1、探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”是初中生物課中的第一個探究實驗，學(xué)生沒有科學(xué)探究分基礎(chǔ)，所以在上本節(jié)課前，我把教材的內(nèi)容進行了調(diào)整，先學(xué)習(xí)“探索生命的方法”，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的一般方法，然后再來進行本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生設(shè)計探究方案，引導(dǎo)學(xué)生嘗試控制實驗變量和設(shè)置對照實驗，體會實驗變量的控制和對照實驗的設(shè)置，把重點放在實驗結(jié)果的分析上，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識環(huán)境對生物的影響，理解環(huán)境與生物的關(guān)系。并通過本節(jié)課的實驗使學(xué)生了解科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的能力，學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，養(yǎng)成與他人合作的意識。這樣讓學(xué)生在感性上對科學(xué)探究有個認(rèn)識，為后面上升到理性

2、的學(xué)習(xí)做好鋪墊。實驗內(nèi)容分析 本節(jié)課是初中生物第二節(jié)，學(xué)生對生物學(xué)還不甚了解，所以這節(jié)課的成敗會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)等等興趣，對學(xué)生形成正確的生物學(xué)觀點，從整體上認(rèn)識生物與環(huán)境的關(guān)系，都有著極其重要的作用。根據(jù)課程目標(biāo)，在活動中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會、感悟生物與環(huán)境的關(guān)系，并有保護環(huán)境、尊重生命、關(guān)愛動物的教育。有意識地滲透生物與環(huán)境的關(guān)系。 探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”既是本節(jié)課的重點又是本節(jié)課的難點，它的目的在于讓學(xué)生體會探究的一般過程，嘗試控制實驗變量和設(shè)置對照實驗。作為教材中的第一個實驗，對于好奇心極強的初中生來說無疑是愛上生物學(xué)的一個至關(guān)重要理由，也是激發(fā)學(xué)生探索欲望的最佳

3、契機。學(xué)情分析  七年級學(xué)生剛開始接觸生物學(xué)這門學(xué)科，所以教師要把教學(xué)的重心和主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣上。七年級學(xué)生的認(rèn)知水平還處在一個感性認(rèn)識階段，教師在教學(xué)過程中可以采用課外實踐活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且在課堂教學(xué)中多注重師生互動的環(huán)節(jié)和啟發(fā)式教學(xué)，掌控好課堂紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。在這節(jié)探究性實驗中，教師需要一步步的引導(dǎo)學(xué)生了解探究的一般過程，而且學(xué)生自己動手操作的時間相對較多，學(xué)生可以從中體會到學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂趣，進而培養(yǎng)他們對生物學(xué)的興趣實驗?zāi)繕?biāo)1、知識與技能： 進一步了解探究學(xué)習(xí)的一般方法，并用其方法指導(dǎo)實驗方案的實施； 通過實驗探究，讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生合作

4、探究的能力。2、過程與方法：圍繞其他因素對鼠婦生活的影響，分析各種非生物因素，設(shè)定變量，在探究中獲得新知； 使學(xué)生在探究合作學(xué)習(xí)中，掌握分析問題的視角，從多角度探究問題； 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。3、情感、態(tài)度與價值觀 通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得愛護生物，關(guān)愛生命； 通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得保護環(huán)境的重要性。教學(xué)重點：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。解決策略：在本節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生了解科學(xué)探究的要點之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查了校園中鼠婦的分布，觀察了鼠婦的生活環(huán)境。在調(diào)查過程中除了要注意描述捕捉地點，記錄捕捉時觀察到的一些現(xiàn)象，還要思考“為什么會有這樣的現(xiàn)象?”要求學(xué)生將自己的疑問記錄下來，將這

5、些疑問做為“探究環(huán)境因素對鼠婦生活的影響”的基礎(chǔ)。在上節(jié)課，我就安排學(xué)生預(yù)習(xí)課本，了解鼠婦生活的場所、捕捉鼠婦后應(yīng)如何保存等常識，要求學(xué)生分組捕捉鼠婦，并提醒學(xué)生關(guān)愛生命，保護環(huán)境。學(xué)生在收集鼠婦的同時也了解了鼠婦生活的環(huán)境，不但為課堂實驗作好準(zhǔn)備，也實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生親近自然，在自然環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象。教學(xué)難點：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。難點突破： 本節(jié)課是初中生物第二節(jié)，對于探究實驗學(xué)生不知道實驗是怎么回事。頭一次探究活動就讓學(xué)生設(shè)計實驗，確實有一定的難度。于是，我在教學(xué)過程中，將教材的學(xué)習(xí)順序進行了調(diào)整。先學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)的探索生命的方法，然后在來進行本節(jié)課的教

