1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理清行文思路，理解文章主旨。理清行文思路，理解文章主旨。 2.體會(huì)文章景、情、理相融的意境，感體會(huì)文章景、情、理相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美。受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美。 3.理解作者對(duì)生命的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)理解作者對(duì)生命的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)生命的客觀法則，豁達(dá)樂觀地對(duì)待生命。生命的客觀法則，豁達(dá)樂觀地對(duì)待生命。名人談生命名人談生命人最寶貴的是生命，生命屬于人的人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)楫?dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)虛度年華而

2、悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部精我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?保爾保爾柯察金柯察金 從結(jié)構(gòu)上看，課文僅一段，一氣呵成，但思從結(jié)構(gòu)上看，課文僅一段，一氣呵成，但思路清晰，章法嚴(yán)整。說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章思路的看法。路清晰，章法嚴(yán)整。說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章思路的看法。全文可分四個(gè)層次：全文可分四個(gè)層次：第一層：這是全文的領(lǐng)起句，也是思路的起點(diǎn)，第一層：這是全文的領(lǐng)起句，也是思路的起點(diǎn)，提示話題，引起下文。提示話題，引起下文。第二層：

3、描寫生命像春水東流的全部生命歷程。第二層：描寫生命像春水東流的全部生命歷程。第三層：描寫生命像一棵小樹成長(zhǎng)的全部生命第三層：描寫生命像一棵小樹成長(zhǎng)的全部生命歷程。歷程。第四層第四層: : 總結(jié)上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理?？偨Y(jié)上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。分析分析“一江春水一江春水”部分：部分：1、朗讀課文并思考：、朗讀課文并思考：“一江春一江春水水”經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體驗(yàn)？（驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）答）有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候巉巖前阻巉巖前阻 -比喻人生的挫折逆境比喻人生的挫折逆境細(xì)細(xì)的平沙細(xì)細(xì)的平沙 斜陽(yáng)芳草斜陽(yáng)芳草 夾岸紅

4、艷的桃花夾岸紅艷的桃花-人生的順境人生的順境暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨-遇到挫折遇到挫折 身處逆境身處逆境晚霞和新月晚霞和新月-在后來(lái)的生命歷程中得到在后來(lái)的生命歷程中得到的愛和幫助的愛和幫助大海大海-人生整個(gè)大命人生整個(gè)大命行程的終結(jié)行程的終結(jié)-生命的終結(jié)生命的終結(jié) 投身到人類投身到人類的大生命中的大生命中2、“一江春水一江春水”奔奔流入海的過(guò)程與生命流入海的過(guò)程與生命的過(guò)程有何相似？的過(guò)程有何相似？生命的規(guī)律生命的規(guī)律 始而渺小、微弱始而渺小、微弱 繼而強(qiáng)健、壯大繼而強(qiáng)健、壯大 終而歸于消亡終而歸于消亡 其間幸福與苦難、順其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨利與曲折相伴相隨春水春水發(fā)源發(fā)源過(guò)程過(guò)程入海入海

5、請(qǐng)學(xué)生朗讀請(qǐng)學(xué)生朗讀“一棵小樹一棵小樹”部分：部分： 1.作者按什么順序?qū)懥俗髡甙词裁错樞驅(qū)懥恕耙豢脴湟豢脴洹?？樹的一生中有怎樣的?jīng)歷？樹的一生中有怎樣的經(jīng)歷？ 2.在生命的歷程中，小樹是如何度在生命的歷程中，小樹是如何度過(guò)生命的每一個(gè)階段的？過(guò)生命的每一個(gè)階段的？ 四季的不同狀態(tài)四季的不同狀態(tài) 生長(zhǎng)順序生長(zhǎng)順序 早春早春：勇敢快樂的破殼而出勇敢快樂的破殼而出 人生的幼年時(shí)期人生的幼年時(shí)期 （頑強(qiáng)的生命力）（頑強(qiáng)的生命力） （朝氣蓬勃）（朝氣蓬勃） 春天春天：開出滿樹的桃花開出滿樹的桃花 青年時(shí)期青年時(shí)期夏日夏日：伸展出他如蓋的濃蔭伸展出他如蓋的濃蔭 中年時(shí)期中年時(shí)期秋日秋日：有一番莊嚴(yán)燦爛有

