1、語(yǔ)文版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外知識(shí)閱讀理解課后專項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀短文，回答問題。坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風(fēng)雪，護(hù)送弟弟，堅(jiān)持治療。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手?；貋頃r(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了?！边€是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學(xué)。飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票；借給我飯票的同學(xué)家里同

2、樣拮據(jù)。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的。”果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過去了?！备赣H不是個(gè)文化人，說不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語(yǔ)，勝過我讀過的任何詩(shī)句，給我以鼓

3、舞，讓我對(duì)未來充滿期望。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。拮據(jù)：_2全文列舉了父親的兩件事：一是_；二是_3短文第自然段中的“不懼風(fēng)雪”一詞概括了父親面對(duì)風(fēng)雪護(hù)送弟弟時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)將這一情景進(jìn)行具體描寫。（30字左右）_4給文章加個(gè)合適的題目。_5父親的話“冬天快過去了”僅僅是指冬季快結(jié)束了嗎？還有什么含義？_6父親的話對(duì)我有什么影響？_二、 閱讀理解。圍魏救趙戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)和趙國(guó)之間隔著一條漳河，魏國(guó)強(qiáng)大，趙國(guó)弱小，魏國(guó)早就想

4、吞并趙國(guó)。這一年，魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，一路（），勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國(guó)都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。趙國(guó)危在旦夕。趙國(guó)國(guó)君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國(guó)求救。齊國(guó)擔(dān)心趙國(guó)滅亡后魏國(guó)乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國(guó)。為了自己的安全，齊國(guó)決定出兵。齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國(guó)。孫臏卻連連搖頭，對(duì)田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會(huì)失守，你這樣做又有什么用呢？”田忌說：“你說該怎么辦？”孫臏（）地說：“魏國(guó)集中全國(guó)的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國(guó)主力硬拼，傷亡一定很大。倒不

5、如（），直取大梁。魏國(guó)國(guó)都一旦危急，主力必定會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆飞献龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國(guó)而去。為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無(wú)名將領(lǐng)，率一部分兵力去佯攻魏國(guó)的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個(gè)大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對(duì)手。龐涓怎會(huì)料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時(shí)，齊軍主力早已繞道直奔大梁而去了。魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時(shí)（），立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼程，趕回魏國(guó)救援。再說

6、魏軍這次攻打趙國(guó)，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過。將士們現(xiàn)在一聽說自己的國(guó)都被齊軍包圍，一個(gè)個(gè)都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個(gè)勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣低落。桂陵是通往魏國(guó)的交通要道，地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時(shí)，早已是精疲力竭。田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢(shì)已去，知道無(wú)力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。1選擇合適的詞語(yǔ)依次填入文中的括號(hào)里。胸有成竹驚慌失措乘虛而入所向披靡2根據(jù)短文的敘述順序填空。趙國(guó)被圍，向齊國(guó)求救_孫臏設(shè)伏，齊軍大勝3孫臏為什么要派兵佯攻襄

7、陵？_4讀了短文，你覺得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？_三、 閱讀短文。_他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。?/p>

8、明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心里卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手說：“我要上學(xué)?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶

9、著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手說：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程?！薄安恍校菢舆`反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著?！安?！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那明亮的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，

10、生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。我想：他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎1給短文起個(gè)題目：_。2文中的主人公是_，他是一個(gè)_的人。3“還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？”這句話中的“這”指的是_。4對(duì)“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)”這句話理解正確的一項(xiàng)是（ ）A這句話寫出了作者當(dāng)時(shí)矛盾的心理B在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是阿明積極同病魔作斗爭(zhēng)的精神是頑強(qiáng)的C在死亡面前，生命是脆弱的，每個(gè)人都想活著5文中“明亮的燈光”是指_ 。四、 閱讀短文，回答問題。 與上帝

