1、2016年道滘鎮(zhèn) 幼兒園老師指南知識(shí)競(jìng)賽試題題庫(kù)一個(gè)人必答題（題型：選擇題；共45題，每題10分）：1. 幼兒睡眠時(shí)間應(yīng)該如何安排最合理（ C ）A、每天睡眠810小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到1小時(shí)左右；B、每天睡眠1013小時(shí)，其中午睡應(yīng)根據(jù)自己需要而定；C、每天睡眠1112小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右；D、根據(jù)不同人而定，最好是順其自然。2.能夠用筷子吃飯最早是對(duì)多大幼兒的要求？（B ）A 3-4歲 B 4-5歲 C 5-6歲 D 6歲以上3.幼兒看電視的距離應(yīng)該是幾米左右？( B )A、2米左右 B 3米左右C 4米左右 D、不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定，最好是410米4.幼兒園教室一般最高

2、到三樓，一到三樓應(yīng)該這樣安排班級(jí)最好。(A )A 一樓大班、二樓中班、三樓小班； B 一樓小班、二樓中班、三樓大班C 一樓中班、二樓小班、三樓大班； D 都可以，最好輪流更換。5.做操回教室，月月小朋友委屈的對(duì)老師說(shuō)：老師，剛剛我喊你你沒(méi)有理我。老師處理的最好方式是：（ D）A “對(duì)不起月月哈，老師剛剛忙沒(méi)有注意”；B “月月對(duì)不起哈，老師怎么會(huì)不理月月啊，是老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?！盋 蹲下身子撫摸月月，“對(duì)不起，怪老師沒(méi)有注意到，你聲音大點(diǎn)就好了，最好是抱抱老師呀”然后給月月一個(gè)擁抱；D “月月最懂事了，知道老師當(dāng)時(shí)忙，不會(huì)生氣的吧？”6.幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間下面的說(shuō)話正確的是：(A )A 幼兒每

3、天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)B 幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于一小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于半小時(shí)C 幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于三小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)D 幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于三小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)7.單腳跳能夠很好鍛煉幼兒一定的力量和耐力，下面目標(biāo)正確的是：（D ）A 3-4歲能單腳連續(xù)向前跳1米左右，4-5歲2米左右，5-6歲4米左右。B 3-4歲能單腳連續(xù)向前跳2米左右，4-5歲3米左右，5-6歲4米左右。C 3-4歲能單腳連續(xù)向前跳2米左右，4-5歲4米左右，5-6歲5米左右。D 3-4歲能單腳連續(xù)向前跳2

4、米左右，4-5歲5米左右，5-6歲8米左右。8.發(fā)展幼兒力量和耐力，下面錯(cuò)誤的目標(biāo)是：(D )A 3-4歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。B 4-5歲幼兒能單手將沙包向前投擲4米左右；能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。C 5-6歲幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右；能雙手抓杠懸空 吊起20秒左右。D 3-4歲幼兒能單手將沙包向前投擲3米左右；能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。9.“在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息”這是對(duì)多大幼兒的最低安全目標(biāo)？(B )A 3歲以前； B 3-4歲 C 4-5歲 D 5-6歲10.幼兒園每日戶(hù)外活

5、動(dòng)時(shí)間不得少于（ D）。A 3小時(shí) B 0.5小時(shí) C 1小時(shí) D 2小時(shí)11.幼兒教育的中心任務(wù)是（ C）A、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) B、確保幼兒心理健康 C、全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展 D、使幼兒獲得一定的知識(shí)12.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（ B）的教學(xué)內(nèi)容之一。A、體育 B、智育 C、德育 D、養(yǎng)育13、有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了（B）指導(dǎo)思想。A、長(zhǎng)期性而非突擊性 B、整體性而非單項(xiàng)性 C、多樣性 D、均衡化 14、36歲兒童占優(yōu)勢(shì)地位的注意是（A）。A無(wú)意注意 B有意注意 C刺激

