1、撫州市中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱 課題編號 學(xué)科分類 課題負(fù)責(zé)人 負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章） 填表日期 聯(lián)系電話 電子信箱 撫州市中小學(xué)教育教學(xué)課題研究與實(shí)驗(yàn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印制填 表 說 明1、本表請用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫（可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、本表報(bào)送一式2份， 用A4紙，于左側(cè)裝訂成冊。3、每個課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。4、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。5、課題有關(guān)電子文檔發(fā)至電子信箱 fzwrh20126、課題立項(xiàng)每年評審兩次，上半年評審時間截止到5月底；下半年評審時間截止到11月底。一、基本情況課題名稱信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生英語聽說能力培養(yǎng)的研究負(fù)責(zé)人姓名黃淑

2、珍性別女民族漢出生年月1981.10行政職務(wù)英語教師最后學(xué)歷大專工作單位東鄉(xiāng)縣孝崗一小聯(lián)系電訊地址東鄉(xiāng)縣孝崗一小郵政編碼331800主要參加者姓 名性別出生年月職務(wù)學(xué)歷工作單位馮清蓮女1963.教師大專東鄉(xiāng)縣孝崗一小二、負(fù)責(zé)人和課題成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及工作基礎(chǔ)負(fù)責(zé)人黃淑珍：2013年3月26日參加全縣中小學(xué)教學(xué)能力競賽 獲小學(xué)組 二等獎；2012年3月29日論文如何提高英語課與生活的緊密聯(lián)系在撫州日報(bào)發(fā)表；2011年12月20日英語教學(xué)中情感的重要意義獲全縣教學(xué)論文 一等獎；2011年7月10日完成縣級課題研究小學(xué)英語合作探究學(xué)習(xí)。課題成員馮清蓮：三

3、、課題論證1、對研究課題的論證：本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國內(nèi)外同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。一本選題的意義和價值（本選題的意義和價值：理論意義和應(yīng)用價值；省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀述評；本課題的主要創(chuàng)新程度。）1 理論價值：英語是門語言學(xué)科，最終的目的是為了交際。交際能力主要是通過聽說能力來體現(xiàn)。根據(jù)美國著名外語教學(xué)專家統(tǒng)計(jì)，聽說讀寫言語交際活動中，聽占實(shí)際時間的45% ，說占30%，讀占16%， 寫占9%，可見聽說在人類交流活動中起著十分重要的作用。根據(jù)江西省英語課程標(biāo)準(zhǔn)，英語是江西的第一外語，小學(xué)階段的聽說能力目標(biāo)為：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的

4、話語或錄音材料;配圖小故事.2、聽懂課堂活動中簡單的提問。3、聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng).4、在發(fā)音清楚,語調(diào)達(dá)意。5、簡單介紹個人和家庭情況。6、用最常用的日常用語(如問候、告別、致謝、致歉等) 。7、在老師的幫助下講述簡單小故事。這些都為本課題研究提供了理論依據(jù)，都證明這一課題的研究是切實(shí)可行和必要的。2應(yīng)用價值：英語作為世界語，在日常生活和工作中的運(yùn)用的范圍越來越廣，面對這一切的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人們越來越明白，提高英語能力是立足于社會的必備語言技能之一?？墒钦Z言交流畢竟離不開“張嘴說話”，我們在口試時慷慨激昂，外教給出的評語是：“你很有激情，但我一句也沒聽懂?！?有人學(xué)了十年的外語,可

5、是見到外國人說不出一句流利的英文；這都充分暴露了我們聽說能力有問題，“中國式英語”“啞巴英語”的現(xiàn)狀依舊沒有大的改觀與進(jìn)展。這一課題的研究，就是想探索如何在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高他們的聽說能力，為以后的英語交際打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。 3現(xiàn)狀分析：如何培養(yǎng)學(xué)生英語的聽說能力，很多人都在研究，但由于地區(qū)的差異，教材不同，對學(xué)生的要求也不同，還有研究對象的英語程度也不一致，再加上文化背景的差異，所以我們現(xiàn)在沒有現(xiàn)存的直接可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。目前，由于現(xiàn)行的考試制度，教師比較重視易見成效的筆試練習(xí)，聽說能力的培養(yǎng)還是不夠。從自己的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用信息技術(shù)這

6、一現(xiàn)代技術(shù)，盡快探索出一套既不影響考試成績又能提高小學(xué)生英語聽說能力的方法，我認(rèn)為很有必要，也很有現(xiàn)實(shí)意義的。4特色創(chuàng)新之處：以信息技術(shù)為輔助，充分利用課內(nèi)外時間，創(chuàng)設(shè)日常英語的交流機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的情景對話，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性為主，保持學(xué)生聽說英語的積極性，從而達(dá)到提高小學(xué)生英語的聽說能力的目的。 同時，應(yīng)用電教媒體，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。2. 對課題實(shí)施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時間保證；參加者的研究水平和時間保證資料設(shè)備，科研手段；課題組人員分工。1課題組人員的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu).(職務(wù),專業(yè),年齡)。課題組帶隊(duì)老師黃淑珍，為孝崗一小優(yōu)秀教師，有先進(jìn)的教學(xué)理念