11、共進(jìn)午餐從前，有一個(gè)小男孩，他非常非常想見一見上帝。當(dāng)然，他知道上帝住在很遠(yuǎn)的地方，經(jīng)過很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)。因此，他準(zhǔn)備了一個(gè)手提箱，并在箱子里塞滿了巧克力，還有6瓶飲料，然后就開始了他的尋夢(mèng)之旅。走著走著，不知不覺中他已走過了3個(gè)街區(qū)。這時(shí)，他來到了一個(gè)公園，看到一位老太太坐在那里，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著那些時(shí)飛時(shí)落的鴿子，小男孩緊挨著她坐下來，打開手提箱，拿出一瓶飲料，正準(zhǔn)備喝時(shí)，無(wú)意中掃了老太太一眼，他突然發(fā)現(xiàn)老太太看起來似乎很餓。于是，他拿了塊巧克力遞給她。老太太欣然接受了，內(nèi)心里充滿了感激，她微笑地看著小男孩，那笑容是那么慈祥、親切、完美。小男孩感到心中舒暢極了，世界仿佛充滿了希望，到處

12、是鳥語(yǔ)花香。他想再看一次她的笑臉，因此他又拿出一瓶飲料遞給她。老太太又欣然接受了，并且，又對(duì)他報(bào)以完美的笑。小男孩高興極了。整個(gè)下午他們就這樣坐在公園里，邊吃邊笑，但他們從來沒有說過一句話。天色逐漸黑了下來，夜幕降臨了。此時(shí)，小男孩覺得十分疲勞，他站起身往家走去。但是，剛走幾步，他突然轉(zhuǎn)同身，跑回到老太太身邊，張開雙臂，緊緊地?fù)肀Я怂幌?。這次，老太太對(duì)他報(bào)以了最完美的笑。當(dāng)小男孩愉快地同到家里，走向自己的房間的時(shí)候，他的母親感到非常奇怪，她不知道究竟什么事令孩子滿面春風(fēng)。于是，她問道：“孩子，今天發(fā)生什么事了，讓你這么快樂?”“我與上帝共進(jìn)午餐了?！彼d奮地答道，接著，還沒等母親反應(yīng)過來，他

13、又補(bǔ)充道，“你猜怎樣?她給了我最美好的微笑!啊!她是那么慈祥，那么親切，那么完美!”他說這話的時(shí)候，神情仿佛是在回味下午與“上帝”共度的美好時(shí)光。與此同時(shí)，那位容光煥發(fā)的老太太也喜氣洋洋地剛到了家里?？粗咸前苍敗⑵胶偷纳袂?，她的兒子感到非常吃驚。他疑惑地問：“媽媽，您今天做什么事了，這么高興?”“哦，今天我在公園與上帝遇見了，他還和我一起吃了巧克力呢!”老太太興奮地說道。那神情也仿佛是在回味著與“上帝”共同度過的美好時(shí)光。接下來，還沒等她的兒子反應(yīng)過來，她又補(bǔ)充道：“你知道嗎?原來上帝那么年輕，比我想象中的還要年輕得多!”1小說的情節(jié)依次是“尋找上帝”“_”“_”“贊美上帝”。2第自然段

14、中的“上帝”，一個(gè)是指 ，一個(gè)是指 。雖然所指的人物不同，但這個(gè)“上帝”都代表著 。3第自然段中“他們從未說過一句話”，那么小男孩和老太太是怎樣交流的？作者這樣寫強(qiáng)調(diào)了什么意思？_4小說三寫小男孩的快樂，三寫老太太的微笑。你能說寫他們“快樂”“微笑”的原因嗎？_五、 課外閱讀?！傍P辣子”初見林黛玉一語(yǔ)未了（liol），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zncén）迎接遠(yuǎn)客?！摈煊窦{罕道。這些人個(gè)個(gè)皆（）斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系（xìjì）誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾不同（），彩繡輝煌，恍若神

15、妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhocháo）陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩緙絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！?用“”給多音字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。2為畫“_”的字