6、學(xué)，這樣在教學(xué)中，學(xué)生對科學(xué)的探究方法有了一定的了解，再來進行自主探究實驗，就降低了難度；同時在教學(xué)中，對于實驗的設(shè)計，我讓學(xué)生自主設(shè)計，對設(shè)計比較好的實驗，給予表揚，激發(fā)他們的自信心。對于實驗有困難的，我在巡視過程中給以指導(dǎo)。這樣使所有的學(xué)生在實驗中，都有所得。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。實驗準(zhǔn)備：學(xué)生：分小組捕捉并飼養(yǎng)10只左右的鼠婦，并完成調(diào)查表一。教師：給學(xué)生提供有關(guān)鼠婦的一些資料，指導(dǎo)學(xué)生完成捕捉鼠婦的任務(wù)，制作教學(xué)課件。器材準(zhǔn)備：托盤、濕土、玻璃板、培養(yǎng)皿、紙盒子、黑紙板（或硬紙板），冰塊。表一 調(diào)查表格捕捉鼠婦的地點捉到的只數(shù)這里的環(huán)境條件你觀察到的現(xiàn)象你的疑問教學(xué)流程圖：教學(xué)過程

7、：  鼠婦資料介紹鼠婦，又叫潮蟲、西瓜蟲等，我國各地均有分布，常見的有兩種，一種是鼠婦（西瓜蟲），另一種，叫球鼠婦（球形西瓜蟲）。鼠婦，屬于節(jié)肢動物門，甲殼綱，世界范圍鼠婦種類很多西瓜蟲雌雄存在差異：成蟲體長10一14mm，體寬5-6.5mm，長橢圓形，共13節(jié)，灰褐色，頭部具1對線狀觸角；胸部8節(jié)，各節(jié)具1對足，腹部具7對腹足，尾節(jié)末端為兩個片狀突起。雌成蟲體背暗褐色，隱約可見黃褐色云狀紋，每節(jié)后緣具白邊，雄蟲較青黑。卵近球形至卵形，黃褐色。初孵幼蟲白色，半透明，長約13一15mm，寬05一0.8mm，后逐漸變深，形態(tài)與成蟲近似，僅大小、體色不同。鼠婦再生能力比較強， 如

8、果觸角、肢足斷損，能通過蛻皮再生新的觸角、肢足。鼠婦白天潛伏在花盆底部，從盆底排水孔內(nèi)咬食花卉嫩根，夜間 則傷害花卉的莖部，造成花卉莖部潰爛。一提問引入：提問：哪些同學(xué)找到了鼠婦？同學(xué)們都是在哪些地方找到鼠婦的？鼠婦為什么會死亡呢？捉鼠婦時遇到哪些困難？鼠婦為什么會跑呢？鼠婦怕什么？今天我們就來探究影響鼠婦的環(huán)境因素。二實驗探究:1.交流課外捕捉鼠婦時填寫的表一：表一 調(diào)查表格捕捉鼠婦的地點捉到的只數(shù)這里的環(huán)境條件你觀察到的現(xiàn)象你的疑問根據(jù)表一的填寫，把調(diào)查時觀察到的現(xiàn)象匯總。由各小組匯報，然后教師進行匯總。1)一旦發(fā)現(xiàn)土地松動有外界刺激鼠婦就會縮成球。鼠婦生活在土里很深的地方。2)

9、大的鼠婦，一碰就會團成一團，小的鼠婦，先跑一會，再團成一團。3)鼠婦喜愛潮濕，被暴露出來就會團成球，當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有危險，就展開身體爬走。4)一翻開石頭，鼠婦就會往土里鉆，并躲在石頭下面。5)鼠婦大多生活在陰暗潮濕的地方，它們不愛見光，喜歡在泥土里見到陽光就縮成一團。6)見到陽光便快速逃跑(小的)或縮成圓球，裝死(大的)。7)還沒來得及捉的鼠婦，都跑到石頭下了，遇光而逃。8)全部在土下，大部分是黑色，小的為白色，小的會跑，大的會蜷成球。它們大都在大石頭塊里，見到陽光就跑。9)一觸碰到鼠婦它就會縮成球，一翻開石頭它就會爬走。10)見了陽光就跑，受了驚嚇就縮成團。大家通過這張表格的交流，和對觀察到的現(xiàn)象

10、進行匯總，可以知道要能捕捉到鼠婦，可以到什么樣的環(huán)境中容易找到它們，由此同學(xué)們在“探究影響鼠婦的分布”，以觀察到的現(xiàn)象為線索和依據(jù)，嘗試對影響鼠婦分布的環(huán)境因素做出推測： 陽光、溫度、水分、人、鼠婦的天敵等都可能對鼠婦的生活產(chǎn)生影響。在沒有實地觀察和調(diào)查的情況下，大家也能做出推測，但是那種推測往往沒有根據(jù)因此常常被歸為“瞎猜”。剛才同學(xué)們匯報了發(fā)現(xiàn)鼠婦的有趣經(jīng)歷，那么鼠婦到底適應(yīng)什么樣的環(huán)境呢？讓我們共同來進行一個探究。讓學(xué)生進行分組實驗，4人一組。2、提出問題：影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么？3.作出假設(shè)： 假設(shè)1.鼠婦可能喜歡陰暗的環(huán)境（鼠婦不喜歡明亮的環(huán)境）。假設(shè)2.鼠婦可能喜歡潮濕的環(huán)境

