1、.語(yǔ)文A版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：?語(yǔ)文樂(lè)園一?教案教學(xué)目的：1練習(xí)給字加偏旁組成新的字，學(xué)慣用偏旁歸類的方法記字，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。2自主積累詞語(yǔ)。品讀關(guān)于寫春天的古詩(shī)句，自主積累名詩(shī)佳句。3練習(xí)寫鋼筆字。字寫正確、工整、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4閱讀欣賞短文?四季的美?，感悟文中優(yōu)美的表達(dá)，自主積累詞句。5培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合理論才能，教育學(xué)生“珍惜水源，從我做起。6看圖作文，在看圖時(shí)展開(kāi)想象，把畫面意思表達(dá)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：1自主積累好詞佳句，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合理論才能。4在看圖作文時(shí)展開(kāi)想象，把畫面意思表達(dá)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)文綜合理論活動(dòng)

2、的指導(dǎo)與習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：1第一課時(shí)前布置學(xué)生搜集寫春天的古詩(shī)。2在“語(yǔ)文生活課前布置學(xué)生查找有關(guān)我國(guó)水資源的資料或理解本地區(qū)水資源狀況。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)有趣的漢字、詞語(yǔ)超市、名篇佳句一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，新學(xué)期的第一個(gè)“語(yǔ)文樂(lè)園向我們敞開(kāi)大門了。還記得嗎？在這里有“語(yǔ)海拾貝，有“閱讀欣賞，有“語(yǔ)文生活。讓我們快快進(jìn)入語(yǔ)文樂(lè)園吧！二、有趣的漢字。1回憶“有趣的漢字。同學(xué)們，我們都知道，我們祖國(guó)的文字漢字是世界上最古老的文字之一。漢字的產(chǎn)生和構(gòu)造都有許多有趣的地方。以前我們屢次學(xué)習(xí)了“有趣的漢字，漢字怎么有趣，你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)稍加點(diǎn)撥，簡(jiǎn)介漢字的

3、一些構(gòu)造法，如象形、會(huì)意、形聲等，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。2出示本節(jié)課要學(xué)的“有趣的漢字。導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)“有趣的漢字，今天學(xué)習(xí)的這些漢字怎么有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們看投影或翻開(kāi)自己的書(shū)，看看是怎么回事。3你看出了題目的要求嗎？在圓圈內(nèi)填寫一個(gè)漢字，與周圍的字組成一個(gè)新字。4獨(dú)立考慮：在“十字形圖中央的空心圓里可以填什么字？比一比，看誰(shuí)先想出來(lái)。想出來(lái)的同學(xué)把這個(gè)字填在圓圈里，可以給老師看。等到大部分同學(xué)都完成后再交流答案。5交流答案：第一個(gè)“十字形圖中央的空心圓里可以填“月，與周圍的字組成后的新字是：背、胡、膽、腹。第二個(gè)可以填“口，組成后的新字是：吳、聽(tīng)、呆、和。也

4、可以有其他填法。將組成后的新字填到“十字形圖下的四個(gè)橫著排列的圓圈里。6啟發(fā)認(rèn)字記字方法。1這兩組有趣的漢字讓你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？討論：有些字分別加上一樣的另一個(gè)字后，可以分別成為一個(gè)新的字。也就是說(shuō)，有的字可以與多個(gè)字分別組成新字。師：這就說(shuō)明，有些漢字具有一樣的偏旁。我們可以利用這個(gè)規(guī)律來(lái)認(rèn)字記字。2簡(jiǎn)介形聲字的特點(diǎn)。再看一看、讀一讀第一組圖四個(gè)新的字：背、胡、膽、腹。你又發(fā)現(xiàn)了什么？討論，老師引導(dǎo)：這四個(gè)字都是形聲字，“月是形旁，另一部分是聲旁；形旁表義，聲旁表音。7小結(jié)：從一個(gè)偏旁，可以聯(lián)想到許多漢字。同學(xué)們只要細(xì)心學(xué)習(xí)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的許多有趣的機(jī)密呢！4三、詞語(yǔ)超市。1.課件或卡片出示