16、詞寫一個(gè)近義詞，填在旁邊的括號(hào)里。3“只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門進(jìn)來?！睆倪@句話中可以看出，王熙鳳在賈府的地位怎么樣？_4短文通過哪兩個(gè)方面的描寫，向我們展示了王熙鳳這個(gè)人物形象？_5請(qǐng)你結(jié)合對(duì)人物的描寫，試著評(píng)價(jià)王熙鳳是一個(gè)怎樣的人。_六、 閱讀短文，完成練習(xí)。呼蘭河傳（節(jié)選）祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是個(gè)長(zhǎng)得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個(gè)手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個(gè)玩笑，說：“你看天空飛個(gè)家雀?！背媚呛⒆油炜找豢矗蜕斐鍪秩グ涯呛⒆拥拿弊咏o取下來了，有的時(shí)候放在長(zhǎng)衫的下邊，有的時(shí)候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了

17、你的帽子啦?！焙⒆觽兌贾懒俗娓傅倪@一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。祖父常常這樣做，也總是把帽子放在袖口或衣襟下。那些孩子沒有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這里，你來找吧！”這樣的事不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個(gè)故事給孩子們聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。每當(dāng)祖父這樣做一次的時(shí)候，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了，好像這戲還像第一次演似的。祖父不怎么會(huì)理財(cái)，一切家務(wù)都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天閑著。我想，幸好我長(zhǎng)大了，

18、我三歲了，不然祖父該多寂寞。我會(huì)走了，我會(huì)跑了。我走不動(dòng)的時(shí)候，祖父就抱著我；我走動(dòng)了，祖父就拉著我。一天到晚，門里門外，寸步不離，而祖父多半是在后園里，于是我也在后園里。祖父一天到晚是閑著的，祖母什么工作也不分配給他。只有一件事，就是祖母的地櫬上的擺設(shè)，有一套錫器，卻總是祖父擦的。每當(dāng)祖父一擦的時(shí)候，我就不高興，一方面是不能領(lǐng)著我到后園里去玩了，另一方面是祖父因此常常挨罵，祖母罵他懶，罵他擦得不干凈。祖母一罵祖父，我就拉著祖父的手往外邊走，一邊說：“我們后園里去吧。”我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。有刪改（注釋）櫬（chèn）：棺材。1本文主要寫了祖父

19、的哪兩件事情？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。第一件事：_第二件事：_2下列對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫庹_的一項(xiàng)是（ ）。A文章運(yùn)用了肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫方法，將祖父的形象刻畫得形象生動(dòng)B祖父和孩子們玩摘帽子、藏帽子游戲時(shí)，總是把帽子藏在袖口或衣襟下，缺乏新意，孩子們都玩厭煩了，他卻自得其樂，渾然不覺C每當(dāng)祖父擦錫器時(shí)，“我”就不高興，僅僅是因?yàn)檫@樣的話祖父就沒有時(shí)間陪“我”到后園去玩了。這里反映了“我”對(duì)祖父深深的依戀D文章使用第二人稱的敘述方式，拉近了與讀者的距離，使讀者由衷地感受到“我”對(duì)童年生活的懷念及對(duì)人性美的向往3讀句子，回答問題。孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱

20、住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。“不以為奇”是什么意思？作者連用一系列動(dòng)詞描寫孩子們的舉動(dòng)，這樣寫突出表現(xiàn)了什么？_4文中的“祖父”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)至少寫出三點(diǎn)。_5“我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了?！甭?lián)系本學(xué)期學(xué)過的課文祖父的園子，說說“另一個(gè)世界”指的是什么。_七、 閱讀理解，完成練習(xí)。廬山落霞傍晚，雨后初霽。我們走上廬山，面對(duì)錦繡谷的方向一抬眼，一輪橘紅色的太陽(yáng)，在與遠(yuǎn)天相接的江面上開朗地笑著，容光煥發(fā)；江面上展開一個(gè)像太空一樣雄偉寬廣的“廣場(chǎng)”，“廣場(chǎng)”上鋪著寬廣的巨型地氈：橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色交織、融