6、一番莊嚴(yán)燦爛 老年時(shí)期老年時(shí)期 冬日冬日：黃葉干枝，卷落吹抖黃葉干枝，卷落吹抖 生命的終結(jié)生命的終結(jié) 從地下的果仁中破裂出來(lái)從地下的果仁中破裂出來(lái) 新生命的繼續(xù)新生命的繼續(xù) 3.通過(guò)通過(guò)“一棵小樹一棵小樹”的經(jīng)歷，的經(jīng)歷，使我們得到哪些的啟示？使我們得到哪些的啟示？ 幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫著或幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長(zhǎng)展，蓬勃生長(zhǎng)、這是任何力量都這是任何力量都不可阻擋的。不可阻擋的。4.作者將生命比作作者將生命比作“

7、一江春水一江春水”和和“一棵小樹一棵小樹”并充分展開，說(shuō)并充分展開，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說(shuō)兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？“一江春水一江春水”側(cè)重闡明側(cè)重闡明生命的力量生命的力量，“一棵小樹一棵小樹”側(cè)重揭示側(cè)重揭示生命的價(jià)值生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過(guò)程和意義。完整地闡明了生命的過(guò)程和意義。齊讀最后一部分齊讀最后一部分思考：思考：1.1.這位世紀(jì)老人的肺腑之言這位世紀(jì)老人的肺腑之言是什么？是什么？ 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的，在快樂中苦，快樂和痛苦是相生相成的，在快樂中

8、我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。生命。 生命中充滿喜怒哀樂但無(wú)論是痛苦生命中充滿喜怒哀樂但無(wú)論是痛苦還是快樂，都是我們生命中一部分。都還是快樂，都是我們生命中一部分。都同樣豐富著我們的人生。同樣豐富著我們的人生。2.2.這兩句為我們揭示了生命這兩句為我們揭示了生命的真諦，說(shuō)說(shuō)你的理解。的真諦，說(shuō)說(shuō)你的理解。生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜生命珍惜生命3.最后一層中最能表達(dá)課最后一層中最能表達(dá)課文主題思想的是哪一句或文主題思想的是哪一句或哪幾句？哪幾句？生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦苦, ,快樂和痛

9、苦是相生相成的快樂和痛苦是相生相成的. .快樂中快樂中我們感謝生命我們感謝生命, ,在痛苦中我們也要感謝在痛苦中我們也要感謝生命生命. .你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？什么？ 生命的規(guī)律又是什么？生命的規(guī)律又是什么？生命的本質(zhì)生命的本質(zhì)蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它壓制它力量也無(wú)法阻礙它壓制它. .生命的規(guī)律生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。順利與曲折相伴相隨?？偨Y(jié)：總結(jié)： 縱觀全文，作者意在表達(dá)一種縱觀全文，

10、作者意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？什么樣的人生觀？ 本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵小樹一棵小樹”為喻，為喻，揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸?？嗤磁c幸福相生相伴相生相伴的一般法則，同時(shí)表達(dá)了的一般法則，同時(shí)表達(dá)了生生命不止奮斗不息命不止奮斗不息的意志和的意志和豁達(dá)樂觀豁達(dá)樂觀的的精神。精神。想象和聯(lián)想作者用形象的作者用形象的比喻，象征比喻，象征的手的手法，將生命過(guò)程比喻為法，將生命過(guò)程比喻為一江春水一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長(zhǎng)經(jīng)的奔流歷程、一棵小樹的生長(zhǎng)經(jīng)歷歷，用春水、小樹來(lái)象征生命。，用春水、小樹來(lái)象征生命。你呢？請(qǐng)你你呢？請(qǐng)你仿照這種方法，選取仿照這種方法，選取一個(gè)事物來(lái)比喻、象征生命。一個(gè)事物來(lái)比喻、象征生命。生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪有驚濤駭浪。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。這樣才繽紛。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像蠟燭，都很短暫。生命像萬(wàn)里長(zhǎng)城，