1、八年級(jí)物理上冊(cè)溫度的測(cè)量教案一、教材分析：科學(xué)新課程初中冊(cè)章安排了四個(gè)基本物理量的測(cè)量 教學(xué)，并順理成章地對(duì)四個(gè)基本測(cè)量工具作了介紹。測(cè)量是科學(xué)這門(mén)課程的基本知識(shí)和基本技能，各種測(cè)量工具又 是科學(xué)學(xué)科多方面知識(shí)的結(jié)晶，讓學(xué)生科學(xué)地使用這些 測(cè)量工具，是教材賦予教師的一項(xiàng)基本任務(wù)。第四節(jié)溫度 的測(cè)量，就是其中之一。這節(jié)課集溫度概念的初步認(rèn)識(shí)、溫度的常用測(cè)量工具一一液體溫度計(jì)的剖析以及其他多場(chǎng) 合使用的溫度計(jì)的介紹于一體，并通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，來(lái)進(jìn) 一步掌握常用溫度計(jì)的使用，學(xué)會(huì)正確地測(cè)量物體的溫度。對(duì)照教材中四項(xiàng)基本測(cè)量?jī)?nèi)容， 可發(fā)現(xiàn)有所側(cè)重。如果說(shuō)“使 用天平”強(qiáng)調(diào)了操作步驟，那么“使用液體溫度

2、計(jì)”則在制 作原理、基本結(jié)構(gòu)方面作了較大的關(guān)注。因此液體溫度計(jì)的 制作原理、結(jié)構(gòu)的剖析，是本節(jié)的探索目標(biāo)，處理好這部分 內(nèi)容，將直接有利于學(xué)生學(xué)會(huì)正確地使用常用液體溫度計(jì)的 最終目標(biāo)。二、學(xué)生分析及學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)上節(jié)“長(zhǎng)度的測(cè)量”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道刻度尺 和量筒、量杯的刻度及長(zhǎng)度測(cè)量值和體積測(cè)量值的一般讀 法，這對(duì)溫度值的讀取有利， 可以也應(yīng)該作知識(shí)遷移。 另一 方面， 學(xué)生已經(jīng)知道刻度尺的零刻度線，是長(zhǎng)度測(cè)量的起始 值；作為溫度計(jì)，學(xué)生在小學(xué)常識(shí)課及其生活中雖然已經(jīng)有 所觸及，但常用溫度計(jì)的零刻度線卻不是起始值而是個(gè)相對(duì) 值，這對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，是個(gè)全新的問(wèn)題。在這節(jié)課前， 要求學(xué)生：

3、1 1 上課自帶一支體溫計(jì)；2 2 觀察家里的氣溫計(jì) 和體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)備提出一些有關(guān)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。三、教學(xué)思路：.通過(guò)情景的再創(chuàng)設(shè)，在對(duì)物體溫度的“感覺(jué)”中，讓 學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)憑感覺(jué)對(duì)“物體的冷熱程度”的判斷有時(shí)是不 可靠的， 從而有了對(duì)溫度計(jì)的迫切需求，自然地進(jìn)入新課。.從學(xué)生現(xiàn)在的需求聯(lián)想到人們?cè)缙诘男枨?，出示并?紹溫度計(jì)發(fā)展史中最早的溫度計(jì)伽利略氣體溫度計(jì)。從 簡(jiǎn)敘其測(cè)量原理、使用，到指出其誤差大、不方便，引出今 日常用的液體溫度計(jì)；同時(shí)為溫度計(jì)的發(fā)展埋下邏輯之伏筆 隨著社會(huì)生活和科技發(fā)展的需要，將產(chǎn)生更多種、更新 穎的專(zhuān)用溫度計(jì)，從而有助于學(xué)生形成學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值 觀。.讓學(xué)生對(duì)自