21、合在一起。這時(shí)的錦繡谷，成了一片海，淡白中透著淺綠，晶瑩透明，紋絲不動(dòng)，像是結(jié)了冰，又像是巨型玻璃鑲成的舞臺(tái)。沿“?！敝車呛癫豢蓽y(cè)的碧玉般的云霧，上面平平的，周遭如壁。這像一幅什么圖畫？同游者展開想象的翅膀，尋找恰切的比喻。有的說，像閱兵場(chǎng)；有的說，像仙山瓊海；有的說，像西天凈土我暗想：這不是一幅送行圖嗎？你看，那云障霧壁，雍容，肅靜，不正是從千山萬(wàn)谷聚集而來的云神霧仙嗎？早晨太陽(yáng)從鄱陽(yáng)湖升起的時(shí)候，它們?cè)葡既f(wàn)朵，彩衣百重，迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷；現(xiàn)在，當(dāng)太陽(yáng)要休息的時(shí)候，它們又趕到錦繡谷來送行了。好像要證明我的想法似的，太陽(yáng)接近江面的時(shí)候，隨著傳令兵式的一縷煙云飛過，云壁霧障翻涌

22、起來，江邊像點(diǎn)起了萬(wàn)千火把，霎時(shí)，色彩明暗斑駁，一片歡騰：或乘龍乘鳳，或騎象騎虎，或駕車駕舟，一起向夕陽(yáng)奔去，歡呼，雀躍，揮手，直到夕陽(yáng)沉下。天邊留下了一幅無(wú)比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個(gè)鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海：這是不是太陽(yáng)給送行者回贈(zèng)的禮物呢？我癡癡地想。1（提取信息）文中加引號(hào)的“廣場(chǎng)”指的是_，“海”指的是_。2（理解含義）作者稱錦繡谷的云霧為“送行者”，它們送的是（ ）A太陽(yáng)B廬山C游客D作者3（梳理畫面）根據(jù)短文內(nèi)容填空。云霧隨著夕陽(yáng)下落，在_和_這兩個(gè)方面發(fā)生了變化。夕陽(yáng)照耀錦繡谷，云霧如_，雍容，肅靜，這屬于_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫；夕陽(yáng)接近江面，云霧如_，色彩明暗斑駁，翻涌

23、起來，這屬于_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫。4（發(fā)揮想象）文中畫“_”的句子中的省略號(hào)表示列舉的省略，請(qǐng)發(fā)揮你的想象續(xù)寫一個(gè)：有的說， _5（體會(huì)感情）最后一個(gè)自然段中加點(diǎn)的“這”指的是什么？最后兩句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_八、 閱讀與欣賞。童年的烤地瓜走在大街上，每每聽到小販們叫賣烤地瓜的聲音，童年時(shí)我和小伙伴們?cè)谇锾斓奶镆袄锟镜毓系那榫氨銜?huì)一幕幕地浮現(xiàn)在腦海中。那時(shí)，村中很多農(nóng)戶家中養(yǎng)著三五只羊，除了上學(xué)外，放羊割草成了我們這幫小孩的主要任務(wù)。秋天，地瓜收獲的季節(jié)，我和一幫小伙伴一邊放羊一邊找個(gè)地方烤地瓜吃，那是我童年里最快樂最解饞的時(shí)候。我們常把羊群放到田間的溝渠邊，然后開始分工。先選一個(gè)人

24、看管羊群，其余的小伙伴有的負(fù)責(zé)挖坑壘窯，有的拾柴燒火，有的到附近的地里“偷”地瓜。挖坑壘窯這可是個(gè)功夫活兒，在溝壑的邊沿，挖個(gè)土坑，下面留一個(gè)燒火口，上面用土塊壘起來，下面用大的土塊，往上逐漸用小的土塊，圍攏成一個(gè)中空的圓錐體，沒有經(jīng)驗(yàn)的往往壘到一半就坍塌了，還要重新開始。每次挖坑壘窯的工作都是由年齡最大的雪寶負(fù)責(zé)，不到半個(gè)小時(shí)的工夫，一座像模像樣的土窯就壘好了。地瓜當(dāng)然是就地取材，離誰(shuí)家的地近就去誰(shuí)家地里“偷”，時(shí)間長(zhǎng)了，也就總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：如果地瓜秧長(zhǎng)得粗壯茂盛，而且根部的土被拱得裂開了，那么準(zhǔn)會(huì)在下面挖出一個(gè)大的地瓜來。雪寶每次都告訴我們，挖地瓜的時(shí)候不能連根拔起，更不能把一棵瓜秧上的地

