1、大班科學(xué)教案20篇簡短這是大班科學(xué)教案20篇簡短，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班科學(xué)活動(dòng)輪子變、變、變教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。 2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。 2、課件、自制輪胎車。 活動(dòng)過程 一、 教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對輪子的注意。 教師騎自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的

2、趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？” “對，因?yàn)樗休喿?，輪子在哪兒呢？?請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。） 二、 通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。 1、 輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。 “今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！?幼兒玩玩具。 這些玩具上面都有什么？ 你還知道什么東西上面有輪子？ 2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。 “剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)?！?你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子

3、的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。） 3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪?！?他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。 看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。 同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。 4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。 “輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動(dòng)輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動(dòng)的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！?幼兒按照圖示將輪子分類。 三、 通過“以前沒有輪子”這個(gè)問題，了解沒有輪

4、子的局限和輪子的演變。 1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。 “剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會(huì)怎么樣？ 讓幼兒充分發(fā)言。 2、看課件了解輪子的演變。 “看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看輪子的故事?！?看課件了解輪子的演變 3、教師小結(jié)。 活動(dòng)延伸 出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。 活動(dòng)反思 幼兒通過活動(dòng)了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動(dòng)。 第2篇、大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大自然奇趣

5、盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活，幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到辛勤工作新奇，水尤其得到小朋友的喜愛，因此，我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象，讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對周圍事物、充滿好奇的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。 2、對小水滴的變化過程感興趣。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件

6、 2、小水滴形象 3、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 利用這課件講故事的形式介紹小水滴的變化過程，并且讓幼兒通過自身表演加深對故事的理解，感受水滴的變化過程及原因。 活動(dòng)過程： 一.小水滴去旅行 1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？ 2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行） 3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 4、欣賞課件 5、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？（覺得變漂亮了，照得非常暖和，身體變輕了） 6、飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細(xì)小的小水滴由水蒸汽又凝結(jié)成細(xì)小水滴） 7

7、、很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云） 8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？（小雨滴） 9、小結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。 二.小水滴旅行過程 1、引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家池塘。 2、再聽故事，將自己想像成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。 3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。 4、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！ 三.延

8、伸 請小朋友把小水滴旅行這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書，放在圖書角供小朋友們欣賞。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，采用多種感官參與法，在活動(dòng)中讓幼兒通過眼看、耳聽、腦想、嘴說、手畫等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)，產(chǎn)生了對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的綜合能力。 第3篇、大班科學(xué)動(dòng)物的自我保護(hù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存，初步了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種方法。 2、能用連貫的語言描述動(dòng)物的自我保護(hù)，有保護(hù)動(dòng)物的初步意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、動(dòng)物保護(hù)自己的視頻。 2、動(dòng)物的圖片，ppt。 活動(dòng)過程： 一、提問導(dǎo)入： 1、提問：朋友你們都知道哪些動(dòng)物呢？我請小朋友來說

9、一說，但是老師有一個(gè)要求，你說的小動(dòng)物要和別人的不一樣。 2、提問：如果當(dāng)小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，想想會(huì)是怎樣保護(hù)自己的呢？ 二、自我保護(hù)法 （一）利用身體顏色保護(hù)自己。 1、提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？ 2、小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來保護(hù)自己的方法叫保護(hù)色。 3、讓我們來看看還有哪些也是用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變；變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色；豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白

10、色的，蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。） （二）利用裝死來保護(hù)自己 1、講述故事：今天有只小動(dòng)物遇到了非常危險(xiǎn)的事情，我們一起來看看它遇到了什么事？（視頻） 2、提問：小羚羊遇到了什么事?它為什么要這么做呢？ 3、小結(jié)：小羚羊是為了保護(hù)自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢！在我們自然界中還有很多的動(dòng)物都會(huì)通過不同的方法來保護(hù)自己呢！如狐貍也是通過裝死的方法來保護(hù)自己的，負(fù)鼠，河豚，

