1、小班體育活動教案4篇這是小班體育活動教案4篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班體育能干的小花貓教案反思活動目標(biāo)： 1、練習(xí)輕輕的走和跑。 2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。 3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4、增強合作精神，提高競爭意識。 活動準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒忧皩W(xué)習(xí)游戲中的兒歌。 活動過程： 1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。 2、展開： (1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。 (2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。 (3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓

2、。 3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。 活動反思： 這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的。 第2篇、小班體育小雞捉蟲教案反思活動目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。 2、能在游戲中感受到快樂。 3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。 4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 材料準(zhǔn)備： 母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、 錄音機、磁帶、"小雞家"

3、;"狐貍家"的場景 活動過程： 一、開始部分（準(zhǔn)備活動） 1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。 2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？" 幼兒答"我們伸出小腦袋！"（ 帶幼兒活動頭部） 3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？" 幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部） 4、雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"

4、; 幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部） 5、雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí)） 二、中間部分（跑的動作練習(xí)） 1、雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。" 2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。 3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。 4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。 5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面

5、，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。 反思： 孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。 第3篇、小班體育小兔拔蘿卜教案反思活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。 4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。 5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交

6、流、分享不同的玩法。 活動準(zhǔn)備： 1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；4、錄音機、磁帶。 活動過程： 一、開始部分： 幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。 “孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！” 全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做動一動。 二、基本部分： 1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?2、基本動作的練習(xí)： （1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。 （2）怎樣過小橋？能力強的幼

7、兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。 （3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。 3、組織幼兒進(jìn)行游戲： 幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去?！庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。 三、結(jié)束部分： “孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自

8、由活動。） 活動反思： “兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎？每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。 此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在

9、游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。 對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律

10、也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。 第4篇、小班體育秋風(fēng)和樹葉教案反思一、活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。 2、能根據(jù)不同的信號，走跑交替做動作。 3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。 二、重點與難點 1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。 2、能根據(jù)信號的變化，做出相應(yīng)的身體動作。 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1

11、、風(fēng)姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。 2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。 3、錄音機、音樂磁帶若干 四、設(shè)計思路 1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗，又促進(jìn)了幼兒運動素質(zhì)特別是平衡能力的提高。 2、老師在組織游戲時，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。 五、活動流程 扮演角色、活動身體根據(jù)信號變化、調(diào)整身體動作游戲結(jié)束、放松身體 1、扮演角色，活動身體。 （1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來 （2）念兒歌，模仿

12、小樹長大。 小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。 2、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。 （1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。 教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。 （2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。 教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動了。 （3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向