1、落花生教學(xué)設(shè)計(jì) 樂清市仙溪鎮(zhèn)龍西學(xué)校 支琴琴一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課7個(gè)生字。能正確抄寫第10自然段。2、有感情地朗讀課文。3、理解父親的話的含義，明白花生最可貴的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對他人有好處的人，不要做只求外表而對別人沒有好處的人。4、能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解花生的可貴之處，理解含義深刻的句子，從中體會出做人的道理。2、了解課文借物喻人、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片 表格四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，有興趣

2、猜謎語嗎？課件出示謎語：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。2、介紹花生：花生又叫落花生。因?yàn)樗窃诘厣祥_花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫“落花生”。這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學(xué)者許地山的筆名。有的孩子就要問了：老師啊，我們的資料上寫的他的筆名是落華生??！其實(shí)呀，因?yàn)樵诠糯€有就是許地山生活的那個(gè)年代，常常把花寫成華，所以落華生就是落花生。這么一來，一邊是一種普通的農(nóng)作物，一邊是我國著名的現(xiàn)代作家學(xué)者許地山有這么一個(gè)筆名，今天我們就一起來學(xué)習(xí)許地山的散文名篇落花生。3、師板書課題，生齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字吩咐 嘗

3、嘗 便宜 石榴 半畝 茅亭 榨油 分辨 收獲 可貴 愛慕 體面2、檢查讀第1段指名讀，引導(dǎo)多音字的讀音是根據(jù)的意思來。如空、種這二個(gè)多音字在這段文字中的讀音，另有“園”“院”易混淆。三、理清課文脈絡(luò)1、快速瀏覽課文，想想課文圍繞花生講了哪些事？主要講了什么？2、學(xué)生回答：（1）課文圍繞“落花生”寫了哪幾件事？（板書：種花生 收花生  嘗花生  議花生）“居然”一詞表示出乎意料，竟然，表現(xiàn)出“我們”收獲花生的意外與驚喜，這種驚喜第一是因?yàn)椤拔覀儭遍_辟的是荒地，第二是因?yàn)椤拔覀儭笔堑谝淮畏N花生，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以“我們”根本沒有指望會收獲，最后“居然”收獲了“我們”才會喜出望外。（

4、2）看看這四件事情分別在哪些段落？（文章對種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的筆墨。）（3）作者為什么要這么寫？（議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。）3、這是文章的重點(diǎn)部分，作者寫的詳細(xì)具體，而次要部分就寫得簡略，這是這篇著名散文的第一個(gè)特點(diǎn)：主次分明、詳略得當(dāng)（板書），我們平時(shí)寫文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫，次要的略寫，突出文章的中心。四、相互交流，探究學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容過渡：下面我們就直奔主要部分自然段，看看那天晚上父親和我們在一起圍繞花生都談了些什么？1、學(xué)生讀文。2、指名匯報(bào)：談到花生的好處。兄妹們是怎樣評論花生的？（板書：味美 可以榨油 便宜 ）過渡

5、：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，那父親是怎么談花生的？學(xué)習(xí)第十段（出示課件：第十自然段）學(xué)生齊讀。3、學(xué)生質(zhì)疑（或老師提問）（1）花生有一樣最可貴的是什么？（樸實(shí)無華、默默無聞的品質(zhì)）讀相關(guān)語句（2）談花生，為什么要說到桃子、石榴、蘋果上去呢？（通過對比，讓我們更加體會到花生雖不好看，卻樸實(shí)無華，默默地給人們帶來好處。（3）小組討論，完成表格（出示課件：表格），并說說你從中體會到了什么？ 花生桃子石榴蘋果位置埋在地里 掛在枝頭外表矮矮地長在地上鮮紅嫩綠 高高地印象 要挖出來才知道一見就生愛慕之心（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（小結(jié)：由此看出花生不求外表只求有用

6、的品格。板書）4、學(xué)習(xí)第十二十三自然段（1）過渡語：課文讀到這，同學(xué)們，父親僅僅是在談花生嗎？哪句話明確告訴我們了？說說你們是怎樣理解的？（父親是在教育孩子們做有用的人（板書），不求虛名，只求奉獻(xiàn)。） （2）過渡：少年的許地山也是這樣理解這句話的。他說（出示課件：第十三自然段）生齊讀理解“體面”及句子的意思。引讀第十三自然段（許地山懂了，同學(xué)們也懂了）人要做不要做理解“有用的人”，并舉例子小結(jié)：剛才同學(xué)們舉了些例子，其實(shí)在我們的生活中有很多人，他們的工作看似不起眼，但對社會有用。我們做人就是要做（學(xué)生回答）有用的人，不要做對別人沒有好處的人?，F(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名了嗎？

7、5、小結(jié)課文：這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉv的卻是做人的道理，這種寫法叫做借物喻人。（板書）6、分角色朗讀414自然段六、總結(jié)全文，深化中心“我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上?！痹S地山是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！逼摺⑼卣咕毩?xí)（出示課件）人們常常從事物的特點(diǎn)上體會到一點(diǎn)做人的道理，這

8、叫“寓理于物”或“借物喻人”。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？（點(diǎn)撥：煤炭燃燒自己，給別人光和熱；石灰粉身碎骨為人類；蠟燭燃燒自己，照亮別人；春蠶吐盡蠶絲為人類；粉筆耗盡自己，給人類帶來知識和力量；掃帚環(huán)衛(wèi)工人留得一身臟，換來萬人潔。）板書設(shè)計(jì)：