1、三？體育專業(yè)知識的試題匯總之判斷題（有答案）A、判斷題（每空2分，共計20分）1、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（X）2、在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。（X）3、體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。（V）4、徑賽的距離應(yīng)從起點線的后沿量至終點線的后沿。（V）5、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。（X）6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。（V）7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（V）8、排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。（X）9、以口寸間計算成績的項口叫皿賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項口叫徑賽。（X

2、）10、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。（J）B、是非題1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（X）2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點的前曲，扶同伴的背部或握住上臂。（X）3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（X）4、在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)彖“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（J）5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（X）6、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱

3、隊。（X）7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度（J）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（J）9、止步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（X）10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏犬更要大量喝水，否則人體將失去水分造成"脫水”。（X）11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是III徑運動中較典型的力量性運動項目（X）13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后卜？部（X）14、對正在三分線外投籃的

4、隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次（J）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（X）16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（J）17、運球、急停、跳投和才II球，都屬于籃球術(shù)語（X）18、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（X）19、教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓（X）C、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強(qiáng)了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。（X）為提高小學(xué)牛力量素質(zhì)和合作梢神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是

5、值得提倡的。（X）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（V）體行與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（V）體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)（X）科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)J）D是非題1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（X）2、學(xué)牛進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（X）3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（X）4、在進(jìn)行

6、耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。C）5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（X）6、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分對走的口令示，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（X）7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在丁起跳口寸使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（丁）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（丁）9、正步走時耍求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地而約35厘米高。（X）10、在體育活動中要注意多

7、喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成"脫水”。（X）11、巧妙運川模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（X）13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（X）14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中口寸應(yīng)罰3次3）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運球，將球傳至籃下接球人，接曹向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（X）16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（J）17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（X）18、籃球運動中運用最多

8、的技術(shù)是運球（X）19、教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（J）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓。E、判斷題（每題2分，共計30分）1、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（V）2、課程中的體育與健康內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。（X）3、人體力量素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期14-15歲。（X）4、如7個隊參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場次有42場。（X）5、技巧直腿后滾翻的保護(hù)與幫助，是練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（X）6、全民健身計劃以全體國民為實施對象，以青少年和兒童為重點，有步驟地開展不同地區(qū)、不同

9、人群的健身活動。（?。?、三級跳遠(yuǎn)的第一跳為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動腳落地，第二跳是跨步跳，第三步為跳躍。（X）8、武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿法是蹬腿、彈腿。（V）9、奧運會的口號是更快、更高、更強(qiáng)。（丁）10、如七個隊參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場次有42場。（X）11、重力休克是劇烈運動立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（X）12、隊列“向右（后）轉(zhuǎn)走”口令的動令均應(yīng)落在右腳（V）13、在100米比賽中，第一次起跑時A隊員犯規(guī)，第二次起跑B隊員搶跑犯規(guī)，發(fā)令員取消B隊員的比賽資格。（J）14、籃球比賽的笫三

10、節(jié)，是由雙方在中圈跳球開始比賽（X）15、在足球比賽中，某隊隊員因受傷、判罰等原因，上場隊員只有七人時，則不得繼續(xù)比賽。（X）F判斷題一、課程標(biāo)準(zhǔn)：01.新課程體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主耍月的的課程性質(zhì)。V（）2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變M重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。V03?一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。V04.課程中的體育與健康內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。X05.淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。V

11、（）6.體有課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué)。X07.體育運動本身的特征Z就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都盂要合作。X0&關(guān)注學(xué)生的個體差界少不同需求，確保每個學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的革本理念。J09.運動除了可以增進(jìn)人體的生理功能外，更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。V10.在實施標(biāo)準(zhǔn)時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。X11?普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項II系列中至少必修1學(xué)分。V水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求。X高中學(xué)牛體育與健康學(xué)習(xí)成績評價應(yīng)采用等級評定。J體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。V

12、二、體質(zhì)健康：01.新修訂的國家學(xué)牛體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與原標(biāo)準(zhǔn)相比，難度有所加人。V02.新修訂的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)在測驗項口上與原標(biāo)準(zhǔn)相比，增加了一些選測項口。V03.新修訂的國家學(xué)牛休質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀等級是86分以上。（J）04.新修訂的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，800或1000米跑項目達(dá)不到50分，即為國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)不合格。X05.臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。V()6.學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。V三、教育科學(xué)：01.全民健身計劃是以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。J02.我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的，2008

13、年將在北京舉辦第29屆夏季奧運會。V03.體育，載知識之車，而寓道德之舍也。"是古代先禪的名言。X四、學(xué)校體育：01.中華人民共和國體育法于1995年10刀1口起正式施行。V02.看一個學(xué)校的運動比賽成績就能判斷其體育工作的好壞。X03.組織課間操、體育活動和課余訓(xùn)練是體育教師份內(nèi)的事不應(yīng)計工作量。X04.實現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的組織形式是體育課。X05.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。X06.體育教學(xué)教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因只有通過教師教才能實現(xiàn)教學(xué)忖標(biāo)。X07.間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。V()&

14、;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生葩有充分的時間參與活動，這種體行教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。X09.體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力雖全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上體育的教育，體育的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。X教材重點是指學(xué)牛？對某項教材在技術(shù)上不易掌握的部分。X語言的運用對于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的。V體行教學(xué)中，教師對動作的講解是以動作記憶的方式進(jìn)入學(xué)生人腦的。X13?為避免學(xué)住出現(xiàn)過度疲勞現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該運用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。19. 14.做雙杠支撐擺動的動作示范時應(yīng)采用止面示范。X15?"體育的研究性學(xué)習(xí)"是