4、己手中的溫度計(jì)再作最近距離的觀察，去 自主發(fā)現(xiàn)、提出、交流有關(guān)溫度計(jì)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，從而有助于 培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。.最后通過(guò)使用溫度計(jì)及有關(guān)使用溫度計(jì)的問(wèn)題的練 習(xí)、討論，讓學(xué)生的分析、歸納能力，思維、辨析能力，尤其是創(chuàng)造能力得以升華。四、教學(xué)目的：.知道溫度的高低是表示物體實(shí)際的冷熱程度。.通過(guò)體驗(yàn)，能知道準(zhǔn)確測(cè)量溫度需要溫度計(jì)。.能知道常用液體溫度計(jì)的制作原理、構(gòu)造及其刻度方 法，了解常見(jiàn)液體溫度計(jì)的種類(lèi)，學(xué)會(huì)常用液體溫度計(jì)的使 用。.了解一些其他溫度計(jì)。.通過(guò)對(duì)溫度計(jì)的觀察、分析活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，同時(shí)為后面“科學(xué)探究”的教學(xué)打好前站。.通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，

5、來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)現(xiàn)象和 日常生活中存在的科學(xué)原理的興趣。五、教學(xué)流程：引入：讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)物體冷熱程度的感覺(jué)并說(shuō)出感觸。步：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)蒙上雙眼，同時(shí)用左、右手的食指分別 浸入靠得很近的兩杯冷水和熱水中1 1 分鐘左右。教師：請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)比較左右兩手指所浸兩杯水的冷熱。學(xué)生：左邊是冷水，右邊是熱水。教師：憑什么得出這結(jié)論？學(xué)生：憑手指的感覺(jué)。第二步：將兩杯水混合成溫水倒入第三只杯中，再叫蒙 眼同學(xué)用左、右手的食指浸入這杯水中。教師: 請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)再比較左右兩手指所浸“兩杯水”的冷執(zhí)八、學(xué)生：左邊是熱水，右邊是冷水。教師: 憑什么得出這結(jié)論？學(xué)生：憑手指的感覺(jué)。第三步：去掉學(xué)生的蒙眼布教師: 請(qǐng)你看下

6、兩只手指浸在哪？學(xué)生:教師: 就此請(qǐng)說(shuō)一下感觸。學(xué)生：憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱程度是不可靠的。教師和學(xué)生達(dá)成共識(shí)：要準(zhǔn)確測(cè)量物體的冷熱程度，需 要專(zhuān)門(mén)的測(cè)量工具一一溫度計(jì)。新課：溫度的測(cè)量.溫度：表示物體的冷熱程度的量。.世界上只溫度計(jì)：伽利略氣體溫度計(jì)。出示：伽利略氣體溫度計(jì)模型。t -演示：讓學(xué)生手摸溫度計(jì)玻璃泡，觀察管內(nèi)小液柱的表現(xiàn)?？梢?jiàn)：隨著玻璃泡內(nèi)氣體溫度升高，管內(nèi)小液柱被受熱 膨脹的氣體壓低了，溫度越高，管內(nèi)小液柱下降得越多。表明：伽利略氣體溫度計(jì)是利用氣體熱脹冷縮的原理制成的 缺點(diǎn)：受氣壓影響誤差較大，使用不方便。.常用溫度計(jì)液體溫度計(jì)：猜想液體溫度計(jì)的制作原理：教師：讓學(xué)生觀察、

7、小心觸摸液體溫度計(jì)玻璃泡，啟發(fā) 學(xué)生猜想出液體溫度計(jì)的制作原理。學(xué)生：動(dòng)手操作，看到溫度計(jì)里面都裝有液體，觸摸時(shí) 液柱上升，脫開(kāi)手后液柱又回落。播放：溫度計(jì)內(nèi)液體柱隨熱脹冷縮升高、下落的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生：猜想出液體溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理 制成的。教師：液體溫度計(jì)是伽利略氣體溫度計(jì)的發(fā)展。觀察液體溫度計(jì)結(jié)構(gòu)的主要組成及其作用：教師：分四部分。學(xué)生：1玻璃泡一一盛裝液體；2玻璃管一一給液體發(fā)生熱脹冷縮提供的并顯示的場(chǎng) 所；3液體達(dá)到跟被測(cè)物體相同的溫度，并發(fā)生熱脹冷 縮作用；4刻度一一根據(jù)液體柱液面的位置，顯示出溫度的讀 數(shù)。仔細(xì)觀察溫度計(jì)的各組成部分，提出有關(guān)結(jié)構(gòu)的多個(gè) 問(wèn)題，并嘗試作出通俗