6、注意 D內(nèi)部注意15、皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展有四個(gè)明顯階段，前運(yùn)算階段的年齡是（B）。A02歲 B27歲 C711歲 D11歲以后16、在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢(xún)問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫(xiě)?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（D）。A、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性C、培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性 D 、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)17、幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)形式有兩種，一種是問(wèn)題言語(yǔ)，另一種是（B）。A情境言語(yǔ) B游戲言語(yǔ) C對(duì)話言語(yǔ) D交際言語(yǔ)18、在兒童言語(yǔ)發(fā)展中，學(xué)前兒童掌握詞類(lèi)的順序正確的是（A）。A名詞-動(dòng)詞-形容詞 B動(dòng)詞

7、-形容詞-名詞C形容詞-動(dòng)詞-名詞 D名詞-形容詞-動(dòng)詞19、學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式是（B）。A、體育課 B、體育游戲 C、早操活動(dòng) D、基本動(dòng)作20、下面不屬于幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題的是（D）。A、睡眠不足 B、情緒低落 C、人際關(guān)系不良 D、經(jīng)常感冒21、在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（C）方面的適應(yīng)能力。A、主動(dòng)性 B、獨(dú)立性 C、人際交往 D、規(guī)則意識(shí)22、（D）的兒童精力充沛，社會(huì)交往的積極性很高，但是因?yàn)榻煌寄懿疃３霈F(xiàn)一些攻擊性行為，不被同伴所接納。A被拋棄型 B受歡迎型 C被忽略型 D被拒絕型23、某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”

8、，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（A）。A、活動(dòng)目標(biāo) B、近期目標(biāo) C、中期目標(biāo) D、遠(yuǎn)期目標(biāo)24、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（C）原則。A、經(jīng)濟(jì)性 B、參與性 C、開(kāi)放性 D、多樣性25、抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是（D）。A3歲前兒童 B小班幼兒 C中班幼兒 D大班幼兒26、幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展中，有躍進(jìn)傾向的年齡是（B）。A4歲 B5歲 C6歲 D7歲27.指南是哪一年頒布的（ B ）A 2010 年 B 2011 年 C 2012年 D2013年28.指南的核心是什么？（A ）A促進(jìn)幼兒體、智、

9、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。29.幼兒的思維是以什么為主的？（A ）A具體形象思維 B抽象邏輯思維 C抽象思維 D直覺(jué)行動(dòng)思維30.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，4-5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過(guò)多少分鐘？（ C ）A10分鐘 B15分鐘 C20分鐘 D30分鐘31.以下說(shuō)法，正確的是（ B ）A健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B指南是綱要的發(fā)展和實(shí)踐的具體化C指南是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的標(biāo)尺D幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)

10、32.指南是哪個(gè)部門(mén)制定頒布的（ B）。A、國(guó)務(wù)院 B、教育部 C、國(guó)家 D、教育廳33.指南是哪一年頒布的（D ）。A、2001 B、2010 C、2011 D、201234.指南從幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（D ）。A、2 B、3 C、4 D、535.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，4-5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過(guò)多少分鐘？（ C）A、10分鐘 B、15分鐘 C、20分鐘 D、30分鐘36.指南以什么為目標(biāo)（D ）A、促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展 B、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C、幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) D、為幼兒

11、后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。37.以下說(shuō)法，正確的是（B ）A、健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B、指南是綱要的發(fā)展和實(shí)踐的具體化C、指南是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的標(biāo)尺D、幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)38.幼兒應(yīng)該每學(xué)期還是每年做一次健康檢查？ （B ）A、每期 B、每年 C、每季 D、由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)39.幼兒發(fā)脾氣時(shí)，老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ˋ ）A、冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力；B、不過(guò)分關(guān)注，但也要注意；C、以適當(dāng)?shù)耐{迫使他安靜；D、在他平靜后做必要疏導(dǎo)。40.幼兒看電視的距離應(yīng)該是幾米左右？（B ）A、2米左右 B、3米左右 C、4米左右D、不一定，根據(jù)小朋友視力情況