15、主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂乂會，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運動的原理，掌握較高的技術(shù)動作和方法，捉高體育教學(xué)“智育”因素的過程。X優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要忖標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會一些高、精、尖的技術(shù)動作。X學(xué)牛.既是教學(xué)群體的主體，乂是教學(xué)個體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個學(xué)牛？都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績。X1&體育課中的“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體行教

16、學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。X隨著體育與健康新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體行課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會。X分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。V五、術(shù)科理論：19. 01.跨欄跑的過欄技術(shù)，擺動腿是蹬、疊、拉，起跨腿是抬、伸、壓。X02.111徑比賽規(guī)則規(guī)定，對笫一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給了警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。V03.國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲踞式起跑-?種。V04.短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點跑三個部分。X()5.在競賽中起跑線和終點線均不在實際測量距離內(nèi)。X()6.田

17、徑運動徑賽R判定運動員到達(dá)終點的名次順序是以運動員軀干(不包括頭、頸、臂、手、腿和腳)的任何部分觸及終點線后沿垂直平而的先后為準(zhǔn)。V07.在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。X0&III徑比賽中開表應(yīng)從發(fā)令槍發(fā)出的煙或閃光開始，停表則從運動員的身體軀干，包括頭、頸、腳的任何部位抵達(dá)終點線后沿垂直平面。X()9.三級跳遠(yuǎn)的三跳順序應(yīng)該是兩次跨步跳，一次跳躍。X10.出徑全能比賽的各單項Z間的比賽間隔至少應(yīng)有30分鐘的休息時間。J11?中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。X測量跑道的長度應(yīng)在跑道內(nèi)突沿外沿以外20厘米處測量。X耐久跑是提高學(xué)牛無氧代謝能力的有效手段。X徑賽的距離應(yīng)從起點

18、線的后沿量至終點線的后沿。V跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。X跳高比賽中，在某高度上運動員可以第一次或第二次試跳后申請免跳。V投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。V1&側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送兢、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。X籃球運動起源于美國，由美國麻省奈.史密斯在1891年發(fā)明的。J籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。V籃球比賽中，投籃球碰籃框后彈回，被詁在后場的同隊隊員搶住，則不應(yīng)判罰球回后場。20. V籃球中的掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)屬于基礎(chǔ)性的防守配合。X籃球比賽中裁判鳴哨時所有球員應(yīng)立即停所有動作，等候判決。X籃球運球變向口寸

19、手應(yīng)拍擊球的上部。X防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應(yīng)垂要于防守的卡位。X急停是指快速移動中突然停止，借以J11開防守者的方法。急停動作有一步急停和兩步急停。V排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。X排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。V排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。X排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。X處在越位位置的運動員接觸球就應(yīng)該接受判罰。X足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。V33?一場足球比賽受到紅牌或累計2張黃牌時，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下-?場比賽。X足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、

20、跑位、運球過人、射門。X平衡是指人體相對地球保持靜止或勻速直線運動。V行進(jìn)間動令，除了向左轉(zhuǎn)走外，其余動令均落于右腳口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動。X3瞅列向右轉(zhuǎn)走是出左腳向新方向前進(jìn)。X韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。V支撐擺動耍求以啟為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髓向遠(yuǎn)送，身體伸直。V肓腿示滾翻的保護(hù)幫助方法是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部幫助推手和翻轉(zhuǎn)。X長拳的手法主要有拳、學(xué)、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。X如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。V六、生理保?。?1?

21、身體索質(zhì)町以相互轉(zhuǎn)移，例如力量索質(zhì)的提高町以使速度素質(zhì)也得到提高。V（）2.根據(jù)科學(xué)研究，糖是運動時身體能蜃的主要來源。V03.測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。X04.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。V05.體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動，可減少肌肉的粘滯性。V06.正常成年人脊柱從正而看是筆直的。V07.從事力雖訓(xùn)練時應(yīng)先做小肌酬的動作再做大肌酬的動作。X0&高中階段女生的運動能力一般都低于男生。V09.重力性休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)牛的休克。12. X1（）?健身鍛煉與適度的

22、控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。V11?人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)索，營養(yǎng)索包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。V高中階段是力量素質(zhì)發(fā)展較快口寸期，應(yīng)安排多種多樣的力量練習(xí)，全面發(fā)展各部位力量。V進(jìn)行人工呼吸與胸外擠壓挽救時，所實施方法的比例應(yīng)是1:4。VG:判斷題（每題2分，共計20分）1、體育打健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要口的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（V）2、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（V）3、排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。（X

23、）4、耐久跑是提局學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（X）6、高中階段是力量素質(zhì)發(fā)展較快時期，應(yīng)安排多種多樣的力量練習(xí)，全血發(fā)展各部位力量。（J）7、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。2008年將在北京舉辦笫二十九屆夏季奧運會。（V）8、隊列向右轉(zhuǎn)走是出左腳向新方向前進(jìn)。（X）9、籃球運球變向時手應(yīng)拍擊球的上部。（X）10、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加卜-一場比賽（X）J判斷1、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（V）2、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（X）3、支撐擺動要求以眉為軸，腳向遠(yuǎn)仲，甑向遠(yuǎn)送，身體仲直。（V）4、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（X）5、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點聽到分X寸走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（X）6、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部。（X）7、籃球比賽小裁判鳴哨時所有球員