1、?北大荒的秋天?第二教時教學設計一、教材分析：?北大荒的秋天?是蘇教版小學語文第五冊第二單元的一篇講讀課文。文章描寫了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。文章共有六小節(jié)。先寫了秋天來了，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天的景色美麗，第五節(jié)寫了北大荒的物產(chǎn)豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天?？偡纸Y(jié)構(gòu)是本文構(gòu)段的特點。二、學情分析：同學們對北大荒的情況并不了解，無論是對北大荒過去的開墾，還是如今的繁華都了解甚少。教學前可讓學生查找交流有關(guān)資料，為學習課文作好鋪墊。三、設計理念：根據(jù)課文特點，充分運用電教媒體創(chuàng)設情景，指導學生誦讀

2、課文，通過充分地誦讀，讓學生體會文中所描繪的景象和表達的情感，并由此欣賞和品味作者那種簡練而有多姿多彩的表達方式。四、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。3、學習總分的構(gòu)段方式，嘗試圍繞中心句寫話。五、教學過程：第二課時一、導入新課上節(jié)課我們已經(jīng)走進了?北大荒的秋天?，今天，就讓我們再次走進北大荒，去細細地感受它、欣賞它。1、師配樂朗讀課文第一節(jié)，生閉眼想象。2、談自己的感受。二、學習課文整體感受：1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？請同學們自由讀課文的24自然段。2、你覺得哪的景色最美，就讀哪

3、里，邊讀還可以邊和同桌進行交流。3、有人說秋天是一首詩，有人說秋天是一幅畫，還有人說秋天是四季中最美麗的季節(jié)。你覺得北大荒的秋天哪里最美呢？板書：天空 美 小河美 原野美 一品味天空的美1書中一個詞概括了天空的美，什么詞：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看這樣的天空嗎？看屏幕上的圖片2北大荒的天空不僅僅是一碧如洗的，它還多姿多彩。讀課文，你看到的黃昏天空是怎樣的？一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，想一想除了這些，黃昏的天空還會有什么顏色？金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅3我們一起來欣賞流云的美麗看圖片4這么美麗的景色，誰能讀好這句話。生練讀，生配樂讀二品味小河的美1、出示圖：這是一條怎樣的小

4、河？學生看圖，練習說話2、是呀！小河是多么的清澈，多么的平靜?。≌l能把這句話讀好？3、看，小河的清澈和安靜，把誰給吸引來了？出示課件如果說，那靜靜的小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚那么是一種靈動的美，這一靜一動我們該怎么讀好呢！先自己試一試。4、小魚的出現(xiàn)，使小河不單調(diào)，使小河有了生機和活力。讓我們一起來讀。三品味原野的美1、原野的特點是什么？熱鬧非凡什么意思？2、非同一般的熱鬧是一種怎樣的景象呢？請同學們大聲的朗讀這一段，看看作者是怎樣具體些原野熱鬧非凡的？ 。3、看圖感受原野的熱鬧非凡。體會農(nóng)民豐收的喜悅。4、看圖，練習說話：棉花、稻子、柿子、石榴等5、通過朗讀讓我們親身感受到北大荒的原野熱鬧非凡。四品味物產(chǎn)豐富1、北大荒的秋天不但景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。引讀第五自然段板書 物產(chǎn)豐富2、提出北大倉的名稱，更名?北大倉的秋天?。理解：大豆搖鈴千里金板書3、北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以作者情不自禁地發(fā)出贊嘆齊讀課文最后一節(jié)4、總結(jié)：北大荒的秋天是一幅畫，一首詩，一曲豐收的歌。板書設計：5 北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 清澈見底原野 熱鬧非凡物產(chǎn)豐富 大豆搖鈴千里金默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？小結(jié)：景色美：天空一碧如洗，小河清澈見底，原野熱鬧非凡。物