8、解答。問(wèn)題舉例：1為什么玻璃泡的壁很??？解答：便于泡內(nèi)液體跟泡外被測(cè)物體傳熱，在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到溫度相等。其余問(wèn)題：2為什么玻璃泡的體積較大？解答：可讓泡內(nèi)液體熱脹冷縮產(chǎn)生的體積變化量較大些，使玻璃管內(nèi)的液體柱伸縮比較明顯。為什么體溫計(jì)玻 璃泡的體積比常見(jiàn)溫度計(jì)的玻璃泡體積還要大。解答：因?yàn)轶w溫計(jì)的讀數(shù)要求更精確，玻璃管內(nèi)液體柱的伸縮就需要更明顯，玻璃泡內(nèi)的液體體積也就設(shè)計(jì)得更大了。為什么玻璃泡內(nèi)的液體有不同種類(lèi)？如有的是水銀，有的是酒精，有的是煤油？解答：因?yàn)椴煌囊后w，其本身的性質(zhì)不同，水銀在零下 3939 攝氏度就“凍”住了， 357357 攝氏度才沸騰，因此，水銀 溫度計(jì)在低溫環(huán)境中不適

9、用，但溫度稍高的環(huán)境適用；酒精 在 7878 攝氏度就“沸騰”了，但凝固點(diǎn)在零下114114 攝氏度，因此，酒精溫度計(jì)在高溫環(huán)境中不適用，但低溫的環(huán)境適用；同樣，煤油溫度計(jì)的測(cè)量范圍大約為零下3030 攝氏度到 150150攝氏度。5為什么裝液體的泡所選材料是玻璃？解答：因?yàn)椴ＡУ臒崦浝淇s比較不明顯，引起的測(cè)量誤 差比較小。6為什么玻璃管的內(nèi)徑比較細(xì)？解答：因?yàn)橐后w的熱脹冷縮一般也不太大，因此，一方 面通過(guò)增大玻璃泡體積來(lái)增大液體體積，使液體熱脹冷縮產(chǎn) 生的體積變化量較大些，玻璃管內(nèi)液體柱的伸縮比較明顯 些； 另一方面， 玻璃管的內(nèi)徑做得比較細(xì)，可以讓液體熱脹 冷縮產(chǎn)生的不太大的體積變化量，

10、在玻璃管內(nèi)產(chǎn)生更為明顯 的液柱伸縮，在這雙重作用下，就可使溫度數(shù)值的刻度更方 便、更精確。體溫計(jì)的內(nèi)徑更細(xì)，起的更是這種作用。7為什么有的溫度計(jì)玻璃柱的前面呈三角形的圓弧 狀？解答：呈三角形圓弧狀的玻璃柱能起放大作用，使玻璃 管內(nèi)細(xì)細(xì)的液體柱看起來(lái)變粗，讀數(shù)更方便，體溫計(jì)尤其如 此。8為什么溫度計(jì)的刻度是均勻的？解答：這是由于溫度計(jì)中的液體在熱脹冷縮時(shí)產(chǎn)生的體 積變化是均勻的及其玻璃管的內(nèi)徑是均勻的緣故。9為什么有的溫度計(jì)有兩套讀數(shù)？它們之間有什么關(guān) 系？解答：關(guān)于物體溫度值的標(biāo)定方式，歷史上有好幾種，人們生活中常用的有攝氏溫度和華氏溫度，用得最多的是攝 氏溫度；它們之間的關(guān)系簡(jiǎn)單地說(shuō)是：零攝