25、瓜全部扒光，每棵挖一個(gè)后再用土埋上，這樣不容易被人發(fā)現(xiàn)。土窯和地瓜備好后，我們這幫小伙伴圍成圈，開始點(diǎn)火燒窯。先把拾來的干草點(diǎn)著，小心地把火吹旺，再用田間的玉米秸、干樹枝燒。燒火時(shí)也要小心翼翼，唯恐上面的土塊坍塌。紅紅的火烤著雪寶的臉，不一會(huì)兒工夫她就滿頭大汗了。野地里，火就著風(fēng)勢(shì)，越燒越旺，等到燒得壘在上面的土塊大部分都變紅就可以?；鹆?。這時(shí)把坑里的灰燼扒出一些，將壘在上面的一小部分土塊抖落到坑底，然后把地瓜一塊一塊地放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。為了把熱量封存好，還要把土坑封好，用手摸著哪兒熱就往哪兒培土，直到摸不到熱的土了，就算大功告成

26、了。接下來就是耐心等待。我們各自放羊去了，大約過了一個(gè)小時(shí)，有人說應(yīng)該熟了。幾個(gè)小伙伴圍在一起，小心扒開土與灰。嗬，一股甜甜的香味沖出來。這時(shí)，小伙伴們一個(gè)個(gè)眼睛瞪得圓圓的，暗暗地咽著口水。選一個(gè)人揀出那些熱氣騰騰的地瓜，接著按照人數(shù)將地瓜平均分開。拿到地瓜后，每個(gè)人都邊吹著熱氣，邊從左手換到右手把燙手的地瓜掰成兩半，熱氣頓時(shí)冒出來，香氣撲鼻。經(jīng)不住誘惑的小伙伴把黃黃的地瓜瓤吃到嘴里，但不能著急，心急了不燙著也得噎著。有的一邊吹著氣，待熱量散盡再慢慢享用。一陣?yán)峭袒⒀屎?，地瓜全部吃完了，用黑黑的手掌順手一抹嘴，瞬間成了花臉。你指著我樂，我指著你笑，臉不黑的，也要給他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打待到

27、日落西山，大家心滿意足地打著飽嗝，嘴唇烏黑地趕著羊群回家，遠(yuǎn)處村落燈火漸起，不時(shí)傳來吆喝孩子回家吃晚飯的聲音。如今，三十多年過去了，我懷念和小伙伴一起烤地瓜的童年時(shí)光。物質(zhì)生活相對(duì)豐富的今天，地瓜成為人們餐桌上的稀客。在街頭巷尾能見到賣烤地瓜的推車，烤地瓜已成為一種小吃。走在街頭巷尾，在香味的誘惑下，我總情不自禁地要買兩塊烤地瓜，以表達(dá)自己對(duì)逝去的那段童年時(shí)光的美好追憶和對(duì)現(xiàn)在富足生活的珍惜。1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。呈現(xiàn)（_） 不由自主（_）引誘（_） 小心謹(jǐn)慎（_）2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括本文的故事情節(jié)。挖坑壘窯偷挖地瓜（_）掩埋地瓜扒出地瓜（_）抹黑取樂3閱讀第段，請(qǐng)你找出寫作者記憶中

