1、輔導員面試題:問題一：“請你自我介紹一下”（考核了應聘者的基本條件，是否真正的了解自己。）思路：1、這是面試的必考題目。2、介紹內容要與個人簡歷相一致。3、表述 方式上盡量口語化。4、要切中要害，不談無關、無用的內容。5、條理要清晰， 層次要分明。6事先最好以文字的形式寫好背熟。問題二：“你為什么來做輔導員？” （考核了應聘者來應聘的目的、動機，也 考核了應聘者對輔導員這個職業(yè)的熱愛程度。）思路：可以從對該職業(yè)的熱愛（如樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政 治教育事業(yè)），自身具備從事各項學生工作的能力，具備行政學、管理學、教育 學的相關知識（具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力）來答

2、。一定要 強調你對本職業(yè)的熱愛和你非常適合從事該項職業(yè)。問題三：“輔導員應具備什么素質？”（考核了應聘者是否了解和符合輔導員的素質。：思路：輔導員集教育、管理、服務于一身。因此，一個好的輔導員應具備四項基 本素質：高尚的思想政治素質和道德素質、較強的綜合業(yè)務素質、絕佳的心理素 質以及良好的身體素質。問題四：“你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件 懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？” （考核了應聘者對于 不同學生的處理辦法。怎么培養(yǎng)集體凝聚力、團隊合作能力。）思路：我會采取點面結合的方式進行，一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化, 過去的民族大融合不也是這樣的

3、嗎？多開展班集體活動讓同學們在活動當中融為 一體增加集體榮譽感，對少數性格內向孤僻的同學采取談話交流方式，了解他們背 后的故事解決他們的實際問題，鼓勵班集體幫助這部分同學 讓他們融進班集體! 或者回答：我相信人無完人，每個學生的自身都具備著不同的素質和特點我將從 該點著手：首先找每個同學談話，了解他的性格，愛好等等其次，我將結合所有同學 的基本情況，取長補短.那么怎么進行取長補短呢？由我提供平臺，把彼此能互補的 某一面,由該生自己去表現.最終作到，讓該方面不足的同學欣賞他從而，慢慢的彼 此接受.最后,我會學生一起對此項工作進行總結.從而起到對美好結果的鞏固作 用問題五：“不少新生進入大學，面對

4、新的環(huán)境學習、生活都不太適應，有的出現 焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎 么辦？”（考核了應聘者輔導員對學生的引導力、關心度和是否了解心理健康方面的知識以及是否能夠正確的疏通學生在心理方面的問題。）思路：心理輔導技能方向回答問題六：“如果我錄用你，你將怎樣開展經管系工作”（考核了應聘者對于應聘的職位是否足夠的了解，怎樣盡快的投入工作。）思路： 1 、如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解， 最好不要直接說出自己 開展工作的具體辦法， 2 、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術來回答， 如“首先聽取領導的 指示和要求， 然后就有關情況進行了解和熟悉， 接下來制定一份近期的工作

5、計劃 并報領導批準，最后根據計劃開展工作?！边@五個問題分別是：1. 有人說輔導員這個職業(yè)工作很沒有意思，從事這個職業(yè)比較沒前途，你怎么看這個 問題？2. 你覺得你要做輔導員你的優(yōu)勢和劣勢是什么，請分別回答一下？3. 如果有一天，你的朋友病了，你提著禮物去看他，結果上樓的時候碰到了你領導的愛人， 你領導的愛人以為是來看他們的， 就把禮物接過去了， 你如何要讓這位領導的愛人知 道你的真是意思，還要不傷害對方的面子 ?4. 如果你主持一場會議， 會議的雙方因為一個觀點爭論的非常激烈， 以至后來惡語相加， 你怎么做？5. 一道文字題，看完后讓你談談想法。內容大概是：有四只猴子，被關了起來，餓的差 不多

6、的時候， 在他們面前放一把香蕉， 這四只猴子便都去搶香蕉， 但他們搶香蕉的時候都會 被開水燙， 所以，他們都不敢再碰這個香蕉了。后來將兩只猴子拿了出來， 再放兩只新猴子 進去， 當心猴子去拿香蕉的時候，老猴子就沖過來阻止， 不讓新猴子拿香蕉以免被燙。 這兩 只新猴子也就不拿了。 然后再將最先被燙過的老猴子拿出來， 再放兩只新猴子進去， 這是籠 子里就沒有被燙過的猴子了， 可最新進來的猴子拿香蕉時， 仍然被早些進來的猴子阻止， 雖 然籠子里的猴子都沒有被開水燙過，但沒有去拿香蕉的！各位老師好，今天能站在這里，我非常榮幸，希望能通過今天的面試把自己展示給各位老師。我叫* ，今年畢業(yè)于 * 特長是打