11、金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。） （三）利用放臭氣保護(hù)自己 1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來保護(hù)自己的呢？ 2、小結(jié)：當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，黃鼠狼會(huì)放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險(xiǎn)。（甲蟲遇到敵害，會(huì)噠噠地連續(xù)發(fā)射化學(xué)炮彈，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。） （四）利用斷尾保護(hù)自己 1、提問：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，又是怎樣保護(hù)自己的呢？ 2、小結(jié)：小壁虎會(huì)掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己，還有一些其他的動(dòng)物也會(huì)用這種方法來脫離危險(xiǎn)。（螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會(huì)立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是丟卒保車戰(zhàn)術(shù)。 （五）利用噴墨保護(hù)自己 1、師：生活在海洋里的動(dòng)物也

12、有保護(hù)自己的方法，看看烏賊是怎樣保護(hù)自己的？ 2、小結(jié)：原來烏賊的頭部有兩個(gè)發(fā)達(dá)的大眼。頭部以下是軀干部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運(yùn)動(dòng)迅速，當(dāng)遇到敵害侵犯時(shí)能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)還有一個(gè)墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時(shí)迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。 3、總結(jié)：讓我們一起來看看動(dòng)物保護(hù)自己的方法有用保護(hù)色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時(shí)，大家緊緊地圍成一個(gè)圓圈來保護(hù)自己，長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。

13、它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出唰唰的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進(jìn)攻，它就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個(gè)身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動(dòng)物對它無可奈何，小朋友們也可以回去問問爸爸媽媽，還有哪些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。 三、游戲鞏固內(nèi)容 1、提問：看來小動(dòng)物保護(hù)自己的方法真是多種多樣。你最喜歡哪種小動(dòng)物保護(hù)自己的方法，為什么？ 2、師：這里有剛才我們看到的所有小動(dòng)物的圖片，請到的小朋友上來抽一張。你抽到哪個(gè)小動(dòng)物就扮演哪個(gè)

14、小動(dòng)物。當(dāng)音樂一響起，就說明要吃你的動(dòng)物來了，怎么辦呢？你就要用你扮演的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿的最像！教育活動(dòng) 3、總結(jié)：小朋友，我們剛才了解了很多的小動(dòng)物它們都用不同的方法來保護(hù)自己，我們小朋友們更不應(yīng)該傷害它們，應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)他們，讓小動(dòng)物和我們和睦的生活在一起。 教學(xué)反思： 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒

15、的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠地對待每一個(gè)朋友。 第4篇、大班科學(xué)活動(dòng)什么東西能導(dǎo)電教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1 激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。 2 知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電。 3 簡單了解安全用電常識(shí)。 4 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 電線，銅絲，鐵絲，保險(xiǎn)絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。 2 記錄表，

16、筆，橡皮。教師自制道具。 活動(dòng)過程： 一 教師表演“魔術(shù)” 1 小燈泡為什么會(huì)發(fā)光？電池 2 電池的兩端一樣嗎？介紹電池的正極和負(fù)極 3 小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會(huì)亮？ 二 實(shí)驗(yàn)一 1 出示銅絲：它是什么？銅絲 銅絲能使小燈泡亮起來嗎？ 出示紙繩：它是什么？紙繩 紙繩能使小燈泡亮起來嗎？ 2 老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線，鐵絲，保險(xiǎn)絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小朋友實(shí)驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來？ 3 介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。 4 幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)觀察。 5 請幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮

17、起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。 三 結(jié)束部分：出示兩根電線（一根兩邊露出銅線的， 一根兩邊沒有銅線的。） 1 它們能使小燈泡亮起來嗎？請幼兒實(shí)驗(yàn) 2 教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是保護(hù)我們的，有了它我們就不容易觸電。但即使這樣，小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線，電源插座。因?yàn)槠綍r(shí)生活正的用電，電壓很高是很危險(xiǎn)的。 活動(dòng)反思： 幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子

18、成長之路。 第5篇、大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)跳舞的小章魚教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是，“親手讓影子動(dòng)起來”對于幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動(dòng)手操作，并已經(jīng)具有了一定的制作、實(shí)驗(yàn)等操作能力，這些經(jīng)驗(yàn)、能力為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了本次動(dòng)畫游戲形式的科學(xué)活動(dòng)“會(huì)跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷感悟?qū)嵺`來發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關(guān)影子的感性

