1、墨梅教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：墨梅就是水墨畫的梅花。墨梅是一首題畫詩，是我國元代著名畫家、詩人王冕的代表作。這首詩不僅反映了他所畫的梅花的風(fēng)格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鮮明地表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。一二兩句構(gòu)思精巧，將畫中墨梅與池邊梅樹化而為一，仿佛畫中之梅的淡淡墨暈，為池頭梅樹吸收水中墨色所致。三四句則宕開一筆，贊賞墨梅雖無耀人眼目的色彩，卻極富清新高雅之氣，以此表達(dá)不愿媚俗的獨(dú)立人格理想。 設(shè)計(jì)理念：語文課堂要體現(xiàn)開放襟懷，把課外的學(xué)習(xí)引進(jìn)課內(nèi)，使古詩的教學(xué)變得“充實(shí)”“厚實(shí)”起來。而且詩人的生平與他詩作蘊(yùn)涵的精神一脈相承，課堂上補(bǔ)充這方面的知識可以促進(jìn)學(xué)

2、生感悟詩中內(nèi)涵。以讀為本、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與文本對話的空間?！皶x百遍、其義自見”朗讀是理解詩歌的最佳手段，所以在本節(jié)課我把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，學(xué)生在讀的過程中不僅僅領(lǐng)悟到了文章所要表達(dá)的思想感情，而且也使他們更多更直接地與文本產(chǎn)生對話，使課堂教學(xué)回歸了語文的教學(xué)本色。教學(xué)目標(biāo)：1反復(fù)誦讀詩歌，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。 2體會詩人的鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操3、憑借古詩詩句，感受古詩美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。 4、背誦并默寫古詩。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人的鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操 教學(xué)重點(diǎn)：理解并感受詩情畫意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，欣賞圖片。1、板書

3、：梅梅花，開放在萬花凋零的嚴(yán)寒季節(jié)，傲冰斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于眾花報(bào)春，寒氣越重，他的清香越芬芳。因此梅花歷來都是詩人們吟誦的對象。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)元代著名畫家、詩人王冕的墨梅。補(bǔ)充完課題(板書)：墨2、解題 （出示墨梅圖）看著這幅畫，想想詩題“墨梅”是什么意思？墨梅就是用水墨畫成的梅花。原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。過渡：今天我們就一起來欣賞這幅畫，學(xué)習(xí)這首詩。二、初讀古詩，整體感知1、配樂范讀課文。2、同學(xué)們自由朗讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，讀出詩的節(jié)奏。3、指名學(xué)生朗讀古詩：誰愿意來試著讀一讀？在吟讀古詩詞的時(shí)候，我們一定要注意它

4、的節(jié)奏、韻律，這是一首七言詩，你覺得怎樣停頓比較好呢？你能試著讀一讀嗎？對，七言詩的節(jié)奏停頓就應(yīng)該是2、2、3，(讓學(xué)生在詩上畫出來。)墨梅 王冕 我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。 不要/人夸/好顏色，只流/清氣/滿乾坤。4、讓我們按這樣的節(jié)奏一起來練習(xí)一下!（學(xué)生自由讀）5、對自己有信心的人，來向我們展示一下你吟詩的風(fēng)采!還有誰愿意為我們展示一下他吟詩的風(fēng)采？誰還想跟他比一比？好！一起來讀一讀?。R讀）三、賞畫品詩，理解詩意1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！學(xué)貴有疑，下面請大家再自由地讀一讀古詩，邊讀邊想自己還有哪些不太明白的地方？用筆把它畫出來，過一會兒，我們一起交流。2、看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉

5、的手，我看到了“學(xué)貴有疑”這一可貴的學(xué)習(xí)精神！我們一一來交流！好！你先來！有誰能幫他解開疑惑？談?wù)勀銈兊囊娊猓。ㄖ攸c(diǎn)幫助解決詩句中的吾家、池頭、樹、淡墨痕、清氣、滿乾坤等詞的含義及流與留的區(qū)別。） “吾家”就是我家。王冕為什么要強(qiáng)調(diào)“吾家”呢？（驕傲自豪） 誰來把這種感覺讀出來。清氣：清香之氣 滿：彌漫 乾坤：乾即天，坤即地，乾坤即天地 流：流溢看到這個(gè)“流”字，讓我想到一個(gè)與花香有關(guān)的詞流芳百世。是啊，花兒芳香永遠(yuǎn)流傳下來，流溢人間。王冕畫的是梅花，梅花清香四溢。“流”字不僅包含留下，而且有一種動(dòng)態(tài)美。我們似乎能感覺到，微風(fēng)中，梅花的清香之氣流淌，縈繞在我們周圍，我們似乎聞到了那獨(dú)特的清香。

6、(學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣善于發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考。)3、同學(xué)們，老師想問問大家，你聞到的是怎樣的梅香？請大家閉起眼睛想象，此刻你做了一個(gè)深呼吸，聞到那香氣了嗎？放輕音樂教師深情地描述：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時(shí)，無論何處，每個(gè)人都能聞到那梅花的香味。真是“不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤?！保R讀） 4、詩句中字詞的意思都清楚了嗎？讀書貴能疑，疑能得教益。同學(xué)們提出疑問，我們大家一起交流，解決疑問，理解了字詞的意思！真好!5、字詞的意思弄清楚了！那我們能試著說一說詩句的意思嗎？你喜歡哪句詩，理解了哪句詩，就告