12、而定，最好是410米41.單腳跳能夠很好鍛煉幼兒一定的力量和耐力，下面目標(biāo)正確的是（ D）A、 3-4歲能單腳連續(xù)向前跳1米左右，4-5歲2米左右，5-6歲4米左右。B、 3-4歲能單腳連續(xù)向前跳2米左右，4-5歲3米左右，5-6歲4米左右。C、 3-4歲能單腳連續(xù)向前跳2米左右，4-5歲4米左右，5-6歲5米左右。D、 3-4歲能單腳連續(xù)向前跳2米左右，4-5歲5米左右，5-6歲8米左右。42.4-5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（C ）.A.能有序、連貫、清楚的講述一件事情.B.愿意與他人討論問(wèn)題,敢在眾人面前說(shuō)話.C.能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情,講述比較連貫.D.能

13、口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事.43.指南共有（C ）個(gè)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),（ ）條教學(xué)建議.A.23 87 B.23 78 C.32 87 D.32 7844.5-6歲幼兒能快跑（B ）米左右.A.20 B.25 C.30 D.3545.數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)是（ A）.A.初步感知生活數(shù)學(xué)的有用和有趣.B.完全掌握形狀與空間關(guān)系.C.深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系.D.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣.二小組必答題（題型：簡(jiǎn)答題；共45題，每題20分）1、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么？激發(fā)研究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。2、說(shuō)兩點(diǎn)做法如何幫助幼兒親近自然，

14、喜歡探究。（1）經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望（2）真沉接納、多方支持鼓勵(lì)幼的探索行為。3、在對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知中，有哪三點(diǎn)目標(biāo)呢？（1）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用（2）感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系（3）感知形狀與空間的關(guān)系4、說(shuō)出三種不同的數(shù)數(shù)方法。點(diǎn)數(shù)、群數(shù)、接數(shù)、倒數(shù)、5、說(shuō)出三種讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的方法。（1）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按順尋排列的隊(duì)形整齊有序；（2）提供重復(fù)性的旋律和詞曲、故事、兒歌，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律例如一周有七天。6.藝術(shù)領(lǐng)域有哪兩個(gè)部分組成（1）感受與欣賞、（2）表現(xiàn)與創(chuàng)造7.說(shuō)出兩條建議如何讓幼兒喜歡自然界和生活中美的事物？（1

15、）和幼兒一起感受發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境、人文景觀中的美的事物；（2）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征進(jìn)行表述、分辨。8.怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力（1）鼓勵(lì)幼兒自發(fā)表現(xiàn)創(chuàng)造（2）提供豐富材料（3）不宜提供范畫(huà)，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)確定藝術(shù)表達(dá)主題。9.說(shuō)出五種以上的集體演唱形式合唱、齊唱、輪唱、小組唱、聯(lián)唱、對(duì)唱、三重唱10.說(shuō)出五種以上的繪畫(huà)技能與方法國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、素描、石頭畫(huà)、壁畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、11.如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言?xún)A聽(tīng)習(xí)慣？（1）多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)；（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)（3）對(duì)幼兒講話時(shí)注意結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言以便幫幼兒理解。12.列舉三點(diǎn)培養(yǎng)幼兒閱讀和理解能

16、力的方法（1）經(jīng)常和幼兒一起閱讀；（2）在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力；（3）引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美13.5-6歲幼兒在書(shū)面表達(dá)能力上大致可以做到哪三點(diǎn)？（1）愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事；（2）、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字（3）、寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確；14.培養(yǎng)文明的語(yǔ)言習(xí)慣可以做到哪兩點(diǎn)？（1）成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做表率；（2）幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。15.幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是哪兩點(diǎn)？（1）、人際交往（2）、社會(huì)適應(yīng)16.說(shuō)兩點(diǎn)如何讓幼兒主動(dòng)愿意與人交往的教育建議。（1）主動(dòng)走進(jìn)關(guān)心幼兒，經(jīng)常一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系（2）創(chuàng)造

