1、課題研究計劃如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣華陰市華農(nóng)學(xué)校 李曉梅一、 研究課題的意義興趣是最好的老師也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強大動力。音樂課上只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師要注意培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在興趣中學(xué)習(xí)，在興趣中提高。音樂教育把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為基礎(chǔ)。音樂興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,是產(chǎn)生感情的基礎(chǔ),同時也是學(xué)生在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。如果有了穩(wěn)定的持久的興趣,學(xué)生就會積極地參與到學(xué)習(xí)實踐中來。二、研究的對象從小學(xué)二年級開始就進(jìn)行識譜教學(xué)了，目的是通過對學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生能用視唱法獨立視唱新歌。但是這一階段的孩子活潑

2、好動，注意力不能持久，所以針對小學(xué)生來說要用一些形象直觀、靈活多樣的教學(xué)方法，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。三、研究的內(nèi)容和目標(biāo)1、構(gòu)成音樂的第一要素是節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨骼，它賦予音樂以活力。節(jié)奏可以脫離旋律而存在，而旋律卻不能脫離節(jié)奏而存在。節(jié)奏是音樂的重要組成部分。旋律和節(jié)奏都是在“動”中產(chǎn)生，又在“動”中感受，移動的節(jié)奏比持續(xù)的節(jié)奏更易為兒童所接受。2、音準(zhǔn)訓(xùn)練是識譜教學(xué)的環(huán)節(jié)。首先要讓學(xué)生能夠分辯出不同音區(qū)的旋律。3、表演與音樂是緊密相連的，它在教學(xué)中最受學(xué)生歡迎。由于低年級學(xué)生識字少，機械性的記憶會使他們產(chǎn)生精神疲勞，用表演的形式幫助他們理解和記憶歌詞，效果較好，同時還創(chuàng)造了一種愉悅的“

3、音樂意境”，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的樂感、美感，加強了對歌曲的理解，而且提向了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、在學(xué)唱歌詞時，先幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，再借助先進(jìn)的電化教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解歌曲，以便學(xué)生更好地演唱歌曲。在學(xué)唱歌曲時，用不同的形式讓學(xué)生學(xué)會歌詞，并自編動作邊唱邊跳，教師也一起跟學(xué)生做動作，不僅可以活躍了課堂氣氛，而且還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。四、研究教學(xué)的方法1、運用形象的游戲教學(xué)法可使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握節(jié)奏，并發(fā)展其想象力。2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。3、成立自學(xué)討論學(xué)習(xí)小組，師生之間、學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系，讓每一位學(xué)生都參與討論；課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。4、在熟唱歌曲后，學(xué)生還可以集體舞的創(chuàng)編活動，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中邊歌邊舞，感受音樂的無限魅力。音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！弊屢魳放c興趣在教學(xué)中一同插上翅膀，使學(xué)