19、經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會(huì)跳舞的原因。 2、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。 3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、環(huán)境一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。 2、教具：手電筒、彩色的小章魚、森林狂想曲。 3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的小章魚；烏龜、海馬等圖片若干；膠、小框等。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會(huì)跳舞的原因。 難點(diǎn)：通過動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的

20、關(guān)系。 活動(dòng)過程： 一、開始部分 師：小朋友，你們都玩過踩影子的游戲嗎？為什么會(huì)有影子？ 小結(jié)：因?yàn)槲矬w擋住了光線,被物體擋住的地方?jīng)]有了光線的照射,就呈黑色狀,也就是影子。 教師：今天，我們就來玩一個(gè)和影子有關(guān)的游戲，你們會(huì)不會(huì)使用手電筒，使用手電筒需要注意什么？ 二、基本部分 （一）第一次操作。 1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽嘗試,讓小章魚跳起舞來。 師：老師為你們準(zhǔn)備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動(dòng)動(dòng)小腦筋讓小章魚跳起舞來吧！ 幼兒嘗試操作。 2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小章魚“跳舞”的秘密。 師：你是怎么讓它跳舞的？幼兒上來演示自己的成果。 討論：“小章魚為什么會(huì)跳舞呢？” 師幼共同小結(jié):“

21、原來，手電筒有光，當(dāng)光照在小章魚上就出現(xiàn)了小章魚的影子，手電筒動(dòng)了，小章魚的影子也跟著動(dòng)了，看起來就好像小章魚在跳舞了一樣?！?3、引導(dǎo)幼兒再次討論：“為什么都用手電筒照了，有的小章魚會(huì)跳舞，有的卻不會(huì)呢？”。 展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。 師幼共同小結(jié):“原來，當(dāng)小章魚與紙有一定距離時(shí)，也就是說，當(dāng)小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，并且都向上翹時(shí)小章魚就會(huì)跳舞了。” （二）第二次操作。 1、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿小章魚跳舞的動(dòng)作。 師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整過的小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋

22、，看看你的小章魚還會(huì)不會(huì)做其他的動(dòng)作。 師：你的小章魚都做了什么動(dòng)作？你是怎么做的？ 幼兒分享自己的方法。 小結(jié)：光線的方向改變了，小章魚跳出來的舞也是不一樣的。當(dāng)手電筒向上時(shí)，小章魚的影子就向下；當(dāng)手電筒向下時(shí)，小章魚的影子就向上；當(dāng)手電筒向左時(shí)，小章魚的影子就向右 （三）第三次操作。 探索不同的材料跳出不同的舞。 師：看到小章魚跳舞跳的這么高興，還有其他的小動(dòng)物也想動(dòng)起來呢！請小朋友用剛才我們發(fā)現(xiàn)的秘密也讓他們也跳起舞來吧。 師：你們成功了嗎？那我們一起來表演一下吧。 三、結(jié)束部分 師：原來，海洋動(dòng)物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀？我們可以帶著這個(gè)問題回去繼續(xù)去探索。 活動(dòng)反思：

23、 幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。 第6篇、大班科學(xué)動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。 2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。 3、幼兒能積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。 2、動(dòng)物反常行為圖片。 三、活動(dòng)過程： （一）、活動(dòng)導(dǎo)入： 1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。 2、這是什么？出示卡片天氣預(yù)報(bào)。 3、在我們的生活中，你還可以

24、從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等） 小結(jié)：我們可以通過看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。 價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。 （二）、小小天氣預(yù)報(bào)員 1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？ 2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？ 要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙

25、上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。 3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。 4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。 小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。 價(jià)值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。 （三）、天氣預(yù)報(bào)我知道 1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào)，那么接來我

26、們一起來進(jìn)行一次競賽好不好？ 2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯(cuò)扣一分。 3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。 小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。 價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。 四、活動(dòng)延伸 以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。 五、活動(dòng)總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼

27、兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 附錄：能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物 螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說:螞蟻成群,明天勿晴.螞蟻壘窩全天將雨,螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下.雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。 蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。 春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說:蛤蟆大聲叫，必有大雨到。蛤蟆

28、為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 第7篇、大班科學(xué)活動(dòng)彩泥頂起來教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。 2在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。 3喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。 4愿意大膽嘗試，并與同