17、交往機(jī)會(huì)讓幼兒體會(huì)交往樂(lè)趣，利用走親戚、或黨客人的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒與他人多交流；鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲邀請(qǐng)幼兒來(lái)家玩，幼兒園多為幼兒提供交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)自主選擇。17.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力有哪幾點(diǎn)目標(biāo)？（1）喜歡并適應(yīng)群體活動(dòng)；（2）基本遵守的行為規(guī)范；（3）具有初步的歸屬感18.如何讓幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活（1）體驗(yàn)和幼兒一起參加群體性活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)樂(lè)趣；幼兒園組織活動(dòng)應(yīng)該打破班級(jí)界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參觀不同群體活動(dòng)（3）帶孩子參觀小學(xué)，講小學(xué)有趣活動(dòng)，為入學(xué)做好準(zhǔn)備。19.說(shuō)出五個(gè)利于幼兒社會(huì)性發(fā)展的游戲，及原因（有原因都可算對(duì)）20.講講三點(diǎn)，怎樣教給孩子簡(jiǎn)單自救和求救

18、的方法？（1）記住自己家的住址、電話、父母姓名及單位（2）遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)撥打110、120、119；（3）運(yùn)用圖書(shū)進(jìn)行教育（4）定期進(jìn)行逃生練習(xí)21.幼兒動(dòng)作發(fā)展的幾大目標(biāo)；(1)、具有一定的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)22.健康是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力，包括哪兩個(gè)方面。身體健康、心理健康23.幫助幼兒形成正確的姿勢(shì)，擁有好的體態(tài)應(yīng)該怎樣做？（1）提醒幼兒保持正確姿勢(shì)；（2）桌椅床要合適（3）每年進(jìn)行健康檢查24.列舉三種可以鍛煉孩子身體平衡能力的游戲；踢毽子、玩跳房子、踩高蹺、蒙眼走路、走平衡木、田埂行走25.指南

19、在語(yǔ)言領(lǐng)域中分為2個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1）傾聽(tīng)與表達(dá)；（2）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。26.語(yǔ)言領(lǐng)域中關(guān)于幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的目標(biāo)有3條，分別是（1）認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言；（2）愿意講話并能清楚地表達(dá)；（3）具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。27.3-4歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是：（1）能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事；（2）會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么、發(fā)生了什么事等；（3）能理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫(huà)面意義的。能理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫(huà)面意義的。28.5-6歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域“具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是：（1）別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)；（2）能根據(jù)談

20、話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣；29. 3-4歲幼兒在社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是:(1)想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。(2)在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。30.在社會(huì)領(lǐng)域“愿意與人交往”目標(biāo)中，45歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：（1）喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，（2）喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴家長(zhǎng)。31.指南在科學(xué)領(lǐng)域中分為2個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1）科學(xué)探究；（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。32.科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)有哪三個(gè)？（1）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；（2）感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；（3）感知形狀與空間關(guān)系。33.結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)

21、的方式比較物體的多少，請(qǐng)列舉兩例。（1）鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺子多少的不同。（2）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果，多少個(gè)梨，判斷蘋(píng)果和梨哪個(gè)多，哪個(gè)少。（3）懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人；（4）能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。34.實(shí)施學(xué)習(xí)與發(fā)展指南應(yīng)把握幾個(gè)方面？1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。 4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。35、健康領(lǐng)域中身心狀況的發(fā)展目標(biāo)是什么？（1）具有健康的體態(tài)（2） 情緒安定愉快（3）

