1、泰州沈毅中學(xué)泰州沈毅中學(xué) 呂梅玉呂梅玉 有一位哲學(xué)家到一個建筑工地，分別有一位哲學(xué)家到一個建筑工地，分別問兩個正在砌墻的工人：問兩個正在砌墻的工人：“你在干什么？你在干什么？”第一個工人愁眉苦臉地說：第一個工人愁眉苦臉地說：“我好辛苦啊，我好辛苦啊，我在砌墻。我在砌墻?！钡诙€工人興高采烈地說：第二個工人興高采烈地說：“我好幸福啊，我好幸福啊，我在建一座美麗的大廈！我在建一座美麗的大廈！”思考：同樣在砌墻，為什么兩個人的思考：同樣在砌墻，為什么兩個人的心態(tài)不一樣呢？心態(tài)不一樣呢？【小組合作討論】發(fā)揮想象發(fā)揮想象 十年后，他們的人生會有什么不同呢？十年后，他們的人生會有什么不同呢？說說自己或同學(xué)

2、的煩惱事說說自己或同學(xué)的煩惱事排憂解難怎樣才能保持樂觀的心態(tài)？ 一位老人有兩個女兒，大女兒嫁給賣傘的，一位老人有兩個女兒，大女兒嫁給賣傘的，二女兒嫁給開染坊的。老人終日愁眉不展，二女兒嫁給開染坊的。老人終日愁眉不展，憂心忡忡。因為他晴天時擔心大女兒的傘憂心忡忡。因為他晴天時擔心大女兒的傘不好賣，雨天時又擔心二女兒染的布不好不好賣，雨天時又擔心二女兒染的布不好曬，真是曬，真是“晴也憂，雨也憂晴也憂，雨也憂”啊啊! !一位智一位智者了解了他的苦惱之后，告訴他，不妨換者了解了他的苦惱之后，告訴他，不妨換個角度來看問題：晴天時為二女兒的布好個角度來看問題：晴天時為二女兒的布好賣而高興，雨天時為大女兒的

3、傘好賣而高賣而高興，雨天時為大女兒的傘好賣而高興。如此一來，老人家終日笑口常開，歡興。如此一來，老人家終日笑口常開，歡天喜地。天喜地。 老人從老人從“晴雨皆憂晴雨皆憂”到到“晴雨皆喜晴雨皆喜”告訴告訴我們什么道理？我們什么道理？一個農(nóng)民的驢子掉到了枯井里。農(nóng)民沒一個農(nóng)民的驢子掉到了枯井里。農(nóng)民沒辦法把它救起來。最后他決定埋了這辦法把它救起來。最后他決定埋了這頭驢子。農(nóng)民拿起鐵鍬，開始往井里頭驢子。農(nóng)民拿起鐵鍬，開始往井里填土。當?shù)谝荤P泥土落到枯井時，驢填土。當?shù)谝荤P泥土落到枯井時，驢子明白了主人的意圖，叫得恐怖。又子明白了主人的意圖，叫得恐怖。又一鏟泥土落到枯井中，驢子出乎意料一鏟泥土落到枯井

4、中，驢子出乎意料地安靜了。農(nóng)夫探頭往井底一看，令地安靜了。農(nóng)夫探頭往井底一看，令他大吃一驚：當鏟進的泥土落在驢子他大吃一驚：當鏟進的泥土落在驢子的背部時，驢子將泥土抖落在一旁，的背部時，驢子將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面，就這樣，然后站到鏟進的泥土堆上面，就這樣，很快地，這只驢子便得意地上升到井很快地，這只驢子便得意地上升到井口?？凇?驢子自救成功給了我們什么樣的啟示？驢子自救成功給了我們什么樣的啟示？“六尺巷六尺巷”的故事的故事清代宰相張英和葉侍郎毗鄰而居清代宰相張英和葉侍郎毗鄰而居,兩人同在兩人同在京城為官。葉家修墻院占了張家三尺地面，京城為官。葉家修墻院占了張家三尺地面，張老

5、夫人為此修書送到京城。張英作詩回張老夫人為此修書送到京城。張英作詩回復(fù)：復(fù)：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！?張張老夫人接信后立即令家丁將院墻讓出三尺。老夫人接信后立即令家丁將院墻讓出三尺。葉家深感慚愧，也將院墻后退三尺。葉家深感慚愧，也將院墻后退三尺。這樣這樣兩家之間的巷道增為六尺，被百姓傳為佳兩家之間的巷道增為六尺，被百姓傳為佳話。話。這個故事給我們說明了什么？這個故事給我們說明了什么？假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 普希金普希金假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你，不要悲傷、也不要憂郁，不要悲傷、也不要憂郁，在愁苦的日子里要心平氣和，在愁苦的日子里要心平氣和，相信吧，快樂的日子將會來臨。相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒為將來而熱烈的跳動，心兒為將來而熱烈的跳動，眼前的事情雖叫人悲戚，眼前的事情雖叫人悲戚，但一切都是瞬息，一切都將會過去