29、伴分享自己的心得。 5學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 通過操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1學(xué)具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。 2教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。 3音樂、字卡“三腳架” 活動(dòng)過程： 一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來 1師：“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西，是什么？”（彩棒和橡皮泥） 2教師頂球，激發(fā)幼兒興趣。 “我想把彩球頂起來，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎？” 3幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。

30、“請小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫上“1，再試一試，如果成功了可以畫上自己喜歡的符號(hào)，可以打“”也可以畫笑臉。試一次，記一個(gè)，這樣小朋友就不會(huì)漏記了?？纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由希ǚ乓魳罚?4展示記錄紙 5師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的？”分別請幼兒試一試。 （ 還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來的？) 二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。 1請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法，問“小

31、朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來?？戳诉@些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的） 2幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂） 3小結(jié)：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)我們只要把彩棒圍繞一個(gè)中心，然后將彩棒下面分分開，圍成一個(gè)三角形，就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字？(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝?，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個(gè)名字的出現(xiàn)也很

32、自然。) 三、介紹各種“三腳架” 1“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。（播放PPT） 2用課件演示各種三腳架。 四、做一做三腳架，把各種球頂起來 1“這些三腳架真神奇。你們想自己動(dòng)手做個(gè)三腳架嗎？現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個(gè)三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來?！薄坝行判膯?？” 2幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。（放音樂） “你成功了嗎？你在做三角架的過程中你遇到了什么問題，你是怎么解決的？” 3展示三腳架 小結(jié)：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架，好嗎？” 活動(dòng)反

33、思： 新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 第8篇、大班科學(xué)活動(dòng)我做的紙桌子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。 2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體驗(yàn)探究成功的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。 2、照相機(jī)一架、電腦一臺(tái)。 活動(dòng)過程： 一、 “變

34、魔術(shù)”引起幼兒興趣: 1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？ 2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個(gè)只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。 二、幼兒探索: 幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo)，并拍照。 三、交流分享： 1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。 2、每展示一組桌子后提問：這兩張桌子有什么地方不一樣？哪個(gè)積木放的多？兩張一樣的桌子、為什么一個(gè)積木放的多？一個(gè)積木放的少？ 3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數(shù)多。 4、鼓

35、勵(lì)幼兒做出承重力更大的桌子。 四、發(fā)揮創(chuàng)造： 1、幼兒再次探索，根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實(shí)的桌子。 2、教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。 五、觀察推測： 1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。 2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀察桌子能否承住。 3、提問：為什么我的桌子能放這么多的積木？ 4、教師小結(jié)：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。 5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動(dòng)區(qū)。 六、延伸活動(dòng)： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到活動(dòng)區(qū)探索桌子的承重力。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗(yàn)所

36、得的表達(dá)與梳理，合作意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗(yàn)用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀察操作。 第9篇、大班科學(xué)動(dòng)物是怎樣睡覺的教案反思設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗(yàn)。 活動(dòng)目的： 1了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。 2樂意與同伴交流經(jīng)

37、驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。 3知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT 2、地面游戲棋，篩子 活動(dòng)過程： 一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看PPT，幼兒講述 講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著 二、人需要睡覺，動(dòng)物需要睡覺嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿） 1觀看PPT，觀察動(dòng)物特殊的睡覺方式并講訴。 蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。 仙鶴：單腳站立睡覺。 貓頭鷹

38、：睜一只眼閉一只眼睡覺 小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。 小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。魚兒睡覺時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。 馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。 烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。 小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴，所以要好好保護(hù)。 小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺。 2集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺？ 逐個(gè)講述 小結(jié)：動(dòng)物的睡眠

39、方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。 3動(dòng)物睡覺方式一樣嗎？ 哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦 誰倒掛著睡？蝙蝠 誰是趴著睡的：小狗、小貓 三、游戲棋活動(dòng)動(dòng)物睡覺的秘密。 （1）出示游戲棋 教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于動(dòng)物睡覺的秘密游戲棋，你們想不想玩？ （2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則 認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線 游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對的請后退或停止。 四、結(jié)束活動(dòng) 組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上

