1、1普里什文普里什文2 米哈依爾米哈依爾 米哈依洛維奇米哈依洛維奇 普里什文普里什文(1873-(1873-1954),1954),蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家. .處女作處女作在鳥在鳥不受驚的地方不受驚的地方. .他的作品主要是通過對大自然的如詩的感受他的作品主要是通過對大自然的如詩的感受, ,展展示了人的精神生活示了人的精神生活, ,歌頌人的創(chuàng)造力歌頌人的創(chuàng)造力. .主要作品收主要作品收入入普里什文文集普里什文文集. .31.朗讀課文，掃除障礙，理清文章思路。朗讀課文，掃除障礙，理清文章思路。2學(xué)習(xí)以自我感情變化和思想的深化學(xué)習(xí)以自我感情變化和思想的深化為線索的寫法，為線索的寫法， 理解小溪顯示的生命力

2、理解小溪顯示的生命力量，感悟作者的人生信念。量，感悟作者的人生信念。第一課時第一課時4第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教”（整體感（整體感知，掃除生字詞）知，掃除生字詞） 自學(xué)指導(dǎo)：10分鐘 朗讀課文，同時請同學(xué)們將自己置身于真實的林間小溪旁，去聽、去看、去切身體會自然美，去感受水流帶給我們的生命的啟迪。 要求：1、隨手畫出疑難字詞，讀后同桌交流、更正。 2、畫出自己最欣賞的語段，吟哦諷誦，激情賽讀。 (每組一人）5顫（顫（chn）動：短促而頻繁的振動；）動：短促而頻繁的振動； 漣漪（漣漪（liny）：）：細(xì)小的波紋；細(xì)小的波紋；潺潺（潺潺（chn）：溪水、泉水等流動的聲音；）：溪水、泉水等流動的

3、聲音；簌簌（簌簌（s）：形容風(fēng)吹葉子的聲音；）：形容風(fēng)吹葉子的聲音； 縈縈(yng)繞：纏繞回旋。繞：纏繞回旋。 愜（愜（qi）意：）意：稱心，滿意。稱心，滿意。 和煦（和煦（x）：）：溫暖。溫暖。分道揚鑣（分道揚鑣（bio）：指分道而行。比喻各奔前程，各干）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。其事。乏味：（乏味：（f）沒有趣味）沒有趣味翩然而至：形容動作輕快地來到。翩然而至：形容動作輕快地來到。車轍（車轍（zh） ；旋渦：（；旋渦：（xunw）；吝嗇：）；吝嗇： （lns） 干涸：干涸： （h）；花蕾：（）；花蕾：（huli)積累鞏固積累鞏固6第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教”（理層次理層次

4、 讀小溪讀小溪 悟人生）悟人生） （一）理層次（一）理層次 自學(xué)指導(dǎo)1： 請同學(xué)們整體瀏覽課文，梳理課文思路，組內(nèi)交流，5分鐘后檢查以下問題： 沿小溪而行，用圖示法標(biāo)繪出小溪的流程及沿途的景象，理清文章思路。 78（二）讀小溪（二）讀小溪 自學(xué)指導(dǎo)2： （ 1、2題同桌交流，3題組內(nèi)討論，5分鐘后點名回答。） 小溪在流向大洋的途中遇到哪些障礙又有哪小溪在流向大洋的途中遇到哪些障礙又有哪些坦途呢？請畫出來。些坦途呢？請畫出來。 小溪對待障礙的態(tài)度是什么小溪對待障礙的態(tài)度是什么?畫出文中語句。畫出文中語句。 你能從以上概括出你能從以上概括出“小溪小溪”的性格特點嗎？的性格特點嗎？并結(jié)合具體文句談?wù)?/p>

5、看法。并結(jié)合具體文句談?wù)効捶ā?2、經(jīng)歷的障礙:“:“流水在淺的地方遇到云杉樹流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙根的障礙”，“狹窄的深水道狹窄的深水道”，“旋渦中心旋渦中心是一棵樹早已橫堵在小溪上是一棵樹早已橫堵在小溪上”，“有一棵大灌有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中中”，“一米高的懸崖上落下來一米高的懸崖上落下來”，“一棵巨一棵巨大的百年云杉大的百年云杉壓在小溪上壓在小溪上”。小溪流過的坦途：“圓形的水灣圓形的水灣”，“來來到一個寧靜的地方到一個寧靜的地方”，“溪水溶溶像一個溪水溶溶像一個湖湖”，“水面在艷陽朗照下開闊了起來水面在艷陽

6、朗照下開闊了起來”。102、課文把溪水沖破層層障礙奪路而、課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，主要表現(xiàn)為：出的情景寫活了，主要表現(xiàn)為： “卻毫不在乎”、“好象在收緊肌肉”、“水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望。每一條小溪都深信自己會到達(dá)自由的水域”、“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚”、“但小溪在樹下找到了出路，匆匆地奔流著”、“小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行”、“水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊不斷地互相說著：早晚強大的水流不急不忙地彼此呼喚，滿懷早晚必到大洋的信心互打招呼，然后又重新興奮地匯合到一起”。113 3：你能