22、 具有一定的適應(yīng)能力36、語(yǔ)言領(lǐng)域中“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”的目標(biāo)是哪幾點(diǎn)？（1）喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)（2） 具有初步的閱讀理解能力（3） 具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能37、社會(huì)領(lǐng)域中“社會(huì)的適應(yīng)”目標(biāo)是什么？（1） 喜歡并適應(yīng)群體生活（2） 遵守基本的行為規(guī)范（3） 具有初步的歸屬感38、科學(xué)領(lǐng)域中科學(xué)探究的目標(biāo)是什么？（1）親近自然，喜歡探究（2）具有初步的探究能力（3） 在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象39、科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是什么？（1） 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣（2） 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系（3） 感知形狀與空間關(guān)系40.藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)是什么？（1） 喜歡自然界與生

23、活中美的事物（2） 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品41.健康領(lǐng)域中“生活習(xí)慣與生活能力”的目標(biāo)是什么？（1） 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣（2） 具有基本的生活自理能力（3） 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力42、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異？（1）了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。（2）利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。43、如何在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備？（1）通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒

24、學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。（2）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。（3）提醒幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì)。44、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在哪里？（1）充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。（2）愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。（3）會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字。（4）寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。45、大班幼兒應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范是什么？（1）理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。（2）愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)。（3） 做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。（4）能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。（5）愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。三搶答題（題型：判斷題；共

25、30題，每題10分）：1、指南是2012年5月通過(guò)中國(guó)教育部網(wǎng)站頒布的。（對(duì)）2、幼兒每天要睡10-1個(gè)小時(shí)。（錯(cuò)，11-12；）3、5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到106.1-125.8cm。（對(duì)）4、幼兒發(fā)脾氣或不高興時(shí)，應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo)，壓制。（錯(cuò)，不應(yīng)硬性壓制，合理疏導(dǎo)）5、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象思維為主，應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造力，想象力的發(fā)展。（錯(cuò)，以具象思維為主）6、幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，不可經(jīng)常打破班級(jí)界限，讓幼兒養(yǎng)成良好班級(jí)集體意識(shí)。（錯(cuò)，要讓孩子有更多機(jī)會(huì)參加不同群體活動(dòng)）7、我們要關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒生命安全，將維護(hù)幼兒合法權(quán)益放在首位。(錯(cuò)，順序反了)8、指南頒發(fā)于2011年5

26、月。(錯(cuò))9、5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起20秒左右。（對(duì)）10、在教育活動(dòng)中觀察幼兒，應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)流程教學(xué)，不可隨意調(diào)整。（錯(cuò)，應(yīng)該根據(jù)幼兒發(fā)展需要靈活調(diào)整，給予適宜指導(dǎo)）11、讓幼兒掌握本民族和本地區(qū)的語(yǔ)言也是語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)之一。（對(duì)）12、教師應(yīng)該注重環(huán)境和教學(xué)對(duì)幼兒的發(fā)展作用，將教學(xué)活動(dòng)作為幼兒在園的主要活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和價(jià)值。（錯(cuò)，應(yīng)該以游戲作為主要活動(dòng)）13、指南是綱要的細(xì)化。（錯(cuò)）14、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。（對(duì)）15、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)與表達(dá)的能力。（錯(cuò)，還有書(shū)面閱讀能力）16、目標(biāo)讓幼兒具有良好的生活與衛(wèi)

27、生習(xí)慣是出自社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。（錯(cuò)，健康）17、老師除了本專(zhuān)業(yè)，還需掌握人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)常識(shí)。（對(duì)）18、為了幫助幼兒更好地認(rèn)知，可以拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較。（錯(cuò)，要保護(hù)孩子的自尊）19、發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)話時(shí)候要嚴(yán)厲斥責(zé)幼兒，避免情況再次發(fā)生。（錯(cuò)）20要經(jīng)常和孩子玩秋千、轉(zhuǎn)椅等活動(dòng)，可以促進(jìn)孩子力量和耐力。（錯(cuò)，平衡）21、在對(duì)教師溝通合作的要求中，老師需要合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源共同發(fā)展。（對(duì)）22、大部分3-4歲幼兒能將玩具和圖書(shū)放回原處。（對(duì)）23、了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，要充分挖掘幼兒繪畫(huà)技能，以紀(jì)實(shí)繪畫(huà)為標(biāo)準(zhǔn)。（錯(cuò)，尊重幼兒創(chuàng)造意圖）24、我們應(yīng)該帶領(lǐng)大班幼

