1、一件用黑色硬木雕成的一件用黑色硬木雕成的貴重貴重的工藝品的工藝品羚羊木雕是：羚羊木雕是： 速讀要求速讀要求: :1 1、不動(dòng)唇、不指讀、不回視、不動(dòng)唇、不指讀、不回視 2 2、每分鐘、每分鐘500500字字 3 3、眼到筆到心到、眼到筆到心到你會(huì)讀這些字么？你會(huì)讀這些字么？怦怦撒謊（撒播）怦怦撒謊（撒播）逮著玩（逮捕）逮著玩（逮捕） 樹杈抹淚（拐彎抹角、抹布）樹杈抹淚（拐彎抹角、抹布）攥著寒顫（顫抖）攥著寒顫（顫抖）pngssdidichmmmzunzhnchn父母逼問羚羊木雕的下落父母逼問羚羊木雕的下落回顧與萬芳的友誼回顧與萬芳的友誼討回羚羊木雕討回羚羊木雕簡(jiǎn)練概括簡(jiǎn)練概括插敘插敘作用：避免

2、平鋪直敘，使故事情節(jié)集中緊湊，作用：避免平鋪直敘，使故事情節(jié)集中緊湊，波瀾起伏，并能吸引讀者的注意力。波瀾起伏，并能吸引讀者的注意力。文章為什么把開端放在發(fā)展之后?這種寫法叫什么? 發(fā)展階段，是矛盾沖突的小高潮，文章一開始就把小高潮擺在讀者面前，這樣能夠引起讀者興趣，更加扣人心弦。如果把開端部分放在第一段，就難免平鋪直敘，不那么吸 引人了。 這種寫法叫倒敘，就是顛倒正常的寫作順序。倒敘的目的，常常是為了吸引讀者，使文章故事有起伏波折之妙，更加生動(dòng)感人 再讀課文，解讀文意 羚羊木雕對(duì)于爸媽來說，究竟有何重大價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲆粋€(gè)最能體現(xiàn)羚羊木雕價(jià)值的二字詞，并做上記號(hào) 你為什么找這個(gè)詞來

3、說明羚羊木雕的價(jià)值？文中哪些語句可以說明它的貴重呢？父母的哪些行為說明此物貴重？如此貴重的羚羊木雕，爸爸把它送給了我，這說明了什么？ a、質(zhì)地好 產(chǎn)地遠(yuǎn) 貴重b、媽媽、爸爸的語言、動(dòng)作等 說明爸媽是愛我的，羚羊木雕是爸媽愛我的見證，他們希望我能好好珍惜他們對(duì)我的愛。 析義 我為什么把羚羊木雕送給萬芳呢？ 羚羊木雕是“我”與萬芳友誼的見證，我們彼此交換見證友誼的禮物是想讓友誼長(zhǎng)存 在爸媽的眼里，羚羊木雕是親情的見證；在“我”的眼里，羚羊木雕與小藏刀一樣是友誼的見證。這時(shí)，爸媽逼你把已經(jīng)送給朋友的羚羊木雕從朋友那里要回來，如果是你會(huì)怎么做呢？文中的我是如何做的？默讀第26至37自然段，思考我去萬芳

4、家要羚羊木雕時(shí)，有怎樣的擔(dān)心？ 這種擔(dān)心應(yīng)驗(yàn)了沒有？ 我為什么再一次流淚了？這次流淚與第24自然段中我的流淚原因有什么不同？ 我做了一件多么不光彩的事呀。我對(duì)朋友反悔了，我成了世界上最傷心的人。造成這一后果的直接原因是什么呢？這能不能怪我？誰還應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任？人物：我、爸爸、媽媽、人物：我、爸爸、媽媽、 奶奶、萬芳、萬芳媽奶奶、萬芳、萬芳媽(用用“我我”是是的人的人”的句式說的句式說話。話。) 提示提示:用波浪線劃出人物的語言、用波浪線劃出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫句。動(dòng)作、神態(tài)描寫句。爸爸爸爸： 媽媽媽媽： 奶奶奶奶： “我我”： 萬芳：萬芳：沉穩(wěn)、威嚴(yán)沉穩(wěn)、威嚴(yán)嚴(yán)厲、固執(zhí)嚴(yán)厲、固執(zhí)通情達(dá)理

