1、之幼小銜接一、什么是幼小銜接？二、幼小教育的差別與問題？三、家長如何提前準備？四、上小學后面臨的問題和策略？五、入學報名通知及操作流程？一、什么是幼小銜接？ “幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學任務、兒童主導活動及學習方式不同、教育教學任務、兒童主導活動及學習方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同 3、師生關系不同、師生關系不同4、環(huán)境設備的選擇與布置方式不同、環(huán)境設備的選擇與布置方式不同5、社會及成人對兒童的要求和期望

2、不同學習要求不同、社會及成人對兒童的要求和期望不同學習要求不同01幼小教育的差別：幼小教育的差別：幼兒園教育幼兒園教育小學教育小學教育學學習習學習環(huán)境寬松活潑嚴謹規(guī)范學習內(nèi)容以動手動腦的游戲為主學習基本知識和基本技能學習形式培養(yǎng)學習興趣并進行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學習，需要完成作業(yè)，有考試的任務和壓力。生生活活教育不同注重一日生活各環(huán)節(jié)，保教并重、保教滲透。老師側(cè)重于學習與品德的教育，生活照顧相對較少。教學方式時間不同30分鐘集體、小組教學以游戲為主要活動形式。40分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學校規(guī)章嚴格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍

3、內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學生自由支配，小朋友交往的獨立性強。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學任務、兒童主導活動及學習方式不同、教育教學任務、兒童主導活動及學習方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同 3、師生關系不同、師生關系不同4、環(huán)境設備的選擇與布置方式不同、環(huán)境設備的選擇與布置方式不同5、社會及成人對兒童的要求和期望不同學習要求不同、社會及成人對兒童的要求和期望不同學習要求不同02存在的問題：三、家長如何提前準備？1、 良好生活習慣的培養(yǎng)2、進行學習動機與態(tài)度的培養(yǎng)3、交往的能力培養(yǎng)4、閱讀能力的培養(yǎng)三、家長如何提前準備？（

4、一）心理準備（二）能力準備（三）閱讀生活自理生活自理能力能力友好交往能力友好交往能力自我保護能力自我保護能力01前期的準備工作：三、家長如何提前準備？（一）心理準備（二）能力準備（三）閱讀生活自理生活自理能力能力友好交往能力友好交往能力自我保護能力自我保護能力02如何有效開展：四、上小學后面臨的問題和策略？1、教育教學任務、兒童主導活動及學習方式不同、教育教學任務、兒童主導活動及學習方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同、作息制度與生活管理方式不同，學習時間不同 3、師生關系不同、師生關系不同4、環(huán)境設備的選擇與布置方式不同、環(huán)境設備的選擇與布置方式不同5、社會及成人對兒童的要求和期望不同學習要求不同、社會及成人對兒童的要求和期望不同學習要求不同四、上小學后面臨的問題和策略？01前期的準備工作：1、能耐心地傾聽別人說話，不打斷。2、保持安靜，專心聽，不做小動作。3、老師提問后聽清楚，舉手發(fā)言，不插話。4、能聽懂多重指令，辨別不同的聲調(diào)、語調(diào)。5、能聽懂普通話。五、入學報名通知及操作流程？1