28、“烤地瓜”味道的句子，用“”畫出來。4用“”畫出下面一段文字中表示人物動(dòng)作的詞，再說說這些動(dòng)詞有什么作用。 這時(shí)把坑里的灰燼扒出一些，將壘在上面的一小部分土塊抖落到坑底，然后把地瓜一塊一塊地放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。 5請(qǐng)你描寫出你喜歡吃的一道美食，與大家分享。（用上適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ九、 閱讀理解。_李逵歸心似箭，邁開腳步，大步走去。走著走著，只見前面閃出一片松林，煙籠霧鎖，十分險(xiǎn)惡。李逵是個(gè)膽大粗豪之人，根本不覺害怕，直走進(jìn)去。突然，一個(gè)大漢從樹上跳下，暴喝一聲：“黑旋風(fēng)李逵在此！識(shí)相的留下買路錢，免得傷了性命！”李逵一驚，尋思此處如

29、何又有一個(gè)黑旋風(fēng)？定睛一看，見那人面黑如炭，如煙熏火燎一般，手持兩柄大斧，倒也威風(fēng)凜凜。李逵大怒，心想天下或有同名同姓之人，豈有綽號(hào)、兵刃都相同的？眼見得是冒俺之名，壞俺的名聲了。他心頭火發(fā)，怒喝一聲：“何處小賊，敢冒俺的大名，在此剪徑！”挺著手中樸刀直沖過去。李逵原想這家伙既敢單獨(dú)劫道，必然有些武藝，誰(shuí)想剛一交手，那漢便手忙腳亂，撐持不住。轉(zhuǎn)身欲逃之時(shí)，被李逵腿上一刀，砍翻在地，李逵一腳踏住，大聲喝問：“你這毛賊可認(rèn)得老爺？俺便是江湖上黑旋風(fēng)李逵！你敢辱沒老爺?shù)拿?。俺今要為此地除害！”說罷舉刀便砍。那漢連連求饒：“好漢饒命，若殺我一人便是殺我兩人?！崩铄勇犓f的蹊蹺，便住了手，問：“你快實(shí)

30、說，是怎么回事？”這漢子賊眼看了看李逵，便花言巧語(yǔ)哄騙說：“小人名叫李鬼，只因家境貧寒，上有九十幾歲的老母，無(wú)力贍養(yǎng)，沒辦法才臉涂黑墨，出來干這短命的營(yíng)生。因黑旋風(fēng)在江湖上名頭厲害，神鬼皆怕，人百無(wú)一能，想借老爺?shù)拿?hào)嚇人，得些財(cái)物，孝養(yǎng)老母，實(shí)不曾殺害一人。如今老爺要是殺了小人，家中老母定然餓死?！边@李鬼一席話，連拍帶哄，說得殺人不眨眼的李逵既舒服又心酸，肚里尋思，聽此人之言，倒是一個(gè)孝順的人。我只因娘在家受苦，才特地回鄉(xiāng)來接母親到山寨享福，豈可又殺孝母之人？若殺了他，恐天地也不佑我。想到這里，頓生惻隱之心?！鞍晨茨闶且粋€(gè)孝子，今天饒你性命。我再給你十兩紋銀，速去改做別樣營(yíng)生，賺錢贍養(yǎng)老母，

31、再不可如此傷天害理，敗壞俺的名聲?！?請(qǐng)你給短文擬一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。2“何處小賊，敢冒俺的大名，在此剪徑！”這句話中“剪徑”的意思是_。3請(qǐng)你概括短文的主要內(nèi)容。_4短文第2自然段畫橫線的句子是對(duì)李逵的_描寫，從李逵的表現(xiàn)中我想到了一個(gè)歇后語(yǔ)：_。5你認(rèn)為短文中的李逵不是一個(gè)怎樣的人？（）A他雖然說話粗魯，不孝心。B他愛憎分明。C他武藝高強(qiáng)，威震鄉(xiāng)里。D他心地善良，容易上當(dāng)受騙。答案1、1生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫2父親冒雪背弟弟上醫(yī)院 父親為我借米送到學(xué)校 3頂著刺骨的寒風(fēng)，迎著鵝毛的大雪，一步一步艱難前行。4冬天過去了5不是，還指艱難的生活很快就會(huì)熬過去的。6給我以鼓舞，使我對(duì)未來充滿了期望。