11、氏度等于3232 華氏度，幾攝氏度= =華氏度。10為什么常見(jiàn)溫度計(jì)有零下刻度？解答：因?yàn)榱銛z氏度是以冰水混合物的溫度為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定 的，自然界還普遍存在比冰水混合物的溫度更低的溫度，所 以常見(jiàn)溫度計(jì)有零下刻度。怎樣知道溫度計(jì)的測(cè)量范圍？解答：溫度計(jì)標(biāo)出的最低刻度值到最高刻度值之間的溫 度就是溫度計(jì)的測(cè)量范圍。體溫計(jì)中的一個(gè)細(xì)彎管起什么作用？解答：當(dāng)體溫計(jì)測(cè)溫完畢離開(kāi)身體時(shí)，體溫計(jì)中的水銀 就冷卻收縮，細(xì)彎管處的水銀就被拉斷，刻度處的水銀柱就 被保留在原處，這樣，體溫的數(shù)值也被保留而可方便地讀出 了。解釋常用溫度計(jì)“刻度”的有關(guān)規(guī)定：1“攝氏溫標(biāo)”的提出者：瑞典人攝爾修斯。2溫度的常用單位：攝氏度

12、，用“C”表示； 溫度的國(guó)際單位：開(kāi)爾文，用“”表示。3把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，即“0 0C”。4把水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為 100100 攝氏度，即“ 100100C”。5把“ 0 0C”至 y y“ 100100C”之間等分，每一等分即最小刻度為“1 1C”。6“ 0 0C”以下和“ 100100C”以上等距延伸刻度。7“0 0C”及以上的溫度，直接讀多少攝氏度；“0 0C”以下的溫度讀作零下多少攝氏度或負(fù)多少攝氏度。8有刻度的區(qū)間即這支溫度計(jì)的測(cè)量范圍。9常用溫度計(jì)的最小刻度為“ 1 1C”，體溫計(jì)的最小刻 度為“ 0 0.1 1C”。.正確使用溫度計(jì)：測(cè)溫的原理：讓溫度計(jì)玻璃泡中

13、的液體跟被測(cè)物體的 溫度相等，則玻璃泡中的液體的溫度就是被測(cè)物體的溫度。測(cè)溫的規(guī)范：1測(cè)溫前，要估計(jì)被測(cè)物的溫度，以選擇量程合適的溫 度計(jì)，絕對(duì)不能測(cè)量超過(guò)溫度計(jì)量程的溫度，以免損壞溫度 計(jì)；2測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸，而 不能跟其他物體相接觸；3讀數(shù)時(shí)，液柱表面的位置應(yīng)不再變化；4讀數(shù)時(shí)，玻璃泡一般不能脫離被測(cè)物體；5讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)液柱相垂直，與液面相平。常用溫度計(jì)的種類(lèi)：1體溫計(jì)；2家庭氣溫計(jì)；3實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)。體溫計(jì)的使用：1測(cè)溫范圍?。?535 C4242 C；2精確度高：每小格為 0 0 1 1 C；3使用前應(yīng)握緊體溫計(jì)玻管用力下甩；4體溫計(jì)讀數(shù)練習(xí)。常用溫度計(jì)的使用范圍：1水銀溫度計(jì)：適用于實(shí)驗(yàn)室及溫暖地區(qū)測(cè)氣溫;2酒精溫度計(jì)：適用于實(shí)驗(yàn)室及嚴(yán)寒地區(qū)測(cè)氣溫;3煤油溫度計(jì)：適用于實(shí)驗(yàn)室及一般地區(qū)測(cè)氣溫;4體溫計(jì)：適用于實(shí)驗(yàn)室及測(cè)體溫。.介紹其他溫度計(jì)：某些物體的溫度物體溫度物體溫度物體溫度