5、詞語(yǔ)。自由讀詞語(yǔ)，老師巡視，看看學(xué)生是否需要幫助。2.輪流讀詞語(yǔ)，糾正讀錯(cuò)的字音。這些詞語(yǔ)根本上是課文中出現(xiàn)過(guò)的，其中大部分出自?桂林山水?一課。其他的詞語(yǔ)注意讀準(zhǔn)“湛zhàn藍(lán)的音。3復(fù)習(xí)理解詞義。1看看這些詞語(yǔ)都是描寫什么的，構(gòu)造有什么特點(diǎn)。討論：這些詞語(yǔ)都是描寫景物的。前六個(gè)是四字詞語(yǔ)，是描寫“山的；后三個(gè)是“的字構(gòu)造的詞語(yǔ)。2結(jié)合?桂林山水?一課復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。自主選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，講一講自己懂得的詞語(yǔ)的意思。不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，查字典、詞典或大家討論交流。老師點(diǎn)撥：湛藍(lán)：本義指水深而藍(lán)?！罢克{(lán)的天空指天空的顏色很藍(lán)。璀璨：形容珠玉等榮耀鮮明。4自主積累，用自己喜歡的詞

6、語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子。四、名篇佳句。1啟發(fā)談話：我們已學(xué)習(xí)了?春夜喜雨?和?游園不值?兩首贊美春雨春景的古詩(shī)。春天代表希望和活力，充滿詩(shī)情畫意，不知觸動(dòng)了多少詩(shī)人的靈感，留下了千古傳誦的佳作。今天我們?cè)賮?lái)欣賞幾個(gè)寫春天的名篇佳句。2自己讀書(shū)上的“名篇佳句，想想詩(shī)句的意思，可以查資料、互相交流。3檢查自學(xué)情況，引導(dǎo)品讀。1指名讀這些古詩(shī)句。糾正讀音。注意“沾衣欲濕杏花雨中“沾讀zhn；“淺草才能沒(méi)馬蹄中“沒(méi)讀mò。2反復(fù)吟讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描繪的情境，選擇自己最喜歡的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解，其他同學(xué)可補(bǔ)充、交流。老師對(duì)學(xué)生不懂的地方進(jìn)展點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生品讀。著重指導(dǎo)學(xué)生覺(jué)得

7、難理解的詞句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！靶踊ㄓ辍皸盍L(fēng)意思是杏花開(kāi)時(shí)的雨、吹拂著楊柳的風(fēng)把春風(fēng)春雨說(shuō)成是“杏花雨“楊柳風(fēng)，多么美?。?自主積累名詩(shī)佳句，看誰(shuí)能盡快將這些名詩(shī)佳句背誦下來(lái)。5交流自己搜集到的其他描寫春天的詩(shī)句。比一比：誰(shuí)背誦積累的詩(shī)句多。第二課時(shí)寫字板閱讀欣賞一、寫字板：爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)法家。1啟發(fā)談話，明確要求。如今，我們來(lái)到“語(yǔ)文樂(lè)園的“寫字板前啦！同學(xué)們已經(jīng)是四年級(jí)的大孩子了，但還要認(rèn)真地在“寫字板上練字，這說(shuō)明，寫字對(duì)于我們是非常重要的。我們要把字寫正確、寫工整、注意寫字的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，相信同學(xué)們會(huì)做得越來(lái)越好。今天我們就來(lái)比一比，爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)法家。2出示要寫的

