1、蕩秋千3.5 3.5 擺擺（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件執(zhí)教：江蘇省鹽城市大縱湖小學(xué)執(zhí)教：江蘇省鹽城市大縱湖小學(xué) 季季 竹竹 權(quán)權(quán)1、想一想：制作擺需要那些器材？、想一想：制作擺需要那些器材？2、自己動(dòng)手制作擺。、自己動(dòng)手制作擺。活動(dòng)一：制作擺活動(dòng)一：制作擺鐵架臺(tái)鐵架臺(tái) 線線 擺錘擺錘3、數(shù)一數(shù)、數(shù)一數(shù)15秒內(nèi)你的擺擺動(dòng)了秒內(nèi)你的擺擺動(dòng)了多少次。多少次?；顒?dòng)二活動(dòng)二：擺擺角角擺錘擺錘擺線擺線1.擺的快慢可能與擺角的大小擺的快慢可能與擺角的大小有關(guān)系有關(guān)系2.擺的快慢可能與擺線的長(zhǎng)短擺的快慢可能與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系有關(guān)系3.擺的快慢可能于擺錘的輕重?cái)[的快慢可能于擺錘的輕重

2、有關(guān)系有關(guān)系我的猜想：我的猜想：實(shí)驗(yàn)研究：擺的快慢與擺角、擺線、擺錘的關(guān)系 先確定研究的問(wèn)題，再討論如先確定研究的問(wèn)題，再討論如何研究。何研究。實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 報(bào)報(bào) 告告研究問(wèn)題：擺的快慢與擺角有沒(méi)有關(guān)系？ 擺的快慢與擺角大小有關(guān)。 保持不變的條件是： 需要改變條件的是： 實(shí)驗(yàn)記錄：改變的改變的條條 件件實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （ ）次）次15秒秒 擺動(dòng)的次數(shù)擺動(dòng)的次數(shù)擺角小擺角大結(jié)論：擺的快慢與擺角大小沒(méi)有關(guān)系。擺的快慢與擺角大小沒(méi)有關(guān)系。 擺線的長(zhǎng)短和擺錘的重量擺線的長(zhǎng)短和擺錘的重量擺角的大小擺角的大小我的猜想:實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告研究問(wèn)題：擺的快慢與擺線的長(zhǎng)度有沒(méi)有關(guān)系？ 我的猜想：保持不變的條件是：

3、 需要改變條件的是： 實(shí)驗(yàn)記錄：改變的改變的條條 件件實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （ ）次）次15秒秒 擺動(dòng)的次數(shù)擺動(dòng)的次數(shù)擺線長(zhǎng)擺線短結(jié)論：擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)系，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺得就慢，擺長(zhǎng)擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)系，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺得就慢，擺長(zhǎng)越短擺得越快。越短擺得越快。 擺角的大小和擺錘的重量擺角的大小和擺錘的重量擺線的長(zhǎng)短擺線的長(zhǎng)短擺的快慢與擺線長(zhǎng)短有關(guān)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告研究問(wèn)題：擺的快慢與擺錘的重量有沒(méi)有關(guān)系？ 擺的快慢與擺錘輕重有關(guān)。 保持不變的條件是： 需要改變條件的是： 實(shí)驗(yàn)記錄：改變的改變的條條 件件實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （ ）次）次15秒秒 擺動(dòng)的次數(shù)擺動(dòng)的次數(shù)擺錘輕擺錘重結(jié)論： 擺的快慢與擺錘重量沒(méi)有關(guān)系。擺的快慢與擺錘重量沒(méi)有關(guān)系。 擺角的大小和擺線的長(zhǎng)短擺角的大小和擺線的長(zhǎng)短擺錘的輕重?cái)[錘的輕重我的猜想： 1、 有一立式擺鐘，兩天下來(lái)走時(shí)慢了有一立式擺鐘，兩天下來(lái)走時(shí)慢了1分鐘，分鐘，為了校正走時(shí)，工人師傅應(yīng)（為了校正走時(shí)，工人師傅應(yīng)（ ）A、 使擺線變長(zhǎng)使擺線變長(zhǎng) B、使擺線變短、使擺線變短C、換質(zhì)量小的擺錘、換質(zhì)量小的擺錘 D、換質(zhì)量大的擺錘換質(zhì)量大的擺錘 B練習(xí)與思考練習(xí)與思考2、完成下面三份實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的一份完成下面三份實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的一份（1）研究擺的快慢與擺角大小的關(guān)系；）研究擺的快慢與擺角大小的關(guān)系；（2）研究擺的