1、內(nèi)蒙古科技大學本科生課程設計論文內(nèi)蒙古科技大學本科生課程設計論文題 目：學生姓名：學 號：專 業(yè)：通信工程班 級：指導教師： 年 月 日 內(nèi)蒙古科技大學課程設計答辯書姓名班級學號指導教師分數(shù)設計總結： 經(jīng)過為期五天的通信原理課程設計,我們真心地發(fā)現(xiàn)我的學習上的不足,同時我們學到了很多關于matlab的東西,我要真心感謝老師現(xiàn)場指導和學院大力支持, 我們倆個人一組中相互負責.在課程設計的同時也在學習中互相學習,相互探討,互相監(jiān)督.形成了良好的學習風氣. 在matlab下的通信原理的課程設計,是我們非常核心.是我們通信專業(yè)必修課程,也是我們將來走向工作崗位的必要技能和基本要求,在本次課程設計中,通

2、過練習例題,簡單修改,和自行設計開發(fā)通信系統(tǒng).讓我們充分在自己專業(yè)知識方面有了更加全面,更加到位理解;在細小的錯誤中不斷的錘煉自己的專業(yè)技能,鍛煉自己的耐心程度細心程度.并且對自己的專業(yè)知識有了更加深刻的印象; 實驗操作能力一直就是我們的弱項;在本次課程設計中.有機會鍛煉自己的操作能力,再訓訓中檢查自己的薄弱的環(huán)節(jié).不斷蘭煉自己的這方面水平.為自己以后走向工作崗位打下堅實的基礎;同時在每一次的課程設計成功的時候,增加了我對自己信心,喜悅之情,溢于言表; 我們非常高興有機會參加本次課程設計,來鍛煉自己的專業(yè)技能;同時加強自己在動手上能力;為自己以后工作能力打下堅實的基礎; 在這次課程設計當中,我

3、要感謝老師和同學們的耐心指導;有你們的幫助與指導;使我順利的完成本次課程設計;我非常感謝你們,有你們我才能順利地完成本次課程設計。 最后感謝老師辛勤指導！道聲：“老師您真的的辛苦了”！答辯記錄摘要Simulink是Mathworks公司推出的基于Matlab平臺的著名仿真環(huán)境Simulin作為一種專業(yè)和功能強大且操作簡單的仿真工具，目前已被越來越多的工程技術人員所青睞，它搭建積木式的建模仿真方式既簡單又直觀，而且已經(jīng)在各個領域得到了廣泛的應用。本文主要是以simulink為基礎平臺，對2FSK信號的仿真。而且在解調(diào)的過程中都對整個系統(tǒng)的誤碼率在display模塊中有所顯示本文的主要目的是對si

4、mulink的熟悉和對數(shù)字通信理論的更加深化和理解。關鍵詞：2FSK，simulink, 調(diào)制，相干解調(diào);內(nèi)蒙古科技大學課程設計答辯書2摘要:3一 設計目的4三、系統(tǒng)仿真詳細設計：6四、總結13五、課設心得：13六、參考文獻：13 Matlab簡介: Mat lab是一種解釋性執(zhí)行語言，具有強大的計算、仿真、繪圖等功能。由于它使用簡單，擴充方便，尤其是世界上有成千上萬的不同領域的科研工作者不停的在自己的科研過程中擴充Matlab的功能，使其成為了巨大的知識寶庫。目前的Matlab版本已經(jīng)可以方便的設計漂亮的界面，它可以像VB等語言一樣設計漂亮的用戶接口，同時因為有最豐富的函數(shù)庫（工具箱），所以

5、計算的功能實現(xiàn)也很簡單，進一步受到了科研工作者的歡迎。另外，,Matlab和其他高級語言也具有良好的接口，可以方便的實現(xiàn)與其他語言的混合編程，進一步拓寬了Matlab的應用潛力?？梢哉f，Matlab已經(jīng)也很有必要成為大學生的必修課之一，掌握這門工具對學習各門學科有非常重要的推進作用。 一 設計目的通過課程設計，鞏固已經(jīng)學過的有關數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的知識，加深對知識的理解和應用，學會應用Matlab Simulink 等工具對通信系統(tǒng)2FSK進行仿真。二 設計內(nèi)容及要求 1 設計任務與要求 1.1 設計要求（1） 學習使用計算機建立通信系統(tǒng)仿真模型的基本方法及基本技能，學會利用仿真的手段對于實用通訊系

