1、送教上門工作計(jì)劃為了深入貫徹教育部頒布的特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案和普通中小學(xué)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案等文件精神，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，完善殘疾人教育服務(wù)體系，切實(shí)保障我市適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，我校將繼續(xù)開展為重度殘疾兒童少年“送教上門”工作。為了真正把“送教上門”這項(xiàng)“惠民工程”做到實(shí)處，現(xiàn)制定下一年的具體工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想我校一直本著“讓每一位殘疾孩子都能夠有機(jī)會(huì)接受教育”的理念，盡量實(shí)行“零距離”辦學(xué)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家接受教育的工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年的教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)的

2、創(chuàng)建。二、服務(wù)對(duì)象“送教上門工作”服務(wù)的對(duì)象是我市內(nèi)由于種種原因而不能到學(xué)校接受教育，且具有一定接受教育能力的（016歲）重度殘疾兒童少年。1. 對(duì)象的來源在社會(huì)中有很多中重度殘疾兒童，由于家庭或身體的因素不能夠到學(xué)校上學(xué)的孩子，還有很多是因?yàn)榧议L(zhǎng)不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不愿意讓孩子主動(dòng)尋求教育的，更不會(huì)主動(dòng)去找教育機(jī)構(gòu)，而是被動(dòng)地在家里等，這就需要我們借助一些機(jī)構(gòu)將他們找出來。2、對(duì)象的篩選未接受教育的兒童都找到后并不是說他們都將成為送教上門的對(duì)象，還要通過篩選。篩選的目的是讓那些有條件的兒童進(jìn)入學(xué)校接受教育，因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)系統(tǒng)的、多元的、資源豐富的、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境，更有利于學(xué)生發(fā)展。而將那些真正無

3、法實(shí)現(xiàn)到學(xué)校接受教育的兒童作為送教上門的對(duì)象。在篩選過程中需要對(duì)每一個(gè)家庭的實(shí)際情況充分地了解，與兒童交流，觀察兒童，有時(shí)也可以借用一些相關(guān)的評(píng)估工具。但有一些情況可能是家長(zhǎng)由于各種原因阻礙自己的孩子接受教育，那就需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，解除家長(zhǎng)的思想包袱，給家長(zhǎng)灌輸正確的思想，使他們改變觀念、解除顧慮，盡早把孩子送到學(xué)校接受教育。三、服務(wù)范圍根據(jù)教育局、殘聯(lián)等部門排查出來的數(shù)字，結(jié)合學(xué)校的師資力量和教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)一安排，將我校的送教上門工作先在烏拉特后旗、杭錦后旗以及巴彥淖爾市福利院等地開展并進(jìn)行下去。預(yù)計(jì)通過23年的上門教學(xué)，對(duì)約30名學(xué)生進(jìn)行“因材施教”的個(gè)別化教學(xué)，通過智力評(píng)估、認(rèn)知訓(xùn)練、溝

4、通訓(xùn)練、肢體康復(fù)、聽覺言語個(gè)別化訓(xùn)練等多種訓(xùn)練方法對(duì)他們進(jìn)行全面的、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)服務(wù)。在對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，還要針對(duì)他們的家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)，以及家庭康復(fù)的具體、實(shí)用的理論指導(dǎo)和肢體康復(fù)的手法指導(dǎo)。并且結(jié)合當(dāng)?shù)氐膸熧Y情況，充分利用資源，輔導(dǎo)、培訓(xùn)當(dāng)?shù)氐慕處煟M最大力量為各旗縣、各單位培養(yǎng)新生力量，從根本上解決送教上門的師資緊缺的問題，并且讓孩子們接受教育的機(jī)會(huì)更多一些。四、師資保障及時(shí)間安排由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師深入開展“送教上門”工作，形成了一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，成立送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)工作進(jìn)行具體組織和業(yè)務(wù)理論指導(dǎo)。1對(duì)烏拉特后旗、杭錦后旗送教對(duì)象的教學(xué)時(shí)間由送教中心和家長(zhǎng)、隨班教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況來確定，報(bào)學(xué)校備案。原則上每周一次，每次針對(duì)每生的教學(xué)時(shí)間為不少于60分鐘（包括學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練和家長(zhǎng)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)