7、訴我們哪句詩的意思。我特別喜歡這兩句：“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤?！闭l能再說說它的意思？5、同學(xué)們真是了不起，在不知不覺中都已經(jīng)能把整首古詩的意思用自己的話語表達(dá)出來了，讓我們一起邊讀古詩邊想象這株“色淡氣清”的梅花吧。6、詩能傳情，現(xiàn)在你體會出詩人王冕想要表達(dá)什么樣的感情嗎？這是一首題畫詩，王冕畫梅花，題詩，詠梅，可見他對梅花充滿了（板書：喜愛）7、作者畫梅、題詩，僅僅是為了表達(dá)對梅花的喜愛之情嗎？詩句中的清氣，僅僅是指梅花的香氣嗎？那么，王冕借墨梅表達(dá)了他追求的是怎樣的一種清氣呢？四、感悟詩情，品味人格（一）拓展對比，加深感悟1、讓我們再來讀一首詩人王冕的詠梅詩白梅課件出示：白梅元&

8、#183;王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。著：放進(jìn)，置入，這里引申為生長?；欤夯祀s，混同。芳塵：塵世。2、我們一起讀讀這首詩！3、請大家自由讀一讀這首詩，借助所給字詞的注釋，想一想，這首詩的意思。同桌可以互相說一說。誰愿意試著說說這首詩的意思？（指名一到兩個(gè)人講）同學(xué)們的理解能力真強(qiáng)！這么快就對這首詩有了初步的認(rèn)識。過渡：詩人寫了題畫詩墨梅，又寫了白梅詩人如此鐘愛梅花，他想借梅花表達(dá)什么呢？說到這里，我們有必要來認(rèn)識一下詩人王冕。 (二)了解作者，體會品格1、關(guān)于王冕，你能談?wù)剬λ恼J(rèn)識嗎?以前，我們曾學(xué)過一篇有關(guān)王冕的課文少年王冕，那篇課文中，我們認(rèn)識了一

9、位什么樣的王冕？（出身貧寒，白天替人家放牛，晚上到附近廟里，借著廟內(nèi)的長明燈苦讀，終于成為滿腹經(jīng)綸的詩人和畫家，少年時(shí)候的他擅長畫荷花。）2、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師這里還有一些關(guān)于王冕的小故事，想不想聽？想不想？那可要聽仔細(xì)了！看看故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？（課件出示：雖然王冕有滿腹才華，可是當(dāng)時(shí)元朝的統(tǒng)治者蔑視漢族文人，所以王冕考進(jìn)士考了幾次都沒有被錄取。面對這樣黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，王冕燒了自己所有的文章，絕意永不做官，以免使自己成為老百姓怨恨的對象。當(dāng)時(shí)官府的著作郎李孝光知道他的文才，替他可惜，想推薦他到官府做文吏，但王冕堅(jiān)定地回絕了，他說：“我家里有田可以耕種，又有書可以讀

10、，為什么要跑到官府里成天守著一堆文案，被人當(dāng)下人一樣的使喚呢？”王冕的話鏗鏘有力。老友泰不華聽說了此事，以為王冕嫌官小，就想推薦他到翰林院做官，不想王冕又回絕了。后來他回到故鄉(xiāng)，隱居在九里山，在山中他蓋了三間草房，房前屋后種了許許多多梅花，取名叫“梅花屋”，并稱自己為“梅花屋主”，以賣畫為生，過著清貧的生活。當(dāng)?shù)氐目h官和一個(gè)有權(quán)勢的大財(cái)主聽說他后幾次想見他，想向他討要幾幅畫，但都遭到了他的拒絕。后來這個(gè)縣官親自來找他，王冕得到消息后又避而不見，讓縣官吃了個(gè)閉門羹。）3、故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？（板書：潔身自好、淡泊名利）4、透過這兩首詩，詩中哪些句子或詞語流露出了詩人的心思？表現(xiàn)了

11、他什么樣的情懷？王冕他潔身自好，就像他寫的白梅當(dāng)中的（引讀前兩句）王冕他潔身自好，就像他寫的墨梅當(dāng)中的（引讀后兩句）5、現(xiàn)在你能說說，這里的清氣僅僅是梅花的香氣嗎？(這香氣還指詩人的正氣、傲氣、骨氣)詩人王冕兩次拒絕當(dāng)官，不為腐敗的統(tǒng)治階級效勞，蔑視權(quán)貴，不與他們同流合污，不正顯示了他潔身自好的高貴品質(zhì)嗎？你還能想到哪些成語來形容他？（出示：鄙視流俗、貞潔自守、淡泊名利、高風(fēng)亮節(jié)）（齊讀成語）師：像王冕這樣借寫墨梅的特點(diǎn)表達(dá)自己的心志，這樣的詩叫詠物言志詩。（板書：詠物言志）（三）再讀背誦，感悟詩情出示：“畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清?！边^渡：人們是這樣稱贊王冕的。現(xiàn)實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣，堅(jiān)貞不屈、潔身自好。1、你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎？佩服他嗎？那就試著讀出你的敬佩之情吧！2、王冕喜愛梅花（指讀前兩句）我們敬佩王冕，他（指讀后兩句）3、想把這么好的古詩留在我們的記憶中嗎？那就把它背下來吧！五、拓展延伸，升華情感1、不知不覺中，我們對梅花的喜愛之情加深了，對像王冕這種具有梅花精神的人愈加敬佩！其實(shí)還有許多人，他們都像王冕一樣具有梅花般的高風(fēng)亮節(jié)，他們贊梅，詠梅留下了許多優(yōu)秀詩詞。你知道哪些？（課件出示，引讀）王安石的梅花 盧梅坡雪梅陸游卜算子·詠梅 陳毅有詩紅梅毛澤東卜算子·詠梅2、總結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了這首題畫詩