1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上制作小船教學設(shè)計教學目標：科學知識：1.充分利用沉與浮的知識，延伸到制作小船。2.理解載重最大與船體設(shè)計之間的關(guān)系?？茖W技能：1.通過小組合作學習，設(shè)計小船圖紙，會畫圖，并講述原理。2.小組合作完成小船的制作，測試。科學情感：培養(yǎng)學生小組合作的品質(zhì)和實事求是的科學精神。教學重點：設(shè)計并制作小船教學難點：設(shè)計小船教學方法：STEAM課程是融科學、工程、技術(shù)、藝術(shù)、數(shù)學為一體的綜合性課程，教學中不僅要考量學生已有知識儲備，還有根據(jù)學生已有的生活體驗來感知船的特征，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。因此在教學中使用小組合作探究的學習方式，學生在小組討論的基礎(chǔ)上，探究小船制作需要重視的

2、問題，設(shè)計小船的圖紙，然后將圖紙付諸實際，指導學生進行現(xiàn)場制作，并測試小船承重。學習方法：本課是實踐類課程，因此學生學習過程中主要采用討論實驗的學習方法，討論是前提和基礎(chǔ)，是科學實踐的前奏，只有學生才充分認識硬幣、紙張是否沉于水特點基礎(chǔ)上，發(fā)揮個人聰明才智，進行小船制作的設(shè)計探索，研究紙張承載最大的特性，才能設(shè)計相應(yīng)的小船。制作環(huán)節(jié)是學生平時實驗技能的綜合性應(yīng)用，本節(jié)課 重點在于讓學生在動手操作中運用沉與浮的關(guān)系，感受載重最大和排水之間的關(guān)系。教學準備：A4紙，剪刀，膠帶，雙面膠，硬幣，水槽。教學過程：一、實例導入1.出示圖片，幻燈片出示貨輪，引出制作小船課題。圖片中有很多輪船，他們是怎樣運送貨物的？二、猜測實踐，誘發(fā)探究1.實驗嘗試一：請你猜測一下我們將一元硬幣放到水里他會怎么樣？學生操作，試一試。2.實驗嘗試二：如果我們把這張紙放到水里，你再猜猜這張紙會怎么樣？學生操作試一試。3.如果我們用這張紙來做一個小船，讓這條小船承壓更多的硬幣，你覺得我們應(yīng)該注意哪些問題呢？三、設(shè)計制作，小組合作材料：雙面膠、尺子、一元硬幣、5角硬幣等材料制作一艘貨船（或小船），使其能承受最大的重量。 量化評價：設(shè)計，制作，團隊協(xié)作，展示。1.設(shè)計環(huán)節(jié)：時間5分鐘，小組討論，協(xié)作，設(shè)計草圖，交流分享5分鐘。2.制作環(huán)節(jié)：限時15分鐘，計時，教師巡查。四、匯報交