8、字：擴(kuò)扣碧巢徹曉3讀一讀這六個(gè)字，復(fù)習(xí)字音。4看一看這些字的構(gòu)造。你是怎么記住它們的？交流：“擴(kuò)和“曉為左右構(gòu)造，“徹為左中右構(gòu)造，“碧、巢為上下構(gòu)造，字形可以用部件組合的方法記。5觀察這些字的筆畫在田字格中的位置，想一想怎樣才能把每個(gè)字寫漂亮。6老師分類指導(dǎo)范寫，學(xué)生和老師一起寫?！皵U(kuò)“扣為左右構(gòu)造，左邊的“扌寫得窄一些，右邊較舒展。“曉也是左窄右寬，注意右邊“的位置?！皬刈秩糠謱憚蚍Q，靠緊。“碧、巢為上下構(gòu)造。“碧上部分的“王“白寫得緊湊些，寫在田字格的上半格，“王最后一筆變?yōu)樘幔幌虏糠值摹笆瘜懺谔镒指裣掳敫?，寫得與上部分一樣寬。“巢字上部分是三個(gè)“撇點(diǎn)每個(gè)是一筆，寫在田字格上半格的偏上

9、位置；下部分的“果字也不能拉長(zhǎng)了，不然會(huì)超出格。47投影展示作業(yè)，評(píng)選“小小書(shū)法家。二、閱讀欣賞：四季的美。1啟發(fā)導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)積累了描寫春天的古詩(shī)句，大家都感受到了春天的美。其實(shí)，不僅是春季，一年四季都有它的特點(diǎn)，都有它的美。如今我們就來(lái)欣賞一篇短文?四季的美?。2課件出示短文。老師范讀。說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)完這篇短文后的初步感受。3是啊，這篇短文寫得很美，讀起來(lái)真是一種享受。我們都來(lái)讀讀它吧！不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做個(gè)記號(hào)，可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。4請(qǐng)四位同學(xué)輪流讀短文，一人讀一個(gè)自然段。讀準(zhǔn)以下字音：泛fàn著紅暈yùn翩pin翩飛舞朦m&

10、;eacute;ng朧lóng著zhuó實(shí)比翼yì齊飛凜ln冽liè讀后提出自己不懂的詞語(yǔ)，交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。指導(dǎo)理解以下詞語(yǔ)：比翼齊飛：翅膀挨著翅膀一齊飛。翼，翅膀。凜冽：寒冷。5再讀短文，以抒情的語(yǔ)氣讀，讀得較舒緩，讀出韻味，讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)優(yōu)美。邊讀邊想象文中描繪的畫面，體會(huì)意境。6畫出你喜歡的文中優(yōu)美的語(yǔ)句，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些語(yǔ)句的體會(huì)。7.短文為什么能把四季的美寫得這樣生動(dòng)呢？給了你什么啟發(fā)？討論：因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察，抓住了景物特點(diǎn)，以精煉的語(yǔ)言來(lái)描寫。我們也要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)描寫景

11、物的方法。8選擇自己喜歡的語(yǔ)句或段落背誦。將自己喜歡的詞語(yǔ)寫在“我的詞語(yǔ)庫(kù)里。第三課時(shí)一、啟發(fā)談話，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的將來(lái)。在人們的傳統(tǒng)觀念中，往往認(rèn)為水是最廉價(jià)、最豐富的資源，是“取之不盡，用之不竭的，事實(shí)上，世界范圍內(nèi)可直接利用的淡水資源是非常有限的。世界上半數(shù)國(guó)家都在受著缺水的困擾。而我國(guó)，就是一個(gè)貧水大國(guó)。我國(guó)人均淡水2240立方米，不到世界人均程度的四分之一，居世界第109位，被列為13個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一。同學(xué)們，珍惜水源，從我做起！今天，讓我們用自己的行動(dòng)，用自己的筆，用自己的聲音，向人們大聲呼吁吧！二、交流資料。學(xué)生交流搜集資料和理論調(diào)查

