1、 認(rèn)識東南西北教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第3頁例1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。教學(xué)難點(diǎn)：會描述物體所在的方向，體會東、南、西、北四個方向之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激趣：1.猜謎語：有位勤勞老公公，天色一亮就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。（學(xué)生猜謎語引出太陽）2.啟發(fā)提問：師：太陽公公每天早晨從那邊升起？（東邊）傍晚太陽從那邊落下？（西邊）你還聽說過哪些方向？3.引出課題:東南西北。二、自主探究：1、初步認(rèn)識教室

2、里的東、南、西、北。坐在教室里指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？哪邊是教室的南和北？說一說教室的南和北各有什么？（一般門朝南開，南邊有門；北風(fēng)很冷，北邊有窗。）組織全班活動：起立，指一指東和西、南和北。邊指邊表達(dá)：前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。2、編兒歌，體會東、南、西、北的方位。師：有一首兒歌，可以幫助我們分清東南西北。請大家把這首兒歌填完整。出示兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。指一位同學(xué)面朝東，一邊用手指著方向一邊讀兒歌。思考：傍晚回家，面向太陽，前面是（ ），后面是（ ）

3、，左面是（ ），右面是（ ）。你發(fā)現(xiàn)東和西是什么關(guān)系？（東和西是相對的）南和北呢？3、活動中初步體驗東、南、西、北。活動一：請一名學(xué)生站起來，說一說：他的前、后、左、右分別是誰？變換不同的方向后，再說一說：他的前、后、左、右分別是誰？讓這名學(xué)生指一指東、南、西、北四個方向后，面向東說一說，他的東、南、西、北面分別是誰？然后，依次面向南、西、北說一說，他的東、南、西、北面分別是誰？師：剛才，他面向不同的方向，用前、后、左、右描述了他周圍四個同學(xué)的位置，現(xiàn)在又用東、南、西、北描述了四個同學(xué)的位置。有什么不一樣嗎？（讓學(xué)生體會到：無論面向哪個方向，東、南、西、北是確定的，前、后、左、右會不斷發(fā)生變化

4、）活動二：全班站立，聽老師口令，說到哪個方向，所有同學(xué)就用手指并面向那個方向。師：東、南、西、北、東、南、西、北學(xué)生聽口令活動。師：你們發(fā)現(xiàn)東、南、西、北這四個方向之間有哪些有趣的關(guān)系？（從東開始，按順時針方向依次為東、南、西、北。東與西相對，南與北相對。）4、在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北。游戲一：把全班學(xué)生分成四個小組站立，聽口令做動作：東面的小組招招手，南面的小組拍拍肩，西面的小組跺跺腳，北面的小組點(diǎn)點(diǎn)頭。游戲二：請一學(xué)生站在正中間，并蒙住他的眼睛轉(zhuǎn)三圈，然后告訴他面向的是哪一個方向，讓他指出其余的三個方向，其他同學(xué)當(dāng)裁判。5、教學(xué)例1，感知校園圖中的東、南、西、北。觀察例1主題圖。師：我們

5、走進(jìn)校園，你看到什么？（如果學(xué)生沒有提到“大門”，就追問：學(xué)校大門在小紅的哪邊？）師：小紅面對的是早上的太陽，你能說說小紅前后左右是什么方向嗎？師：學(xué)校的這些建筑物分別在校園的什么方向？學(xué)生看圖口答：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（ ）面。教學(xué)樓在操場的（ ）面，大門在操場的（ ）面。初步了解校園的示意圖。師：我們來完成校園的示意圖?！笆疽鈭D”是什么意思？利用課件，把校園圖的背景逐步消失，最后抽象成文字符號。如下圖：教案：認(rèn)識東南西北（例1） （長方形中填寫主要建筑場，正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。） 6、小結(jié)： 今天我們認(rèn)識了東、南、西、北四個方向，你怎樣辨認(rèn)這些方向？它們有什么樣的關(guān)系？ 三、交互反饋： 1、晚上，當(dāng)你面對北極星時，你的前面是（ ）面，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 2、第6頁第1、2題。 四、開放延伸： 1、如果你在野外迷路了，該怎么辦呢？ 方法一：看樹的年輪，年輪疏的方向是南，年輪密的方向是北。 方法二：看樹葉，樹葉稠密的地方是南，樹葉稀疏的地方是北。 方法