1、“舊物改造”課程教學(xué)反思舊物改造課程的開(kāi)設(shè)，可以帶領(lǐng)學(xué)生以科學(xué)的教育理念走進(jìn)生活，用發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)、尋找、收集身邊那些可利用的廢舊材料， 通過(guò)學(xué)生們的奇思妙想和巧手改造，使它們變的好看又實(shí)用，既可以 激發(fā)學(xué)生參與手工創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，又可以在作品應(yīng)用中體驗(yàn)成功感。 促成學(xué)生養(yǎng) 成熱愛(ài)生活、美化生活和保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。從已經(jīng)上過(guò)的幾節(jié)舊物改造課堂實(shí)踐中， 我感觸很深，這其中既 有成功的案例，也有些不足的地方，下面就實(shí)際中的一些教學(xué)感悟與 大家分享一下。一、興趣是創(chuàng)造的源動(dòng)力。在舊物改造課堂中，像學(xué)生未帶材料、 工具、顏料等情況時(shí)有發(fā)生，而

2、此時(shí)教師假如立即給予學(xué)生批評(píng)，甚 至責(zé)罰，其效果可能適得其反，既挫傷了學(xué)生對(duì)課程的興趣，又影響 了教育的效果及正常的教學(xué)秩序和進(jìn)度。因此，教師要保護(hù)好學(xué)生的興趣?？赡苁墙處煵唤?jīng)意的一句話(huà)，或一個(gè)不得體的做法，會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。 此 次，上課中未帶材料的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)其參與小組的設(shè)計(jì)構(gòu)思，讓他（她）協(xié)助其他同學(xué)進(jìn)行制作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)十分高漲。這就 要求教師在課堂教學(xué)中，碰上此類(lèi)一些突發(fā)事件時(shí)，教學(xué)利因素引導(dǎo)、 設(shè)計(jì)要靈活，善于發(fā)揮教師的應(yīng)變能力，努力將教學(xué)中的不轉(zhuǎn)化為有 利因素。二、舊物改造課是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑， 美育就是利用“美”的感染對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所以我們教

3、育要兩條腿走路，即美術(shù)與教育。 每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都有顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)，舊物改造課的顯性目標(biāo)是利用廢舊的材料制作立體和半立體的藝術(shù)品， 隱性目標(biāo)是滲透環(huán) 保的情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)。我們應(yīng)把握二者的關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上享 受“美”的過(guò)程中，潛移默化的感受到環(huán)保的重要性，千萬(wàn)不要把一 堂生動(dòng)有趣的舊物改造課上成一節(jié)環(huán)保節(jié)能的思想課，這一點(diǎn)我認(rèn)為 也很重要。教育家陶行知說(shuō)過(guò)，“當(dāng)教育的目的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，你的教育就 已經(jīng)失敗了?！弊儚U為寶已不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的好 奇心，通過(guò)上一節(jié)課從而達(dá)到震撼心靈刻骨銘心， 就要充分發(fā)揮課的 “直觀(guān)美感”這一特色進(jìn)行美丑對(duì)比，采用新奇又簡(jiǎn)單的操作形式， 用

4、精美的藝術(shù)品打動(dòng)學(xué)生的心靈的同時(shí)， 又讓學(xué)生感到自我能力可以 駕馭，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍參與，在學(xué)生自主參與的過(guò)程中，潛移默化 的實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育的目標(biāo)，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的藝術(shù)效 果。三、舊物改造課程是具有開(kāi)放性、生成性的，而且課堂時(shí)間畢竟 是有限的，變廢為寶的方式方法也有很多，一節(jié)課不可能把作品做得 那么完美，如何把短短的一堂課上的有廣度、 有深度是非常值得我們 思考的問(wèn)題。我覺(jué)得應(yīng)該以變廢為美的藝術(shù)思路的深度為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思 考，可以落腳到某一種方式方法，以點(diǎn)帶面，由易到難，通過(guò)色彩、 形狀、質(zhì)感的聯(lián)想拓展思路，深入研究。從材料廣度進(jìn)行拓展，可放 手體驗(yàn)，自由發(fā)揮，達(dá)到精彩紛呈。讓學(xué)生了解如何對(duì)廢舊物進(jìn)行聯(lián) 想，使學(xué)生從心靈深處感受到廢舊物品變美的可能， 調(diào)動(dòng)其操作積極 性；通過(guò)制作先后的美丑對(duì)比，讓學(xué)生感受到美麗的藝術(shù)同時(shí)，主動(dòng) 地?zé)釔?ài)生活并通過(guò)自己的能力變廢為寶美化環(huán)境。以上是我在舊物改造教學(xué)中一些想法，感覺(jué)自己還有許多不 足，需要進(jìn)一步完善，在今后的教學(xué)工作中，我除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 教育教學(xué)技能之外，一定要努力地研究課堂教學(xué)，研究教材、準(zhǔn)