1、月亮的心愿 教學(xué)教案設(shè)計(jì)雜谷腦小學(xué) 姜臘萍設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！边@是低年級閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師要以兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識14個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。自讀、自悟課文。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、美的導(dǎo)入： 1. 師板書“心愿”，提醒“愿”這個(gè)字下面為什么是心字底加深映象。補(bǔ)充板書“月亮”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”，并進(jìn)行擴(kuò)詞理解“心愿”，說說你有

2、什么心愿？ 2. 你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.月亮的心愿（齊讀）二、自讀識字：1、 第一遍自由朗讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，用橫線劃出本課的新詞。2、第二遍讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（2）有困難的地方可請教他人。（同學(xué)、老師）。用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）3、鞏固讀生字：按序讀卡片、打亂順序讀卡片、學(xué)生讀自制卡片等。

3、4、游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞。5、檢查新詞掌握情況：（1） 小黑板出示新詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2） 擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。帶輕聲的詞：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀。）點(diǎn)心  孩子們   太陽公公   商量商量   玩玩吧  窗戶設(shè)計(jì)意圖把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過小組合作的形式自學(xué)生字，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、合作交流： 1、小組討論：你覺得哪些生字容易記？看黑板上的生字找一

4、找。找出后，分組說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。 2、小組交流指出其它難記的字，在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。3、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得” 。整體感知，讀思結(jié)合1過渡：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考：文中有幾個(gè)小女孩，分別在干什么？月亮的心愿是什么？3交流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說，第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月亮的心愿是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）4再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容，想一想哪幅圖的內(nèi)容寫得具體。四、美的發(fā)現(xiàn)（第1-2自然段）

5、：1、學(xué)習(xí)第一段（出示圖）：你們看到了什么？能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢？（1）指名讀，教師引導(dǎo)：小孩子睡的多香呀！這段怎么讀？誰有好建議？你能試著讀好嗎？（2）齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎？（指導(dǎo)讀出高興的語氣）提問：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心？ 2、學(xué)習(xí)第二段：此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘，已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備，它是怎么說的？文中用了一個(gè)詞來表達(dá)？什么是“自言自語”呢？（1） 同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。（2） 指名讀。設(shè)計(jì)意圖閱讀是學(xué)生與文本的對話過程。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，教會學(xué)生讀

6、書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1總結(jié)提問：月亮一開始的心愿是什么呢？后來月亮的心愿為什么又變了？下一節(jié)課我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。2指導(dǎo)書寫：女、太、氣、。（先在田字格里描一個(gè)，再寫兩個(gè)。）（1）教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如我發(fā)現(xiàn)“女”字寫好第一筆很關(guān)鍵）（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。（觀察教師范寫，注意毛順。）（3）體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。（4）對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自己欣賞并圈出好字，然后小組欣賞，最后集體欣賞。）3抄寫生字

7、加拼音兩遍，熟讀課文，試著脫離課本把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示：窗簾  背包  裝著  生氣  另外  照顧  生病  太陽  勞累     醫(yī)生  悄悄  離開  窗戶  早上  月亮  女孩等2學(xué)生開火車讀詞語，并從中選擇幾個(gè)詞連成一兩句話說一說，比一比誰用的詞語最多。3出示兩幅圖，小結(jié)過渡：小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（學(xué)生快速朗讀課文）設(shè)計(jì)意圖字

8、詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞語，并盡可能多的連詞成句，不斷培養(yǎng)學(xué)生的積累和應(yīng)用意識。二、美的發(fā)現(xiàn)： 1、過渡： 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩個(gè)自然段后，知道了什么呢?(一個(gè)小女孩要去郊游，月亮想讓孩子們玩得開心，想讓第二天有個(gè)好天氣）板書：好天氣2、學(xué)習(xí)37自然段：師：是啊，好心腸的月亮姐姐這樣想著就去找太陽公公商量了?？墒?，當(dāng)她又來到另一個(gè)家的窗前時(shí)，又看到了什么？聽到了什么呢？請大家讀一讀課文的37自然段。（1）生自由讀課文（2）說說月亮姐姐看到了什么?(一個(gè)小女孩正在照顧生病的媽媽)請一個(gè)同學(xué)來讀一讀。（3）指導(dǎo)看圖。（ 師：我們一起來看圖，看看小女孩是怎么照顧媽

9、媽的）（4）先說媽媽病了，珍珍正在做什么？想一想，珍珍還可能為媽媽做了些什么？如果你的媽媽生病了你會怎么照顧她呢？（自由回答）（5）這時(shí)，你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？過渡：是啊，珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動(dòng)的。(師范讀對話)（6）聽了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去嗎？她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密？（可是。）珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的。那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時(shí)，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞。）（7）聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了?，F(xiàn)

10、在，你們想讀一讀嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。3、學(xué)習(xí)第8自然段：師：明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）（1）月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。師：月亮姐姐聽了珍珍的話，心里很感動(dòng)，于是她準(zhǔn)備找雷公公說說去。假如你是月亮姐姐，你準(zhǔn)備跟雷公公說什么呢？（2）學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對話。4、學(xué)習(xí)第9自然段：師：從你們的

11、話里，老師知道大家都是有愛心的孩子，老師不但為珍珍的表現(xiàn)感到高興，也為大家的表現(xiàn)感到高興。最后月亮姐姐的心愿是否實(shí)現(xiàn)了呢？請大家趕快讀一讀最后一個(gè)自然段吧。（1）學(xué)生自由讀最后一段。（2）書上有一個(gè)詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？（3）想想最后一段的課文里什么讓你感到高興？（孩子們都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個(gè)都不少）說明媽媽的病也好了。三、合作交流： 1、小組交流月亮的心愿是什么？在寫月亮的心愿的段落中，選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。派代表說、讀評議，如：第一個(gè)心愿：好天氣。因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加巍５诙€(gè)心愿：下雨。因?yàn)檎湔涞膵寢屔×?，珍珍為了照顧媽媽而?/p>

12、想去郊游。2、小組討論：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？讀到這里，我們知道了月亮的心愿是什么？學(xué)生自由說。師總結(jié)：月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽天里，大家一個(gè)都不少地快快樂樂地去郊游 。）3、小組內(nèi)選擇以下兩個(gè)內(nèi)容中的一個(gè)讀編故事或表演。 月亮來到太陽公公的家_。 月亮來到雷公公家_。4、小組派代表讀編故事或小組合作表演。四、指導(dǎo)書寫： “早、去”：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。 引導(dǎo)用“云”記憶書寫“去”。師范寫，講解。學(xué)生仿寫?！傲痢币⒁庵虚g寶蓋的寫法，要和“高”區(qū)別開來。設(shè)計(jì)意圖一年級學(xué)生以動(dòng)作思維為主，他們愛在玩中學(xué)，樂中求知，他們對直觀形象的事物感興

13、趣。圖文結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們深入理解課文內(nèi)容。三、總結(jié)作業(yè)，拓展練習(xí)1兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？（分學(xué)習(xí)小組相互說一說）2談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的新收獲，說說自己的心愿是什么。（聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)習(xí)本文的感受寫下來，不會寫的字用拼音代替或請教父母、老師。）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，說自己的心愿，能不斷訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際寫讀書感受，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，而且能擴(kuò)大語言學(xué)習(xí)的外延。本課板書設(shè)計(jì)： 月亮的心愿月亮       心愿                 孩子們一起去郊游