40、的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷 今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺的方式。 五、延伸活動(dòng) 請幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。 課后反思： 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒

41、充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了動(dòng)物是怎樣睡覺的活動(dòng)。 在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺？有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說

42、，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺方式的不一樣是為了保護(hù)自己。 幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢，特別是對縮、倒掛、趴這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動(dòng)物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來。游戲天黑了，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的？請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。

43、從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時(shí)，孩子們回答最多的是我不知道，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長配合的同時(shí)，要跟家長進(jìn)行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過程，我

44、設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。 一、情境導(dǎo)入 通過小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動(dòng)物需要睡覺嗎？ 二、欣賞探索 1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小馬是站著睡覺的。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。 2、出示實(shí)物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來金魚是睜著眼睛睡覺的，幼兒都情不自禁地表演起來。 三、想象體驗(yàn) 出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象它為什么要縮成刺球睡覺呢？ 原來，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)

45、物的傷害。那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢，加深對動(dòng)物特征的了解。活動(dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)的心理。 四、引入生活 在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：這些睡眠方法適合我們嗎？我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流什么樣的睡眠方式才適合我們？得出了，我們是要躺著睡覺的。 整個(gè)活動(dòng)上下來，我以平視的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了視覺融合，形成了興趣共鳴，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了

46、信息的互動(dòng)，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答動(dòng)物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨颜胬韨鹘o孩子，而是以一種故事的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足，時(shí)間過長了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練 第10篇、大班科學(xué)活動(dòng)什么時(shí)候球滾得快教案反思 設(shè)計(jì)意圖 幼兒都很喜歡玩球，在比賽滾球的游戲中，幼兒感覺到每次的輸贏結(jié)果都不相同，有時(shí)他贏、有時(shí)我贏，有的幼兒就對其產(chǎn)生了疑問。為了解決他們的疑惑，我們對球滾動(dòng)的

47、快慢進(jìn)行了研究。本活動(dòng)采取小朋友動(dòng)手操作嘗試的方式，力求符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1培養(yǎng)幼兒自我實(shí)驗(yàn)、自我探索的興趣，并掌握探索滾球的基本方法。 2通過探索活動(dòng)，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快，而用同樣的力量，大球滾得快。 3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1同樣大的皮球、乒乓球、木板，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。 2平坦的場地。 活動(dòng)一 輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑 活動(dòng)過程 1幼兒自由滾球，讓他們在游戲中自己發(fā)現(xiàn)：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。 注意：先讓幼兒比較球的大小

48、，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進(jìn)行的；教師在幼兒自由游戲中，與幼兒個(gè)別交談，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，并得出結(jié)論。 2全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結(jié)果為暫時(shí)結(jié)論，讓幼兒根據(jù)此結(jié)論再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(自由活動(dòng))，看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。 注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；提醒幼兒力量差別越大，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果越明顯。 3游戲：誰的球最聽話。幼兒按教師發(fā)出的命令(誰的球最先滾到或誰的球最后滾到)進(jìn)行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和掌握力量和球速的關(guān)系。 活動(dòng)二 不同大小的球滾動(dòng)得快與慢 活動(dòng)過程 1每位幼兒拿一個(gè)皮球、一個(gè)乒乓球，比較兩個(gè)球滾動(dòng)的快慢。 注意

49、：要求同時(shí)滾出去兩個(gè)球。 2全體幼兒討論，找出意見不統(tǒng)一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會(huì)出現(xiàn)有的是大球快，有的是小球快。) (1)討論為什么有的時(shí)候是大球快，有的時(shí)候是小球快。 (2)討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。 3幼兒嘗試用一塊木板同時(shí)推動(dòng)大小兩個(gè)球，找到用同樣的力量時(shí)，大球、小球滾動(dòng)的快慢情況。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。 4全體幼兒共同討論探索結(jié)果，并得出結(jié)論。 活動(dòng)延伸 帶領(lǐng)幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼續(xù)研究、探討： 1除了球大、用的力量大可以使球滾得快外，還有什么方法可以使球滾得更快? 2除了球小、用的力量小可以使球滾得