12、的情況。學(xué)生自由發(fā)言交流或按不同學(xué)習(xí)小組分工如“搜集資料組、“實(shí)地調(diào)查組等匯報(bào)交流。1交流查找到的有關(guān)我國(guó)水資源的資料。老師可以補(bǔ)充資料。如以下是幾條2019年統(tǒng)計(jì)的資料：中國(guó)城鎮(zhèn)供水環(huán)境污染日益嚴(yán)重，不少城市供水水源受到威脅。隨著城市工業(yè)化程度的進(jìn)步，黃河流域污染已形成點(diǎn)源與面源污染共存、生活污染和工業(yè)排放疊加、各種新舊污染與二次污染互相復(fù)合的嚴(yán)峻形勢(shì)。污染的黃河使西北和華北約1.6億城鄉(xiāng)人民深受其害。2019年，全國(guó)污水排放總量大約為三百五十六億立方米，但一半以上的污水未經(jīng)處理直接排放到水體，造成城市水環(huán)境的嚴(yán)重惡化，進(jìn)一步加劇了水資源短缺的矛盾。我國(guó)一方面水資源緊缺，而另一方面又存在用水

13、效率低和嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。目前，我國(guó)萬(wàn)元工業(yè)增加值取水量是興隆國(guó)家的510倍，灌溉水利用率僅為40%45%，距世界先進(jìn)程度還有較大差距，節(jié)水潛力很大。2交流調(diào)查理解到的本地區(qū)水資源狀況。3結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。節(jié)約用水，保護(hù)水資源，我們應(yīng)該做到哪些方面？三、準(zhǔn)備發(fā)言提綱。師：如今，我們要將搜集的資料綜合起來(lái)，圍繞“珍惜水源，從我做起這個(gè)主題發(fā)言。我們先要列個(gè)發(fā)言提綱。列提綱有很多好處，可以做到思路通暢連接，條理清楚，明確詳略，這樣，發(fā)言或?qū)懽髦熬湍茏龅叫刂杏袛?shù)，不慌不忙。41學(xué)生組合成發(fā)言小組。自由組合或按原來(lái)的理論分工結(jié)成小組。2根據(jù)自己搜集到的資料，準(zhǔn)備發(fā)言提綱：想一

14、想自己要講些什么內(nèi)容，分幾部分講，先講什么，再講什么，各部分要講到哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容重點(diǎn)講。將發(fā)言列個(gè)提綱出來(lái)。提綱列完后可在小組和全班交流。老師巡視指導(dǎo)。3交流提綱。展示內(nèi)容概括、詳細(xì)而明晰的提綱。四、發(fā)言交流。根據(jù)自己的發(fā)言提綱，在小組里發(fā)言交流，然后各小組推選代表，在全班發(fā)言交流。要求：發(fā)言內(nèi)容應(yīng)圍繞主題，講述有條理，內(nèi)容詳細(xì)；說(shuō)話完好，發(fā)言時(shí)舉止大方、聲音響亮。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后可補(bǔ)充或發(fā)表意見(jiàn)。發(fā)言后評(píng)議。五、總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)。同學(xué)們的發(fā)言非常精彩，態(tài)度非常懇切。我們不僅在這課堂上發(fā)言，而且要向每一個(gè)人宣傳保護(hù)水資源、節(jié)約用水。讓我們都做真正的節(jié)水環(huán)保小衛(wèi)士！

15、第四課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境。我們?cè)凇罢湎矗瑥奈易銎鸹顒?dòng)中明白了要保護(hù)水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行動(dòng)理論著這個(gè)口號(hào)?？墒巧钪胁⒉皇敲恳粋€(gè)人都認(rèn)識(shí)到了節(jié)水的重要性。假如遇到浪費(fèi)水的人和事，我們?cè)撛趺醋?？今天我們的課堂上來(lái)了兩個(gè)小客人，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)發(fā)生的一個(gè)故事吧。投影書(shū)上題目要求的三幅圖。二、觀察說(shuō)圖。1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，先看一看、想一想每一幅圖上畫了什么內(nèi)容，再把三幅圖的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)圖上畫了什么。2學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么，先在小組里說(shuō)，再在全班交流。老師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，把話說(shuō)詳細(xì)：1圖上畫的是什么地方？小男孩兒做了什么事？2第三幅圖上的小女孩兒在跟小男孩兒說(shuō)些什么？他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？小