1、.2019年-2019學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作方案-范文匯編2019-2019學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作方案一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建立，注重養(yǎng)成教育，進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系 1、全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立，繼續(xù)開展班主任崗位練兵活動。堅(jiān)持以德育理論活動課為練兵主陣地，舉辦“第八屆德育理論活動課大賽。 2、進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系。第一，以養(yǎng)成教育為打破口，加強(qiáng)對學(xué)校日常德育工作的指導(dǎo)、管理和評估；第二，進(jìn)一步研究“家長學(xué)校工作，開展班主任論壇、家長學(xué)校經(jīng)歷匯報(bào)、先進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)場會。第三，加強(qiáng)學(xué)校班級文化建立。第四，加強(qiáng)心理安康教育工作，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)和輔導(dǎo)室建立，培養(yǎng)心理安康老師。 3

2、、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立。第一，舉辦新班主任培訓(xùn)班，頒發(fā)班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個階段，決賽期間同時培訓(xùn)新班主任；第二，繼續(xù)施行“五個一理論活動。 二、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué) 一改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材 1開展對課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)、再研究 深化理解課程改革的目的、目的和要求，全面理解和掌握學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目的，準(zhǔn)確把握學(xué)科的本質(zhì)和教學(xué)理念，從學(xué)科教學(xué)的操作層面正確把握教學(xué)的根本要求。 把自己在教學(xué)改革中的理論和體會與課標(biāo)進(jìn)展對照，按照課標(biāo)的要求對自己的教學(xué)進(jìn)展反思與改進(jìn)，自覺以新課改理念優(yōu)化教學(xué)行為。 2開展對教材的學(xué)習(xí)

3、研究 通盤學(xué)習(xí)、理解和掌握教材 a.明確本學(xué)科、本冊書的教材特點(diǎn)、知識構(gòu)造，準(zhǔn)確把握教學(xué)重、難點(diǎn)。 b.總結(jié)本學(xué)科、本冊書的知識、才能、價值體系，準(zhǔn)確確定學(xué)科的三維目的，以便從學(xué)科構(gòu)造的角度規(guī)劃每一節(jié)的課堂教學(xué)。 深化分析單元、課時教材 a.明確教材的地位、作用、編寫意圖 b.對教材進(jìn)展重組加工、資源開發(fā)，用好、用實(shí)、用活教材 2. 認(rèn)真研究學(xué)情，明確學(xué)生的知識根底、認(rèn)知程度、才能程度等，以便分層教學(xué)、分類指導(dǎo) 3. 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì) 1要樹立質(zhì)量意識，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待日常的教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)制定教學(xué)目的，合理選擇教學(xué)方法、策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和每一個細(xì)節(jié)，明確自己每個教學(xué)行為的價值，抑

4、制形式主義的做法。教學(xué)設(shè)計(jì)可參照現(xiàn)成的教案，但必須標(biāo)準(zhǔn)、工程齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購置的不經(jīng)改造的現(xiàn)成的教案，照搬照抄教學(xué)設(shè)計(jì)上不出有效的課。 2備課組或老師個人進(jìn)展單元備課。包括教材分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目的、知識構(gòu)造和重難點(diǎn)、教學(xué)方法策略、課時分配、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。 3老師分任務(wù)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，然后同一備課組集體備課，老師上課前再進(jìn)展個性化的改造。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌村小同一年級、同學(xué)科集體備課。 4加大名優(yōu)老師優(yōu)質(zhì)資源的輻射力度，引領(lǐng)帶動其它老師進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。 5使用農(nóng)遠(yuǎn)光盤的課可只備光盤使用策略。 6教研組進(jìn)展公開課的集體備課。 7小學(xué)同一學(xué)年的班主任可根據(jù)實(shí)際

5、情況嘗試兩個老師一個組合，分別教語文、數(shù)學(xué)，互為班任。 8同一學(xué)年、同一學(xué)科的老師可嘗試根據(jù)自己的特長各選擇一部分教學(xué)內(nèi)容，分別承擔(dān)自己選擇部分的全部班級的教學(xué)任務(wù)。 二深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實(shí)高效的課堂 1.課堂教學(xué)必須遵循新課程課堂教學(xué)根本形式和本學(xué)科新課程課堂教學(xué)的根本形式，使老師掌握本學(xué)科教學(xué)的根本課型、根本技能，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)的根本才能，有效轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 2.深化研究進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的方法和策略，在課堂教學(xué)中深化推進(jìn)啟發(fā)式和體驗(yàn)式教學(xué)，積極推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教。在詳細(xì)教學(xué)中要提醒知識的發(fā)生、開展過程，Ji活學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生深化考慮

6、理解和感知體驗(yàn)、充分展示表達(dá)、大膽質(zhì)疑問難、深化交流評價、自主發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識、應(yīng)用知識自主解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的才能和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)，變學(xué)生單純的背誦、記憶為多元化的領(lǐng)會和理解。 3.提倡發(fā)揮老師個性，形成自己的教學(xué)特色。 4.各中小學(xué)除畢業(yè)班外每一學(xué)科抓一個典型，研究理論新課程課堂教學(xué)根本形式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)根本形式。 5.有機(jī)器人的學(xué)校要按照市局下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開滿機(jī)器人課程，并做好學(xué)生參加市機(jī)器人大賽的培訓(xùn)。 三改進(jìn)練習(xí)和作業(yè)的設(shè)置和修改 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，既能幫助學(xué)生理解、內(nèi)化、穩(wěn)固所學(xué)知識，形成技能、技巧，又能幫助老師獲得教學(xué)反響，及時調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，還是促進(jìn)師生情感交流和老師施行個別輔導(dǎo)的有效載體。 人教版六年級語文教學(xué)方案 人教課標(biāo)版五年級下冊教學(xué)方案 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)方案 2019-2019學(xué)年度下學(xué)期