7、羽毛球和網絡，對于網絡我還是比較有自信的，法學院的 網頁一直是由我制作和維護的。 我這個人的性格比較隨和，和老師，同學，朋友相處的都比 較融洽。我對生活也比較有熱情。我給各位老師闡述一下我為什么報輔導員，以及我對輔導員工作的認識。我報輔導員， 是經過認真考慮的， 因為我在法學院做了兩年的輔導員助理， 對輔導員工作有 一定的認識和實踐經驗。 不過以后做什么工作這段經歷都會對我有很大的幫助。 我也很喜歡 這份和學生打交道的工作， 對輔導員工作比較有興趣而且學校是一個非常好的單位， 對于剛 剛畢業(yè)的大學生來說是一種榮譽，在這里不管是工作環(huán)境還是待遇都是讓人很向往的。 我認為輔導員工作是一個完整的系統(tǒng)

8、，他涉及很多問題。 他們相互關聯，相互補充，相互影 響。輔導員是學校接觸學生最多的人， 它代表著學校， 所以輔導員的工作需要有高度的責任 心和耐心。 對于學校來說，輔導員是最能代表學生的人， 最能反應學生的思想動態(tài)。如果我 能應聘成功我將從學生的政治思想教育、 行為規(guī)范、 班級管理、 學生實踐以及服務這幾個方 面來工作。 政治思想教育是幫助學生樹立正確人生觀、 價值觀的主要手段， 學生要想成才必須要有正確 的思想觀念，這就需要輔導員來引導教育。這也是輔導員的首要責任。學生行為規(guī)范， 學生的作息制度， 請假銷假， 教室， 宿舍衛(wèi)生等， 這都需要制度化， 規(guī)范化， 長久化，這些工作雖然都很細小，但

9、卻不可缺少。班級管理， 班級是學生的最基本單位， 管理好一個班級就是管理好一個班的學生， 班委的選 擇，學風班風的樹立都是幫助輔導員做學生管理工作的重點。學生實踐是大學生活里必不可少的， 是上大學的重要環(huán)節(jié)， 好的實踐活動可以讓學生受益匪 淺，讓學生在畢業(yè)后更快的融入社會。 實踐也分為黨團活動， 文體活動， 但都需要有針對性， 廣泛性。輔導員工作的本質是服務，服務學生，服務學校。幫助學生在四年大學里成長，幫助學校輔 導教育學生。像新生入學，老生畢業(yè)，幫學校收取各種合理費用，輔導員沒有服務好，學生 討厭的不光會是輔導員， 還有學校， 對學校會產生厭惡感，損害學校的聲譽。所以服務非常 重要我在把輔

10、導員工作簡化為 5 抓 3 看，抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進。看情緒、 看秩序、看勁頭。歲讓和剛才的說法不一樣，但內容是相同的。希望各位老師能給我這個機會。謝謝自我介紹大家好！我是通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐， 我有了豐富的開展學生思想政治 工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。 在組織學生活動的同時， 我也參加學校和社會的各項文體活動， 努力培養(yǎng)自己的 各種興趣愛好，雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學 習上我從來沒有放松過， 我是一個學習能力很強的人， 能在最短的時間內高效的 掌握知識要領。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾

11、六次 參與暑期社會實踐活動，連續(xù)五年獲得暑期社會實踐先進個人，。 通過組織活動和參與活動，我養(yǎng)成了良好的工作作風和處世態(tài)度。去年 12 月我 參加了。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全 部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。 為什么要做輔導員 1 、職業(yè)規(guī)劃的階段目標。 到今天為了實現這個目標 我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了2 、興趣和熱情。 我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業(yè)化、 當作我的事業(yè)來經營的。 六年在學生工作上的付 出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。 3 、能力問題。通過六 年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉， 我

12、對勝任輔導員工作有充分的信 心。競爭的優(yōu)勢是什么？ 1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培 養(yǎng)了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會付出全部 的熱情和能力來做好這個工作。2 、學歷背景優(yōu)勢 來自文科院校。 能給學校思想政治教育和素質教育帶來新 鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的 學生組織都比較了解。 可以很好的將兩個學校的成功做法契合。 3 、能力優(yōu)勢 具 有很強的組織領導能力和管理協(xié)調能力 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是什么，對發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的 目標就是在學校系統(tǒng)里從事行政工作， 同時不斷的充實提高自己的專業(yè)素質和個

13、人修養(yǎng)，更好的為學院和學校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻。未來發(fā)展的打算， 短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時 候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作） 1 、輔導員工作在大學生 思想政治教育的第一線， 對大學生的成長成才起著至關重要的作用， 做好輔導員 工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進， 大學生能否健康成長。 2、學校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導員開展大量細致的日常工作，使 得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中； 也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最 前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。