6、統(tǒng)的基本理論、基本算法進行實際驗證；（2） 學習現(xiàn)有流行通信系統(tǒng)仿真軟件MATLAB7.12.0的基本實用方法，學會使用這軟件解決實際系統(tǒng)出現(xiàn)的問題；（3） 通過系統(tǒng)仿真加深對通信課程理論的理解，拓展知識面，激發(fā)學習和研究的興趣；（4） 用MATLAB7.12.0設計一種2FSK數(shù)字調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)；1.2設計任務 根據(jù)課程設計的設計題目實現(xiàn)某種數(shù)字傳輸系統(tǒng)，具體要求如下； 要求：按照樊昌信的通信原理上的框圖搭建2FSK調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)，當信道中只有白時,利用工具BERtool繪制誤碼率曲線圖，并將仿真實驗數(shù)據(jù)與理論值進行比較，分析系統(tǒng)的抗噪性能。 提示：a)BERTool的使用具體見MATLAB的H

7、elp的Communication Toolbox/Users Guide/BERTool:A Bit Error Rate Analysis GUI/Preparing Simulink Models for Use with BERToolb)收端定時脈沖用模塊Pulse Generator直接產(chǎn)生，采樣過程用乘法器實現(xiàn)，判決采用模塊Relay。2 方案設計2.1 2FSK數(shù)字系統(tǒng)的調(diào)制原理2FSK調(diào)制就是使用兩個不同的頻率的載波信號來傳輸一個二進制信息序列。可以用二進制“1”來對應于載頻f1，而“0”用來對應于另一相載頻w2的已調(diào)波形，而這個可以用受矩形脈沖序列控制的開關電路對兩個不同的

8、獨立的頻率源w1、f2進行選擇通。如下原理圖: 2.2 2FSK的解調(diào)方式根據(jù)已調(diào)信號由兩個載波f1、f2調(diào)制而成，則先用兩個分別對f1、f2帶通的濾波器對已調(diào)信號進行濾波，然后再分別將濾波后的信號與相應的載波f1、f2相乘進行相干解調(diào)，再分別低通濾波、用抽樣信號進行抽樣判決器即可。原理圖如下：三、系統(tǒng)仿真詳細設計：系統(tǒng)設計全貌圖3-11 2FSK調(diào)制信號的產(chǎn)生1.1基帶信號參數(shù)設置圖3-1-11.2 載波信號參數(shù)設置1.2.1 載波f1參數(shù)設置如下圖，由圖可知 f1頻率為3000Hz圖3-1-21.2.2載波f2參數(shù)設置如下圖，由圖可知，f2頻率為1000Hz圖3-1-3兩種載波信號和基帶信

9、號波形圖：圖3-1-41.2.3 2FSK的系統(tǒng)噪聲設置2 2FSK的解調(diào)2.1解調(diào)模塊帶通濾波器的設計2.1.1 載波f1的帶通濾波器設計：圖3-2-1Fc1為帶通起始頻率，F(xiàn)c2為截至頻率。2.1.2載波f2的帶通濾波器設計：圖3-2-22.2 解調(diào)模塊相乘器的設計圖3-2-32.3 解調(diào)模塊低通濾波器的設計此處兩個低通濾波器的設置參數(shù)一致，具體的如下圖：圖3-2-32.4 信號仿真波形圖圖3-2-4經(jīng)過系統(tǒng)的仿真可以觀察出系統(tǒng)的誤碼率為0.4978，如下圖所示：圖3-2-5四、結果分析由圖3-2-5可以看出其誤碼率為0.4977，由于系統(tǒng)的延時問題，所以誤碼率稍微偏大?？偨Y本文通過對數(shù)字信號的simulink建模仿真，使我數(shù)字鍵控的概念又有了更深的了解，而且也熟悉了simulink軟件的操作，在此非常感謝老師和同學們對我的指導和支持。使我在設計和論文過程中非常順利的完成。由于個人能力有