7、從以上語句概括：你能從以上語句概括“小溪小溪”的性格特點嗎？的性格特點嗎？ 認(rèn)定一個目標(biāo)，什么也阻擋不了。認(rèn)定一個目標(biāo)，什么也阻擋不了。 自信、樂觀、頑強、渴望戰(zhàn)斗的生活；自信、樂觀、頑強、渴望戰(zhàn)斗的生活； 享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。（作者已經(jīng)把（作者已經(jīng)把“小溪小溪”人格化了。對人生，人格化了。對人生，對困難、挫折又何嘗不應(yīng)該像對困難、挫折又何嘗不應(yīng)該像“小溪小溪”那那樣。）樣。）12（三）悟人生（三）悟人生 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)3：組內(nèi)討論，：組內(nèi)討論，5分鐘后派代表回答。分鐘后派代表回答。 1、隨著小溪我們不僅進(jìn)行了一次自然自旅，而且還進(jìn)行了一次心靈

8、之旅。那么，作者對小溪持什么樣的看法和態(tài)度呢？（組內(nèi)輕聲朗讀第3334段。并結(jié)合背景討論。） （補充背景：普里什文前蘇聯(lián)農(nóng)藝家、作家，長期生活在俄羅斯高加索林區(qū)，長期的森林生活是極為孤獨的。） 2、小溪在林中奮然前行和一個人的生活道路有什么相似的地方？結(jié)合自己的生活談?wù)勀闶艿降膯⑹尽?3 作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達(dá)自己人生感悟：作者認(rèn)為生活本身就寫表達(dá)自己人生感悟：作者認(rèn)為生活本身就充滿艱難困苦的，每個人都是為戰(zhàn)勝困難而充滿艱難困苦的，每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。人生的

9、。 作者對作者對“時間時間”和和“生活生活”的認(rèn)識有獨的認(rèn)識有獨到之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗到之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不的道路，時間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識就會在持續(xù)不斷中斷，生活和人的自我意識就會在持續(xù)不斷中形成。形成。作者經(jīng)過這一番感悟，他的思想，認(rèn)作者經(jīng)過這一番感悟，他的思想，認(rèn)識已經(jīng)達(dá)到自由的識已經(jīng)達(dá)到自由的“大洋大洋”人生感悟人生感悟141、溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙2、溪流在前進(jìn)中越過障礙，要積聚力量，要堅持到底3、溪流行進(jìn)中有分有合，但都有共同的終極目標(biāo)流向大洋4、小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時間和生

10、活5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界人生歷程中遇到種種困難人們戰(zhàn)勝困難要有毅力，要不懈的斗爭人生奮斗有自己的終極目標(biāo)人生沒有困難，就沒有真正意義上的時間和生活戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的15綜觀小溪流經(jīng)樹林的全綜觀小溪流經(jīng)樹林的全過程，你從中領(lǐng)悟了哪過程，你從中領(lǐng)悟了哪些人生哲理？試從不同些人生哲理？試從不同的角度結(jié)合自己的實際的角度結(jié)合自己的實際或他人的事例說一說?；蛩说氖吕f一說。 16感悟啟示：感悟啟示： 生命歷程中，總會有這樣那樣的困難生命歷程中，總會有這樣那樣的困難和障礙。和障礙。戰(zhàn)勝困難要有信心和毅力。戰(zhàn)勝困難要有信心和毅力。人生奮斗要有遠(yuǎn)大的終極的目標(biāo)。人生奮斗要有遠(yuǎn)大的終極的目標(biāo)。人要積極迎接挑戰(zhàn)。人要積極迎接挑戰(zhàn)。所有的道路最終所有的道路最終都是為了到達(dá)終極的目標(biāo)。等等都是為了到達(dá)終極的目標(biāo)。等等1718當(dāng)堂訓(xùn)練（全做）當(dāng)堂訓(xùn)練（全做） 1、給加點字注音。顫動（ ） 潺潺（ ） 漣漪（ ） 粼粼（ ） 分道揚鑣（ ） 干涸（ ） 簌簌（ ） 愜意（ ） 車轍（ ） 翩翩起舞（ ）2.選出字形全部正確的一組 （ ）A、百花爭艷 夢魂瑩繞 紋絲不動 枝條繁茂B、毫不在乎 不甘示弱 瀕瀕點頭 不明不白C、覺得乏味 陽光和煦 另覓路徑 艷陽朗照D、收緊肌肉 淙淙聲響 嘟嘟濃濃 不甘寂寞3、填空。（1）林中小溪選自 ，作者是 （國別）作家 （2）小溪流