1、幼兒園戶外活動(dòng)設(shè)施與設(shè)備 戶外活動(dòng)的目的1、有效開發(fā)和利用各類民間體育游戲，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的全面開展。2、通過民間體育活動(dòng)，將之與幼兒游戲、生活、語言、情感、審美等方面的教育結(jié)合起來，使民間體育活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、開展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。3在研究過程中不斷提高教師素質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，到達(dá)傳承性教育向創(chuàng)新性教育轉(zhuǎn)變的目的。4、整合研究經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合中、大班幼兒年齡特點(diǎn)的民間體育活動(dòng)課程，進(jìn)行全面推廣。過過 浮浮 橋橋提高孩子的提高孩子的平衡感，培平衡感，培養(yǎng)孩子的自養(yǎng)孩子的自信。信。過浮橋過浮橋集中注意力集中注意力，培養(yǎng)孩子的秩培養(yǎng)孩子的秩序感。序感。鍛煉孩子的鍛煉孩子的臂力，訓(xùn)

2、練臂力，訓(xùn)練膽量，增加膽量，增加身體協(xié)調(diào)感。身體協(xié)調(diào)感。 滑滑 梯梯2.2.滑梯是寶寶對(duì)滑梯是寶寶對(duì)“速度速度”的最初感受。不同長(zhǎng)度、的最初感受。不同長(zhǎng)度、斜度的滑梯給寶寶帶來的速度體驗(yàn)是不同的，大多斜度的滑梯給寶寶帶來的速度體驗(yàn)是不同的，大多寶寶對(duì)速度的最初感受都來自于玩滑梯的過程。寶寶對(duì)速度的最初感受都來自于玩滑梯的過程。1.1.促進(jìn)寶寶的觸覺發(fā)育，讓寶寶在玩各式各樣促進(jìn)寶寶的觸覺發(fā)育，讓寶寶在玩各式各樣的滑梯過程中，體會(huì)觸覺的不同，促進(jìn)觸覺發(fā)育。的滑梯過程中，體會(huì)觸覺的不同，促進(jìn)觸覺發(fā)育。4.4.促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展。經(jīng)常玩滑梯的寶寶平衡能促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展。經(jīng)常玩滑梯的寶寶平衡能力會(huì)很好，好的平

3、衡力是運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)。力會(huì)很好，好的平衡力是運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)。3.3.鍛煉協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體控制力。從滑梯的過程鍛煉協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體控制力。從滑梯的過程中，寶寶需要掌握自身平衡和轉(zhuǎn)速，得到了身體協(xié)中，寶寶需要掌握自身平衡和轉(zhuǎn)速，得到了身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉。調(diào)能力的鍛煉。 秋秋 千千鍛煉膽量，也會(huì)刺激孩子的感官，增強(qiáng)對(duì)戶外活鍛煉膽量，也會(huì)刺激孩子的感官，增強(qiáng)對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，引發(fā)孩子對(duì)外界的探索與好奇心。動(dòng)的興趣，引發(fā)孩子對(duì)外界的探索與好奇心。促進(jìn)孩子的社會(huì)性開展，培養(yǎng)良好的同伴促進(jìn)孩子的社會(huì)性開展，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。關(guān)系。 滑滑 梯梯 組組 合合滑梯組合對(duì)小朋友可以鍛煉體能、開發(fā)運(yùn)動(dòng)技巧、增加

4、平衡滑梯組合對(duì)小朋友可以鍛煉體能、開發(fā)運(yùn)動(dòng)技巧、增加平衡和協(xié)調(diào)感。通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。小朋友玩滑梯需要和協(xié)調(diào)感。通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。小朋友玩滑梯需要堅(jiān)決的意志和信心，可以培養(yǎng)小朋友的勇敢精神。堅(jiān)決的意志和信心，可以培養(yǎng)小朋友的勇敢精神。 蹺蹺 蹺蹺 板板增強(qiáng)孩子與同伴的合作意識(shí)，讓孩子增強(qiáng)孩子與同伴的合作意識(shí)，讓孩子簡(jiǎn)單的了解到蹺蹺板的原理。簡(jiǎn)單的了解到蹺蹺板的原理。增強(qiáng)體增強(qiáng)體質(zhì)和質(zhì)和免疫力，促進(jìn)身體發(fā)育免疫力，促進(jìn)身體發(fā)育，鍛煉腿部，鍛煉腿部的力量，也可以鍛煉孩子的注意力。的力量，也可以鍛煉孩子的注意力。 淘淘 氣氣 堡堡讓孩子的手部操讓孩子的手部操作更容易，增進(jìn)作更容易，增進(jìn)

5、手眼協(xié)調(diào)能力及手眼協(xié)調(diào)能力及想象力，可以創(chuàng)想象力，可以創(chuàng)意構(gòu)建各種造型意構(gòu)建各種造型。淘氣堡淘氣堡軟體玩具能滿軟體玩具能滿足兒童的神秘足兒童的神秘心理，有助于心理，有助于情緒的穩(wěn)定和情緒的穩(wěn)定和注意力的提高注意力的提高鍛煉大腦及肢體肌鍛煉大腦及肢體肌肉的興旺，以此增肉的興旺，以此增加知識(shí)面和應(yīng)用能加知識(shí)面和應(yīng)用能力。給孩子提供一力。給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。臺(tái)。 ? ?綱要綱要? ?中明確指出：中明確指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。自制教具、玩具。 在幼兒園在幼兒園, ,我們常常發(fā)現(xiàn)小型體育器械由于沒有得我們常常發(fā)現(xiàn)小型體育器械由于沒有得到合理的管理和利用到合理的管理和利用, ,使之未能很好地發(fā)揮作用。通過使之未能很好地發(fā)揮作用。通過教師、家長(zhǎng)合作共同開發(fā)利用現(xiàn)有資源教師、家長(zhǎng)合作共同開發(fā)利用現(xiàn)有資源, ,自制、改制適自制、改制適合幼兒需要的各種器具才能改變目前狀況合幼兒需要的各種器具才能改變目前狀況, ,同時(shí)還為幼同時(shí)還為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費(fèi)兒園節(jié)省了經(jīng)費(fèi), ,既發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性既發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性, ,提提高了教師的業(yè)務(wù)技能高了教師的業(yè)務(wù)技能, ,又促進(jìn)了家園互動(dòng)又促進(jìn)了家園互動(dòng), ,豐富了幼兒豐富了幼兒