1、小班語言活動傷心的小水滴主要領(lǐng)域-語言相關(guān)領(lǐng)域-科學(xué)、社會活動目標(biāo)·體會水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水·學(xué)會講述水的用途·了解水的二次利用主要形式-集體課時安排-一課時，20分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水·難點(diǎn)：懂得水可以二次利用活動準(zhǔn)備·經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道一些最基本的節(jié)約用水的方法·物質(zhì)準(zhǔn)備：花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演“小水滴”【教學(xué)過程】一、引出課題1游戲：關(guān)緊水龍頭一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，  “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。突

2、然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?幼兒討論并回答。二、談話：水的用處大1水有什么用?2除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水?3如果沒有了水會怎么樣?4我們要怎樣節(jié)約用水?小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。三、談話：水的二次利用1大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：  “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”2小水滴：  “不能倒，不能倒，我

3、還有別的用處呢?！?師：  “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”幼兒討論并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們?！狙由旎顒印拷處煄в變汉汀靶∷巍币黄鹛嶂催^手的水去澆種植園的蔬菜?！净顒釉u析】一、設(shè)計意圖水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法。二、效果分析因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水