28、兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣活動(dòng)，讓他們對(duì)小學(xué)生活充滿好奇和向往。（對(duì)）25、大部分4-5歲的孩子應(yīng)該能夠正確分辨自己的左右。（錯(cuò)。5-6歲）26、教師不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)至需要參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、教研，不需要制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（錯(cuò)）27、通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式幼兒不會(huì)體會(huì)到數(shù)量的守恒性，所以幼兒年紀(jì)增長(zhǎng)時(shí)候而應(yīng)該教給孩子其他方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。（錯(cuò)，而且要鼓勵(lì)幼兒以不同位置了解守恒）28、成人要遵守社會(huì)行為規(guī)范，為幼兒樹(shù)立良好榜樣。（對(duì)）29、英國(guó)卡洛爾的木偶奇遇記是19世紀(jì)古典童話的經(jīng)典代表作之一。（意大利柯洛迪）30、3-4歲的幼兒能夠說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱(chēng)。（對(duì)）四風(fēng)險(xiǎn)題（一）第一檔風(fēng)險(xiǎn)題

29、（題型：簡(jiǎn)答題；共8題，每題20分）：1.指南的目標(biāo)和核心是什么？指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2.簡(jiǎn)述4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。能快跑20米左右。能連續(xù)行走1.5公里左右。3.科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)

30、系。感知形狀與空間關(guān)系。4.在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。5.5-6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：（1）能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)；（2）天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造成的。（3）能較快融入新的環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。6.幼兒園教師專(zhuān)業(yè)的基本理念是哪四個(gè)（1）師德為先（2）幼兒為本（3）能力為重（4）終身學(xué)習(xí)7.其中專(zhuān)業(yè)理念與師德對(duì)教師從哪五個(gè)維度進(jìn)行了要求（1）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（2）對(duì)幼兒的態(tài)度和行為（3）幼兒保育與教育的態(tài)度和行為（4）個(gè)人修養(yǎng)

31、行為（5）幼兒發(fā)展知識(shí)8.語(yǔ)言領(lǐng)域中關(guān)于幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的目標(biāo)有3條，分別是？（1）認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言；（2）愿意講話并能清楚地表達(dá)；（3）具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。（二）第二檔風(fēng)險(xiǎn)題（題型：?jiǎn)柎痤}；共8題，每題50分）：1.在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？ 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供

32、范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫(huà)用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。2. 在社會(huì)領(lǐng)域的教育中，如何體現(xiàn)其潛移默化的特點(diǎn)？答：“環(huán)境是可以說(shuō)話的”，“環(huán)境是我們的第二教師”其中的關(guān)鍵，正是在經(jīng)過(guò)良好的設(shè)計(jì)之后，環(huán)境可以起到暗示的作用，可以起到誘發(fā)幼兒的積極行為的作用。又由于環(huán)境的作用是潛移默化的，是不斷重復(fù)的，所以其效果要比教師的言傳身教來(lái)得更實(shí)在。(舉例略)如果想讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)，天真，無(wú)畏的人，這孩子就需要從周?chē)沫h(huán)境中得到溫暖，孩子生活在溫馨的家庭氛圍中

33、，得到關(guān)心愛(ài)護(hù)，獲得愛(ài)和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，產(chǎn)生主動(dòng)向上的積極情感，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情緒，理解情緒，處理情緒都產(chǎn)生潛移默化的影響。3.在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？答：實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向

34、更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。4.如何結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，結(jié)