1、輸血與血型教案教學(xué)目標(biāo)1 1、知識：理解輸血和血型的關(guān)系。2 2、能力：（1 1） 通過引導(dǎo)學(xué)生分析資料和討論，設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。（2 2） 通過模擬血型鑒定的實驗，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的 能力。（3 3） 通過布置課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題查找和搜集生物學(xué)信息的能力。3 3、情感態(tài)度與價值觀：（1 1） 通過分組探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和科學(xué)態(tài)度。（2 2） 通過資料的收集，理解和贊同我國的無償獻(xiàn)血制度。教學(xué)重點和難點：通過模擬血型鑒定的實驗，理解輸血和血型的關(guān)系，同時培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：自制的課件、模擬配制的血液和血清、載玻片、滴瓶等

2、。原理：“血液”和“血清”反應(yīng)，有沉淀產(chǎn)生表示會發(fā)生凝集反應(yīng)。教學(xué)設(shè)計：【導(dǎo)入】最近我市發(fā)生了一起交通事故，當(dāng)事人因失血過多，來不及送到醫(yī)院就已死亡。（課件）這次車禍的原因主要是因為行人違反交通規(guī)則引起的，新的道路交通安全法將于今年的五月一日實行，同學(xué)們有機(jī)會一定要好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真遵守。（這樣的開場白使學(xué)生的注意力和情感即刻提升起來，同時抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行了安全 教育。）師（啟發(fā)）：如果你是醫(yī)生，面對失血過多的傷員，如何搶救呢？生（急切地）：馬上給他們輸血。師：好的，那就輸吧（邊做輸血的動作）（突然停下，問）預(yù)測一下，結(jié)果會怎樣呢？生（急切地）：結(jié)果有的活了，有的死了。師：是嗎？為什么有人輸血后

3、反而死了？生：因為血型不同。師：對。人類的血型有許多種，大家知道最常見的生：A A 型、B B 型、0 0 型、ABAB 型。ABCABC 血型系統(tǒng)有哪幾種血型嗎?-2 -師：請問這位同學(xué)，你知道自己是哪種血型嗎？生 1 1 : A A 型。師：你呢？生 2 2 : B B 型。師：（微笑）：那你們倆能相互輸血嗎？（讓學(xué)生聯(lián)系自身實際，學(xué)以致用。）生：不能。師：（皺眉）：為什么？生：我們倆的血型不同，互相輸血會有危險。師：（釋然）：哦，是這樣?？磥恚团c輸血關(guān)系密切，輸血前必須鑒定受血者和獻(xiàn)血者的血型是否相同。如何鑒定血型呢？讓我們一起去看下面的資料。接下來讓我們根據(jù)以上材料提供的 信息完成

4、一項活動。先看情景：【情景】一次意外事故，有四名傷員因失血過多處于昏迷狀態(tài)，必須馬上輸血?！締栴}】如何鑒定四人血型？請各小組根據(jù)上面表格中的資料和桌面提供的實驗材料（模擬的四人血液、兩種血清、四塊玻片）設(shè)計實驗方案，并做好分工。在實驗之前，給充分時間討論，填寫完方案后開始實驗。要求各小組先有方案，后進(jìn)行實驗，原因有二：一是防止學(xué)生無目的操作，二是統(tǒng)一組內(nèi)思想，順利完成實驗?！緦嶒灐克娜艘恍〗M設(shè)計好自己的方案后開始實施操作。同時投影儀打出注意事項：1 1、操作過程中，滴管不能碰到玻片，用后放回原來瓶中。2 2、此為模擬 實驗，只觀察是否有沉 淀現(xiàn)象，不用考慮顏色。3 3、及時記錄。實驗過程中教師

5、巡視、觀察、指導(dǎo)，留意有代表性的不同方案、操作、分工、結(jié)論?！居懻摻涣鳌繋煟捍蠹业膶嶒灮就瓿闪?， 讓我們來交流一下： 你們設(shè)計的方案是怎樣的？實驗結(jié)果如何？請小組發(fā)言人陳 述。小組派代表在黑板或投影儀上呈現(xiàn)實驗方案及結(jié)果，全班交流。小組設(shè)計的方案列舉如下：-3 -方案 1 1 將四塊玻片豎著放一排， 兩瓶血清放一邊。在每塊玻片上分別滴兩滴相同的模擬血液，再分別在上面滴兩種血清，觀察是否有沉淀產(chǎn)生，做好結(jié)果記錄。對照表格，鑒定四人血型。（口述）方案 2 2:每人手上拿一塊玻片，在每塊玻片上分別滴兩滴相同的模擬血液，再分別在上面滴兩種血清，觀察是否有沉淀產(chǎn)生，做好結(jié)果記錄。對照課本A型血清:E型血清:學(xué)生們共提出了好幾種方法（略）。生：我覺得很好，特別是第一個組的方案很科學(xué)。師：與你們小組一樣嗎？師：談得很好。第一組實驗前注意了物品的擺放和操作過程中的次序性，值得學(xué)習(xí)。而你們也不錯，敢于承認(rèn)自己的不足，善于取長補(bǔ)短。希望同學(xué)們在今后的實驗過程中，也能堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，同時養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其他小組還有不同的結(jié)果嗎？（3030 頁表格，鑒定四人