11、（鼠婦不喜歡干燥的環(huán)境）假設(shè)3.鼠婦可能喜歡溫暖的環(huán)境（鼠婦不喜歡冰涼的環(huán)境）。4、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案：要想驗證自己的假設(shè)是否成立，我們必須設(shè)計實驗。5、進行實驗：教師巡視，解決問題。進行實驗：(1)光對鼠婦分布的影響 在紙盒內(nèi)平鋪一層潮濕土壤，壓實，放入10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙將半邊紙盒遮光，放在燈光下，這樣就形成黑暗與明亮進行對比的環(huán)境條件，待觀察。在10分鐘內(nèi)，每2分鐘記錄一次黑暗環(huán)境與明亮環(huán)境中聚集的鼠婦數(shù)目。a.實驗觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)： 不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目 環(huán)境    2分鐘    4

12、分鐘    6分鐘    8分鐘    10分鐘 明亮                     陰暗        b.小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，并進行交流，得出結(jié)論。 【預(yù)期結(jié)論】 鼠婦適于生活在陰

13、暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。   (2)土壤濕度對鼠婦分布的影響在紙盒內(nèi)一半平鋪潮濕土壤，另一半放入細(xì)碎干土并壓實，放入10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙將鉛筆盒全部遮光，形成潮濕與干燥進行對比的環(huán)境條件，待觀察。在10分鐘內(nèi)，每2分鐘記錄一次潮濕環(huán)境與干燥環(huán)境中聚集的a.實驗觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)： 不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目 環(huán)境    2分鐘    4分鐘    6分鐘    8分鐘  &#

14、160; 10分鐘 潮濕                    干燥   b.小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，并進行交流，得出結(jié)論。 【預(yù)期結(jié)論】 鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中。 （3）溫度對鼠婦分布的影響在紙盒內(nèi)一半平鋪潮濕土壤，另一半放入少量碎冰后再放入一薄層潮濕土壤，壓實，放入10只鼠婦，蓋上玻璃板，用黑紙鉛筆盒全部遮光。這樣就形成溫暖與陰涼進行對比的環(huán)境條件

15、，待觀察。在10分鐘內(nèi)，每2分鐘記錄一次低溫與較高溫環(huán)境中聚集的鼠婦數(shù)目。a.實驗觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)： 不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目 環(huán)境    2分鐘    4分鐘    6分鐘    8分鐘    10分鐘 溫暖               &

16、#160;    陰冷    b.小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，并進行交流，得出結(jié)論。 【預(yù)期結(jié)論】 鼠婦適于生活在溫暖的環(huán)境中。 綜合全班各小組的數(shù)據(jù)進行分析，討論交流，得出最終結(jié)論： 6、得出結(jié)論鼠婦喜歡生活在陰暗、潮濕、溫暖的環(huán)境中。7.整理清理實驗桌三本課小結(jié)：通過本屆課的實驗探究，你有什么收獲？還有什么疑問？學(xué)生思考與討論：“環(huán)境中的陽光、溫度、水分等因素對于鼠婦的分布有什么影響”？ 交流并撰寫探究報告。探究實驗評價報告單探究實驗報告探究課題日期班級小組小組成員指導(dǎo)教師實驗員實驗?zāi)?的探究過程提出問

17、題作出假設(shè)制定計劃實施計劃記錄數(shù)據(jù)：不同時間不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)統(tǒng)計和處理數(shù)據(jù)：環(huán)境2min4min6min8min10min得出結(jié)論反思感 悟活動完成后將鼠婦放回大自然中，形成愛護實驗動物的情感。板書設(shè)計  探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素一活動目的二提出的問題三作出的假設(shè)四制定計劃五實施計劃六討論交流，得出結(jié)論教學(xué)反思  為了體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，我依據(jù)課程資源及學(xué)情，將教師角色定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者上，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、展示，使學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的基本技能。學(xué)生以實驗小組為單位，指導(dǎo)他們提出問題，作出假設(shè)，制定實驗計劃，分析實驗現(xiàn)象及得出結(jié)論，匯報展示成果進行表達(dá)和交流。同時我利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和親自捕捉鼠婦的體驗，讓學(xué)生在探究實驗過程中表達(dá)自己的思想、觀點、情感和態(tài)度，使學(xué)生敢想、敢說、敢做，由此閃現(xiàn)出創(chuàng)造的靈感，碰撞出創(chuàng)造的火花，為學(xué)生在進一步探究的學(xué)習(xí)中搭建平臺。這一節(jié)課主要在以下幾方面做的較好：1、課前準(zhǔn)備充分，給學(xué)生