7、，有較高的理論水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課題組成員馮清蓮，孝崗一小骨干英語教師, 省學(xué)科帶頭人,縣優(yōu)秀教師。曾多次在優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，其研究性論文多次在報(bào)社發(fā)表，具有一定的理論研究能力和組織能力。相信通過大家的共同努力，這一課題一定能圓滿完成。2經(jīng)費(fèi),設(shè)備。課題得到了各個學(xué)校的校委會支持，課題由英語教研組與信息技術(shù)教研組根據(jù)教學(xué)實(shí)際共同選定，具有教學(xué)實(shí)踐意義和理論前瞻性。整個研究工作組織細(xì)致、嚴(yán)密、科學(xué)。在人員、經(jīng)費(fèi)、物資的安排上有充足保證，能夠確保研究活動的順利進(jìn)行。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校有互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育資源、多媒體室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等各種專用教室，提供有力的資源設(shè)備，為課題研究提供必備的物質(zhì)研究基礎(chǔ)3研

8、究時間。整個課題研究預(yù)計(jì)歷時兩年，時間上相對充裕。這也是在對整個項(xiàng)目工作量進(jìn)行科學(xué)核定基礎(chǔ)上，以確保研究工作按部就班有序開展，全面完成研究任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，同時考慮學(xué)時安排等因素，反復(fù)論證定下的時限，具有科學(xué)性和可操作性。主要參考文獻(xiàn)：1.英語學(xué)科課程表尊 江西教育出版社2. 小學(xué)英語教育學(xué) 主編 章兼中3現(xiàn)代語言學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢 戚雨村 上海外語教育出版社，19974. PowerPoint演示文稿設(shè)計(jì)能手薛維明.北京：清華大學(xué)出版社 2002年5月5. 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)法周學(xué)文等. 成都： 電子科技大學(xué)出版社  2000年11月6. “信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)（上）” 南國

9、農(nóng).蘭州： 電化教育研究  2001年第8期7. “信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)（下）” 南國農(nóng). 蘭州：電化教育研究  2001年第9期3.實(shí)施方案（具體操作過程和研究方法）一、研究內(nèi)容：1提高小學(xué)生英語聽說能力的理論研究。2充分利用課堂教學(xué)，提高學(xué)生聽說能力的研究。 3日常交際中提高聽說能力的具體方法與策略的研究。4初步應(yīng)用電教媒體，優(yōu)化英語課堂教學(xué)研究。二、主要研究方法和手段1應(yīng)用電教媒體，優(yōu)化英語課堂結(jié)合自身的教學(xué)條件，盡可能多應(yīng)用電教媒體，多用PPT,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又可以糾正他們語音，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。2創(chuàng)設(shè)良好的語言教學(xué)

10、環(huán)境用英語組織課堂教學(xué)能增加學(xué)生聽與說的機(jī)會，集中他們的注意力。開始他們聽不懂，不習(xí)慣，教師可配以動作、表情或作適當(dāng)?shù)慕忉?，要盡量避免用漢語。3安排課前日常會話每次上課前安排35 分鐘的英語會話，進(jìn)行口語操練，常用的形式有：學(xué)生自述師生問答、學(xué)生之間的問答。內(nèi)容可選擇：談?wù)摷彝?、學(xué)校、購物、談天氣等等。4引進(jìn)教學(xué)游戲教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容穿插一些教學(xué)游戲。游戲可以使所學(xué)知識在游戲中得到鞏固，同時為課堂創(chuàng)造一種適合小學(xué)生身心健康的輕松愉快的氣氛，有效地防止學(xué)生疲勞和產(chǎn)生厭煩情緒，提高教學(xué)效果。5. 模擬生活情景模擬生活情景，即將真實(shí)的生活引進(jìn)課堂，縮短課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離，給學(xué)生提供語言交際的機(jī)會，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)的語言材料，進(jìn)行操練。四、預(yù)期研究成果主要階段性成果序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式承擔(dān)人12013年9月-2014年5月如何應(yīng)用信息技術(shù)提高英語聽說能力的嘗試論文形式黃淑珍22013年12月-2014年8月如何應(yīng)用PPT提高小學(xué)生的英語聽說能力論文形式黃淑珍32014年11月-2015年9月運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化英語課堂教學(xué)論文形式馮清蓮最終研究成果序號完成時間最終成果名稱成果形式承擔(dān)人1201