50、慢外，還有什么方法可以使球滾得更慢? 活動(dòng)反思 由于幼兒解決自己所發(fā)現(xiàn)問題的興致要比解決老師、家長提出的問題的興致高，探索的主動(dòng)性強(qiáng)，所以此活動(dòng)教師根據(jù)幼兒在自由活動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生的問題而設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師為幼兒提供相應(yīng)的材料和探索環(huán)境，幫助幼兒掌握正確的實(shí)驗(yàn)和探索方法，讓其在得出正確答案的過程中產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)自信心。第一個(gè)活動(dòng)中，在老師提出基本的要求下，幼兒通過自己積極的嘗試、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)得出了正確的結(jié)論，從中積累了探索的經(jīng)驗(yàn)，掌握了實(shí)驗(yàn)的方法，為第二個(gè)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。在第二個(gè)活動(dòng)中，幼兒能不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論再實(shí)驗(yàn)，完全投入到自我學(xué)習(xí)的樂趣中。 第11篇、大班科學(xué)活動(dòng)飛天暢想教案反思 活動(dòng)理念

51、 大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄操作，還會(huì)想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。對發(fā)明家、科學(xué)家的故事，小實(shí)驗(yàn)有著極大的興趣。綱要中明確指出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。神州六號(hào)的成功發(fā)射在一段時(shí)間內(nèi)成為全國上下乃至幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)。基于此，才生成了此次活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對科學(xué)的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒做為一個(gè)中國人的自豪感，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。 2、簡單了解飛船的特征及功能，會(huì)運(yùn)用較豐富貼切的語言表達(dá)出自己對“神舟六號(hào)”成功

52、發(fā)射的一些感想。 3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒已看過關(guān)于“神六”的直播報(bào)道; 2、活動(dòng)室內(nèi)布置關(guān)于“神六”的大量圖片，以及運(yùn)載火箭及飛船模型。 活動(dòng)過程 一、出示運(yùn)載火箭及飛船模型導(dǎo)入。 請孩子自由觀看并討論。 二、深入了解，激發(fā)興趣。 1、老師就模型進(jìn)行講解：長征二號(hào)運(yùn)載火箭是把飛船送上天的運(yùn)輸工具。 飛船分四部分;軌道艙、返回艙(航天員返回地球時(shí)乘坐的)、推進(jìn)器、太陽能板。 2、利用投影，引導(dǎo)幼兒觀看關(guān)于神六的一些圖片。 3、飛船有什么

53、用?為什么要發(fā)射載人飛船去太空?是誰造了這么棒的火箭和飛船? 小結(jié)：“神舟六號(hào)”是我們國家發(fā)射成功的第六艘飛船，神舟一號(hào)至四號(hào)是無人飛船，神舟五號(hào)是第一艘載人飛船，神舟六號(hào)是第二艘載人飛船并首次進(jìn)行多人多天飛行試驗(yàn)，是我們中國的許多航天專家、科學(xué)家共同努力工作才制造出來的。中國制造發(fā)射飛船是為了進(jìn)行載人航天飛行實(shí)驗(yàn)、和平探索外層空間、為人類造福，這是我中華民族為全人類所做的貢獻(xiàn)。(自發(fā)射神舟一號(hào)至五號(hào)，我國先后將甜瓜、番茄、西瓜、向日葵、蝴蝶蘭、煙草等農(nóng)作物的種子送入太空，進(jìn)行太空育種，而且經(jīng)航天育種所生產(chǎn)的蔬菜比普通蔬菜營養(yǎng)素含量大幅度提高)。 三、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展 1、請把你知道的關(guān)于“神六”或太空等方面的知識(shí)講給大家聽。 2、除了這些，你還想知道哪些關(guān)于火箭、飛船、航天員或者其它方面的知識(shí)? 3、結(jié)合剪報(bào)講航天小知識(shí)和兩位航天員的故事(費(fèi)俊龍背下40萬字的飛行手冊，聶海勝的“放牛娃太空圓夢”，以及他們一些艱苦訓(xùn)練的花絮)以激勵(lì)幼兒。 4、你長大了想干什么?有什么理想?現(xiàn)在該怎樣做? 四、請小朋友回家后把你看到的、聽到的、還有自己說的、心里想的組成一篇口述日記，請爸爸媽媽幫助整理記