5、、慈愛通情達(dá)理、慈愛 （無奈）（無奈）重義軟弱重義軟弱 仗義、寬容仗義、寬容完成下面配伍題。完成下面配伍題。他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對(duì)我他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙，慢慢對(duì)我 說說:( )屋子里靜極了。屋子里靜極了。( )媽媽堅(jiān)定地說。媽媽堅(jiān)定地說。( )我冒著雨飛快地跑出門去。我冒著雨飛快地跑出門去。( )A寫出了寫出了“我我”與爸爸和媽媽僵持的家與爸爸和媽媽僵持的家中中 情景。情景。B. . 表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。C表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。D寫出了我極為難受的心情。寫出了我極為難受的心情。 CABD將下面的神情動(dòng)作描寫歸位，體會(huì)將

6、下面的神情動(dòng)作描寫歸位，體會(huì)“我我”的心的心情。情。“沒有沒有”我慢慢從口袋里掏出小刀，我慢慢從口袋里掏出小刀，“你你能不能把羚羊還我能不能把羚羊還我”( ) “不不!”( )“爸爸不是說給我了么爸爸不是說給我了么?”( ) “沒有賣沒有賣我送人了。我送人了?！? )A我小聲地說。我小聲地說。B我覺得自己聲音有些發(fā)抖。我覺得自己聲音有些發(fā)抖。C. 我哭著喊了起來。我哭著喊了起來。D我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。ABCD語言描寫語言描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫心理描寫心理描寫外貌描寫外貌描寫你想美美地讀嗎？那就請(qǐng)吧：你想美美地讀嗎？那就請(qǐng)吧：小組分角色朗讀小組分角色朗讀

7、115和和24自然段，自然段，可以邊讀邊表演。可以邊讀邊表演。朗讀要求朗讀要求: : 讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)讀準(zhǔn)語氣、語調(diào); ; 摹擬神態(tài)和動(dòng)作。摹擬神態(tài)和動(dòng)作。 嚴(yán)厲的嚴(yán)厲的媽媽媽媽； 沉穩(wěn)的沉穩(wěn)的爸爸爸爸；重義軟弱的重義軟弱的“我我” ；通情達(dá)理的；通情達(dá)理的奶奶奶奶。請(qǐng)討論請(qǐng)討論（擺事實(shí)講道理）（擺事實(shí)講道理）結(jié)尾：結(jié)尾：“可是，這能全怪我可是，這能全怪我嗎嗎?”?”同學(xué)們覺得同學(xué)們覺得, ,這件事應(yīng)該怪這件事應(yīng)該怪誰呢誰呢? ? 語言描寫的作用語言描寫的作用1 1、 準(zhǔn)確地反映出人物的身分、準(zhǔn)確地反映出人物的身分、 年齡。年齡。2 2、直接揭示人物的內(nèi)心世界和、直接揭示人物的內(nèi)心世界和思想性格

8、。思想性格。小結(jié)：小結(jié)： 羚羊木雕羚羊木雕展示了兩種內(nèi)心世界：展示了兩種內(nèi)心世界：“我我”珍珍惜友情，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是惜友情，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，逼羚羊木雕，逼“我我”把羚羊木雕要回來，由此而起把羚羊木雕要回來，由此而起沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的，沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的，“我我”也是有欠也是有欠缺的。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不缺的。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。作為中學(xué)生的我們，一方面，要學(xué)愉快的事情了。作為中學(xué)生的我們，一方面，要學(xué)會(huì)思考，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量會(huì)思考，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，了再做，自以為是，自作主張是不對(duì)的。推而廣之，遇事多自以為是，自作主張是不對(duì)的。推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。商量，就可以避免許多矛盾。 寫法探討故事都有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。請(qǐng)