14、 3 、輔導員工作平臺是為高校鍛 煉高素質人才、 儲備人才的平臺。 我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管 理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優(yōu)秀的輔導員。 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導 者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者 1 、做好日常思想政治教育工作，了 解學生思想狀況， 將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)， 維護好校園的安全和穩(wěn)定。 2 、 做好服務育人的工作。 服務學生的學習和生活， 為學生的學習和生活提供相應的 咨詢和指導，創(chuàng)造便利條件，為學生的綜合素質全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。 3 、指導學 生黨支部和學生組織建設， 使其一方面成為學生鍛煉的平臺

15、， 另一方面成為為學 生服務的平臺。 4 、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業(yè)，指導和服務畢 業(yè)生就業(yè)。如何做好黨組織建設1、嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品 質優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。 2 、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是 其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。 3 、通過開展組織 生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系， 增加組織內部成員的凝聚 力。Eg：劉芳艷特殊黨費支部獎學金。4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫 一，一帶一的優(yōu)良作風和習慣。 輔導員應該具備的素質 政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、 責任感；無私的奉獻精神。 業(yè)務能力

16、1 、要具備“三心”細心、耐心、愛心。 同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。 2 、對專業(yè)基本知識的了解， 成為學生專業(yè)的指導者。 3 、分析當今社會的發(fā)展趨勢， 掌握大學生的發(fā)展動向， 從而為學生更好的服務。應聘學校的校訓及釋意 新校訓涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有 現代高校校訓特征， 與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合， 與我校發(fā)展的理念 相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底現在學生思想狀況有什么特點？ 正面：讀書改變命運一類思想活躍。 創(chuàng)新意識強 負面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環(huán)境帶

17、來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康 的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 面對這些挑戰(zhàn)，現在的 輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵 。工科學生的特點，如何開展工作 特點 1 、學風嚴謹，態(tài)度塌實、學習 壓力大。 2 、為人樸實、 穩(wěn)重。 3、學生活動敏感度不高 4 、競爭進取意識強 5、 對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏 人際交往的鍛煉機會 , 特別是與異性交往的機會 , 因而表現出了各種各樣的人際 關系方面的問題 . 開展工作： 1 、學習仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質 教育是支

18、撐。 2 、繼承中發(fā)展：在維系活動品牌的同時，創(chuàng)新發(fā)展活動。比如： a、結合專業(yè)特色開展活動，變廢為寶，環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術品展b、專業(yè)學術沙龍和學術年會3、創(chuàng)新活動形式a、發(fā)展專業(yè)型社團組織。一方面，成為學 生自由學習交流的平臺。 另一方面， 吸引其他專業(yè)的同學參加， 促進不同學科同 學之間的交流互進。 b 、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業(yè)特色為出 發(fā)點，在實踐中發(fā)展同學們的專業(yè)素養(yǎng)。文科學生的特點，如何開展工作 特點 1 、思想活躍，創(chuàng)新意識強。 2 、 大膽前衛(wèi)，實踐意識強。 3 、第二課堂活躍度高 如何開展活動 1 、維系原有 品牌的同時發(fā)展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專

19、業(yè)學術講座 學術年會 2 、社 會實踐如何做好輔導員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學 生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優(yōu)勢特長。了解他們的思想 和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能 有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體， 我覺得最重要的是要培養(yǎng)學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部 選拔過程中注重干部的責任感， 在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部 應有的榮譽感。 只要能把握這三感， 一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗 力，就能發(fā)揮出 1+12 的效應。學生黨員是學生中的領頭羊

20、，他們在學生中占 有相當的比例， 而且也有不同的群體身份。 如果能抓好黨員這個群體， 就能掌舵 學生的思想動態(tài)、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中 的一面領航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生 活、學習、學生工作、 社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。 學風：黨建帶學風、 班風促學風、宿舍建學風特殊專業(yè)的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高 他們的興趣與成績。 1 、樹典型、立榜樣 2 、物質精神獎勵 3 、思想教育如果調動工科學生的活動積極性， 協(xié)調他們學習與工作的關系。1 領導 重視、宣傳學生工作的意義。2 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。3 開 展豐富的與專業(yè)相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。4 選拔優(yōu)秀 的學生干部， 給與培訓， 提高素養(yǎng)； 提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難 ,工資水平不高的情況下 , 公眾對教育的投資熱情 降低，讀書無用論充斥校園， 作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題， 但是看現在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個問 題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應社會的需求。 作為輔導員我們在 今后的管理教育工作中， 要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。 同 時，我們