1、26小石潭記柳宗元教學(xué)目標(biāo)1. 讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，積累文言詞語，品味重點(diǎn)詞語和句子。2. 理清文章思路，分析把握文章動靜相稱以及側(cè)面描寫的手法。3. 領(lǐng)略作者筆下小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，積累文言詞語，品味重點(diǎn)詞語和句子。教學(xué)難點(diǎn)理清文章思路，分析把握文章動靜相稱以及側(cè)面描寫的手法。解決的問題1. 了解作家作品，以及“記”的相關(guān)文體知識。2. 結(jié)合課本注解，小組合作翻譯第1、2自然段。3. 第一段作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞？描寫了哪些景物？4. 第二段描寫了哪些景物？是從哪個角度進(jìn)行描寫的？寫游魚又運(yùn)用了怎樣的寫作手法？教學(xué)課時：2課時，

2、本節(jié)課是第1課時。教學(xué)設(shè)計潛伏訓(xùn)練1注音 篁竹（ ） 清洌（ ） 為坻（ ） 為嵁（ ） 佁然（ ） 深邃（ ） 參差（ ） 俶（ ）爾 翕忽（ ）2解釋高可二黍許（ ）（ ）任意東西（ ）無從致書以觀（ ）以衾擁覆（ ）以中有足樂者（ ）3本文選自 ，作者是（ ）代文學(xué)家（ ），字（ ），是“（ ）”之一。世稱“柳河?xùn)|”。你了解嗎？記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。我們學(xué)過:核舟記 桃花源記 這一單元將會學(xué)到：醉翁亭記 滿井游記 岳陽樓記多種形式朗讀課文：1我來讀全班自由朗讀2我會聽教師示范朗讀3我能讀分組朗讀、全班齊讀小組合作利用書本注解，在組長帶領(lǐng)下小組合作

3、翻譯第1段：1 小組把討論過程中不能理解的詞語或句子做好標(biāo)記，討論結(jié)束后提出疑問。2 其他小組幫助有疑問的小組解疑答惑，獎勵加分。3 明確學(xué)生無疑難問題后，教師出示PPT，檢測學(xué)生字詞和句子掌握情況：從小丘西行百二十步（ ）心樂之（ ）下 見小潭（ ）（ ）全石以為底（ ）卷石底以出（ ）為坻（ ）全石以為底，近岸，卷石底以出。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底向上彎曲，露出水面。利用書本注解，在組長帶領(lǐng)下小組合作翻譯第2段：1小組把討論過程中不能理解的詞語或句子做好標(biāo)記，討論結(jié)束后提出疑問。2其他小組幫助有疑問的小組解疑答惑，獎勵加分。3明確學(xué)生無疑難問題后，教師出示PPT，檢測學(xué)生字詞

4、和句子掌握情況：潭中魚可百許頭（ ）（ ）日光下澈（ ）佁然不動（ ）俶爾遠(yuǎn)逝（ ）往來翕忽（ ）似與游者相樂（ ）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。精講釋疑1第一段作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞？描寫了哪些景物？請在文中找出來。用“西行”“聞”“伐”“取”“見”等動詞寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的樹木、藤蔓。2、第二自然段寫了_、_、_、_這些景物，潭水最大的特點(diǎn)是_，作者是從_面來描寫的。此外，作者還寫到了游魚，其中“佁然不動 ”是_態(tài)描寫，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”是_態(tài)描寫，這里運(yùn)用了_的寫作手法。點(diǎn)撥發(fā)散我來過把創(chuàng)作癮： 春風(fēng)拂面，春景宜人，正是一年春游好時節(jié)。請結(jié)合這節(jié)課學(xué)到的描寫景物的手法，寫一個春游途中所見景物的片段，注意突出歡快、明媚、生機(jī)勃勃的感覺。示例：春天輕輕拂過枝頭,為桃花添上暈潤的紅色,桃花便以清香的粉底回贈于春; 春天撫摸著草地,給小草注入欲滴的翠綠,小草便把甘美的露珠送給春沐浴; 春天跨越小溪,為溪水解開那繁重的枷鎖，換上清澈的碧綠，溪水便把歡騰的話語饋贈給春。反饋小測一、解釋下列字詞。1從小丘西行百二十步 2水尤清冽 3潭中魚可百許頭 4佁然不動 5俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽 6日光下澈 7全石以為底 二、句子翻譯。1.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青