序及其意義。2. 教學難點：分析具體事例中的環(huán)節(jié)和時序，采用科學合理的流程?！窘虒W資源】本節(jié)課在多媒體教室進行授課，以流程實例分析為主，結合多媒體演示，通過學生的觀察、回憶、比較、分析、歸納，使學生從實例中體會流程的含義與作用。20 ×20雙色圓珠筆。【教